2023四年級數學上冊二加減法的關系和加法運算律第4課時說課稿西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課通過引導學生探索加減法的關系和加法運算律，旨在幫助學生理解加減法之間的內在聯系，掌握加法運算律的運用，提高學生的數學思維能力和運算能力。通過聯系生活實際，激發學生的學習興趣，培養學生自主探究和合作學習的能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等核心素養。通過加減法的關系和加法運算律的學習，學生能夠抽象出數學概念，運用邏輯推理解決實際問題；通過操作和探究活動，培養學生的直觀想象能力；通過應用加法運算律，提升學生的數學運算能力，并學會在具體情境中建立數學模型。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

四年級學生已具備一定的數學基礎，能夠熟練進行兩位數的加減法計算。他們對整數加減法的基本概念和計算方法有一定的理解，但可能尚未深入理解加減法之間的關系以及加法運算律。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對數學學習充滿好奇心，對新的運算規律和技巧有較強的探索欲望。他們具備一定的邏輯思維能力，能夠通過觀察、比較和分析來發現規律。學生的學習風格多樣，有的學生偏好直觀操作，有的學生善于抽象思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生可能對加減法之間的關系理解不深，難以將加減法運算聯系起來。在應用加法運算律時，學生可能會遇到如何靈活運用規律進行簡便計算的問題。此外，學生在進行多位數加減法計算時，可能會遇到進位和退位問題，需要教師引導他們逐步克服這些困難。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解加減法的關系和加法運算律的基本概念，引導學生理解和應用。

2.設計“加減法配對”游戲，讓學生在游戲中體驗加減法之間的關系，提高參與度和互動性。

3.利用實物教具和多媒體展示，幫助學生直觀理解運算律，并通過練習題鞏固所學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中的加減法情境，如購物找零、運動比賽得分等，激發學生的興趣。

-提問：在日常生活中，我們是如何使用加減法的？

-引導學生回顧已學的加減法知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實例講解加減法的關系，如“一個數加上另一個數，再減去這個數，結果不變”。

-引導學生觀察、比較、分析，發現加法運算律的規律。

-利用實物教具，如小棒、計數器等，演示加法運算律的應用。

-通過多媒體展示加法運算律的變式練習，讓學生鞏固所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行小組合作，讓學生根據所學知識，設計加減法題目，并互相解答。

-教師選取典型題目，讓學生上臺展示解題過程，全班共同討論。

-通過練習，讓學生熟練掌握加法運算律的應用。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調加減法的關系和加法運算律的重要性。

-引導學生總結學習心得，分享在課堂上的收獲。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后練習題，讓學生鞏固所學知識。

-鼓勵學生在生活中運用加減法運算律，解決實際問題。

-提醒學生按時完成作業，并互相檢查。

（以下內容省略，具體教學過程可根據實際情況進行調整和補充。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-有關加減法在幾何中的應用，如通過繪制圖形來演示加減法如何影響圖形的面積和周長。

-加法運算律在日常生活中應用的例子，如食譜中的食材搭配、家庭預算等。

-介紹負數概念和加減法的基本操作，為后續學習打下基礎。

-提供一些有趣的數學故事，如“雞兔同籠”問題，通過故事情境引入加減法的應用。

2.拓展建議：

-學生可以通過制作加減法相關的手工藝品，如小卡片游戲，來鞏固加減法知識。

-家長可以陪同孩子進行家庭數學游戲，如“數字接龍”或“快速反應”，提高孩子的計算速度和反應能力。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人計算賬單，將所學數學知識應用于實際生活中。

-利用周末時間，帶孩子參觀科技館或數學博物館，通過互動展覽了解數學在科技中的應用。

-推薦閱讀數學繪本，如《數學奇境》，通過故事的形式激發學生對數學的興趣。

-安排學生參與數學競賽或挑戰，如速算比賽，提升他們的數學競技能力。

-在家中設置一個數學角，提供各種數學游戲和玩具，如七巧板、拼圖等，讓學生在游戲中學習數學。七、板書設計①加減法的關系

-加法：兩個數相加

-減法：已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數

-關系：加數+加數=和，和-一個加數=另一個加數

②加法運算律

-交換律：a+b=b+a

-結合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-分配律：a×(b