2024-2025學年高中歷史專題八日本明治維新二明治維新的舉措（2）教學說課稿人民版選修1一、設計思路

本節課圍繞“明治維新的舉措”這一主題，通過分析明治維新在經濟、政治、社會等方面的具體措施，引導學生深入理解日本明治維新的特點和影響。教學設計注重歷史與現實的聯系，通過案例分析和小組討論，培養學生分析歷史問題的能力。二、核心素養目標分析三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在學習本節課之前，已經對日本的歷史背景有一定的了解，包括幕末時期的政治經濟狀況、社會矛盾等。此外，學生可能對明治維新的背景和原因有所了解，但對于維新舉措的具體內容和影響可能認識不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對歷史學科普遍具有濃厚興趣，尤其對日本這樣的鄰國歷史更為關注。學生具備一定的歷史分析能力，能夠運用所學知識分析歷史事件。學習風格上，學生表現出較強的合作學習意愿，喜歡通過討論和探究來深化對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解明治維新的舉措時，可能會遇到以下困難：一是對歷史背景的把握不夠精確，導致對維新舉措的理解不夠深入；二是對于復雜的歷史事件和人物關系難以理清，影響對明治維新舉措的整體把握；三是缺乏對歷史事件因果關系和影響的分析能力，難以全面評價明治維新的成效。針對這些困難，教學中需注重引導學生通過史料分析和案例教學，提高學生的歷史思維能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響等）、黑板、粉筆

-課程平臺：高中歷史課程資源庫、網絡教學平臺

-信息化資源：日本明治維新相關歷史圖片、視頻資料、文獻資料

-教學手段：實物模型、歷史地圖、情景模擬、小組討論五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示明治維新前的日本社會圖片，引導學生回顧幕末時期的社會狀況。

-提問：幕末時期日本面臨哪些問題和挑戰？明治維新是如何應運而生的？

-學生回答后，教師總結：幕末時期日本社會矛盾尖銳，民族危機深重，明治維新成為歷史的選擇。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹明治維新的背景，包括政治、經濟、社會等方面的困境。

-分析明治維新的主要舉措，包括廢藩置縣、殖產興業、文明開化等。

-廢藩置縣：講解廢藩置縣的過程和意義，強調中央集權的重要性。

-殖產興業：分析殖產興業政策的內容和影響，如發展近代工業、改革土地制度等。

-文明開化：探討文明開化的內涵和措施，如教育改革、社會風氣變革等。

-通過案例分析和地圖展示，幫助學生理解明治維新舉措的實施過程和影響。

-引導學生思考：明治維新舉措的實施對日本社會帶來了哪些變化？

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：明治維新舉措有哪些積極意義和局限性？

-學生分組討論，各小組提出自己的觀點和理由。

-教師對各小組的討論進行點評，總結明治維新舉措的積極意義和局限性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容：明治維新的背景、舉措和影響。

-強調明治維新在日本近代化進程中的重要作用，以及對后世的影響。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業：

1.閱讀教材相關章節，深入了解明治維新的歷史背景和舉措。

2.撰寫一篇關于明治維新舉措的短文，分析其積極意義和局限性。

3.收集有關明治維新的圖片、視頻等資料，為下一節課的課堂展示做準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-明治維新的歷史背景資料：介紹幕末時期的日本社會狀況，包括政治、經濟、文化等方面的困境，以及外國勢力的入侵和民族危機的加劇。

-明治維新的具體舉措：詳細闡述明治維新時期日本在經濟、政治、軍事、教育等方面的改革措施，如廢藩置縣、殖產興業、文明開化等。

-明治維新的影響：分析明治維新對日本社會、政治、經濟和文化等方面的深遠影響，以及其對日本近代化進程的推動作用。

-明治維新人物研究：介紹明治維新時期的重要人物，如明治天皇、大久保利通、西鄉隆盛等，分析他們的生平事跡和貢獻。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史書籍和資料，如《日本近代史》、《明治維新史》等，深入了解明治維新的歷史背景和過程。

-觀看有關明治維新的紀錄片和電影，如《明治維新》、《日本近代化之路》等，通過視聽資料感受歷史事件的真實性和震撼力。

-參觀歷史博物館和紀念館，如日本明治神宮、東京國立博物館等，實地感受歷史氛圍，增強對明治維新的認識。

-進行小組合作學習，共同研究明治維新的某個方面，如政治改革、經濟變革等，通過討論和交流，提高分析問題和解決問題的能力。

-利用網絡資源，查找明治維新的相關圖片、地圖、文獻等資料，進行自主學習，拓展知識面。

-結合現代日本的發展，思考明治維新對日本現代社會的深遠影響，如日本的政治制度、經濟發展模式等。

-撰寫歷史小論文，對明治維新的某個議題進行深入研究，如明治維新的成功因素、局限性等，鍛煉學生的學術寫作能力。

-組織模擬歷史課堂，讓學生扮演明治維新時期的重要人物，體驗歷史人物的決策過程，加深對歷史事件的理解。七、板書設計

①明治維新的背景

-日本幕末時期的政治經濟狀況

-社會矛盾和民族危機

-外國勢力的入侵

②明治維新的舉措

①政治改革

-廢藩置縣

-中央集權