Unit4ThenandnowRevision(說課稿)-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課圍繞“Unit4Thenandnow”進行復習，通過復習過去和現在的時間表達、比較變化，培養學生運用英語進行描述和交流的能力。結合六年級學生的認知特點和教材內容，設計豐富多樣的教學活動，如游戲、對話、寫作等，激發學生學習興趣，提高學生的英語運用能力。核心素養目標1.培養學生的語言意識，提高對英語語法的理解和運用能力。

2.增強學生的文化意識，理解中西方文化差異，尊重多元文化。

3.提升學生的思維品質，通過對比過去和現在，培養學生的批判性思維。

4.增進學生的學習能力，提高自主學習、合作學習和探究學習的能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠熟練運用過去時和現在時描述過去和現在的變化。

2.學生能夠進行簡單的比較，表達對變化的認識。

難點：1.學生在描述變化時，容易混淆時態的使用。

2.學生在比較時，缺乏對文化差異的理解。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示過去和現在的對比，幫助學生理解時態的運用。

2.設計情景對話，讓學生在實際交流中練習時態，強化記憶。

3.結合文化背景知識，引導學生理解不同文化中時間觀念的差異，提高比較的準確性。

4.課后布置相關練習，鞏固所學知識，并鼓勵學生自主探究，解決難點問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《譯林版英語六年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示過去和現在生活變化的圖片，以及相關的教學視頻。

3.教學工具：準備計時器、白板或投影儀等，以便進行課堂活動和展示。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的桌椅，以便學生分組討論和合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“Thenandnow”的時態變化，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你能描述一下你小時候的生活嗎？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解過去時和現在時的基本用法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“Thenandnow”的時態變化，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生小時候和現在的照片對比，引出“Thenandnow”的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解過去時和現在時的構成和用法，結合實例幫助學生理解時態的變化。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用過去時和現在時描述同一事件，如“描述你家的變化”。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述變化，體驗時態的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時態的用法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時態的運用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解過去時和現在時的用法，掌握描述變化的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“Thenandnow”的時態變化，布置描述家庭、學校變化的書面作業。

提供拓展資源：提供與時態相關的練習網站或書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的時態練習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的時態知識，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯外，可以引入更多與時間、變化相關的詞匯，如“evolve”、“transformation”、“revolve”等，以及與過去和現在相關的詞匯，如“antique”、“contemporary”、“modernity”等。

-語法拓展：介紹更多的時態變化，如將來時和過去完成時，以及它們的用法和區別，幫助學生更全面地理解英語的時態體系。

-文化拓展：介紹不同文化中對于時間、變化和記憶的看法，如中國的“歲月如梭”與西方的“Timeflies”等，增加學生的文化理解。

-話題拓展：圍繞“Thenandnow”的話題，可以拓展到環境保護、科技進步、社會發展等方面，讓學生思考這些變化對個人和社會的影響。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：

-學生可以通過閱讀英文報紙、雜志或書籍，積累更多與時間、變化相關的詞匯。

-制作詞匯卡片，將新詞匯的英文和中文意思、例句以及相關圖片一起記錄，便于復習和記憶。

-語法拓展：

-設計練習題，讓學生練習使用不同時態的句子，如描述過去發生的動作、現在的狀態和將來的計劃。

-通過角色扮演或對話練習，讓學生在實際交流中使用不同時態，提高語言運用的準確性。

-文化拓展：

-組織學生觀看關于不同文化的紀錄片或電影，討論影片中展現的時間觀念和文化差異。

-邀請具有不同文化背景的學生分享他們的成長經歷和觀點，增進學生對多元文化的理解。

-話題拓展：

-讓學生選擇一個自己感興趣的話題，如“科技的進步對生活的影響”，進行調查研究，并撰寫一篇小論文或報告。

-通過小組合作，讓學生設計一個關于未來社區的規劃，展示他們對未來社會的想象和期望。

-綜合應用：

-組織學生參與社區服務活動，記錄活動過程中的變化，并用英語撰寫日記或報告，展示他們的成長和感悟。

-鼓勵學生參與英語演講或辯論比賽，以“Thenandnow”為主題，表達他們對過去、現在和未來的看法。板書設計①知識點：

-過去時和現在時的構成

-常用動詞的過去式和現在式

-時間狀語從句的引導詞

-比較句型的結構

②詞：

-be動詞的過去式和現在式：was/were,am/is/are

-動詞的過去式和現在式：do/does,go/goes,have/has,eat/eats等

-時間狀語：yesterday,today,tomorrow,lastweek,thisweek,nextweek等

③句：

-過去時的句子：Iwenttot