《主題四有趣的平衡玩具》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動遼師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“有趣的平衡玩具”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解平衡玩具的基本原理，動手制作簡單的平衡玩具，并探討平衡玩具的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級下冊綜合實(shí)踐活動遼師大版教材中的“科學(xué)探究”板塊相關(guān)，學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)到的科學(xué)知識，如力、運(yùn)動、平衡等，來設(shè)計(jì)和制作平衡玩具。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)平衡玩具的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展對科學(xué)原理的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和溝通協(xié)作能力，提升學(xué)生的審美情趣和對科學(xué)技術(shù)的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.平衡玩具的基本原理：學(xué)生需要理解重心、支撐力和平衡之間的關(guān)系，這是設(shè)計(jì)平衡玩具的關(guān)鍵。

2.平衡玩具的制作方法：學(xué)生需要掌握簡單的力學(xué)知識和手工制作技巧，以實(shí)現(xiàn)玩具的平衡。

難點(diǎn)：

1.理解平衡玩具的物理原理：學(xué)生可能難以將抽象的物理概念與實(shí)際制作過程相結(jié)合。

2.解決平衡問題：在制作過程中，學(xué)生可能面臨如何調(diào)整玩具以達(dá)到平衡的挑戰(zhàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受平衡玩具的物理原理。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步嘗試不同的設(shè)計(jì)，通過試錯(cuò)法來調(diào)整和優(yōu)化玩具的平衡狀態(tài)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決平衡問題。

4.提供多樣化的材料和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解決方案。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《主題四有趣的平衡玩具》相關(guān)的教材和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與平衡玩具設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解平衡原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種輕質(zhì)材料、支架、螺絲等，以及用于測量重心的工具，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生動手實(shí)踐和小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）情境導(dǎo)入：教師展示一系列平衡玩具的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考這些玩具是如何實(shí)現(xiàn)平衡的。

（2）提出問題：為什么這些玩具能保持平衡？它們的設(shè)計(jì)原理是什么？

（3）明確目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解平衡玩具的基本原理，并嘗試制作自己的平衡玩具。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹平衡玩具的基本原理：講解重心、支撐力和平衡之間的關(guān)系，通過實(shí)例說明平衡玩具的設(shè)計(jì)思路。

（2）展示平衡玩具的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解不同類型的平衡玩具及其特點(diǎn)。

（3）講解平衡玩具的制作方法：介紹常用材料、工具和步驟，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

（4）分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流已有知識，分享對平衡玩具的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組合作：每個(gè)小組根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的平衡玩具。

（2）操作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

（3）展示作品：各小組展示自己的平衡玩具，分享制作心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：平衡玩具的基本原理、制作方法和注意事項(xiàng)。

（2）總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)剬ζ胶馔婢叩睦斫猓约爸谱鬟^程中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后思考：讓學(xué)生思考如何將平衡玩具的原理應(yīng)用到日常生活中。

（2）實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起制作一個(gè)有趣的平衡玩具，并拍照上傳至班級群。

（3）下節(jié)課預(yù)告：提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行平衡玩具的改進(jìn)和展示活動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與“有趣的平衡玩具”主題實(shí)踐活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：學(xué)生對平衡玩具的基本原理有了深入理解，包括重心、支撐力和平衡的關(guān)系，以及如何通過調(diào)整設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)玩具的平衡。這有助于學(xué)生將物理知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高對科學(xué)原理的應(yīng)用能力。

2.技能提升：學(xué)生在動手制作平衡玩具的過程中，提升了手工制作技能，包括材料選擇、工具使用和設(shè)計(jì)創(chuàng)新等方面。這些技能對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。

3.合作能力：通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作和解決問題。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

4.觀察與思考：在觀察平衡玩具的圖片和視頻，以及親手操作和實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生培養(yǎng)了細(xì)致觀察和獨(dú)立思考的能力。這種能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

5.創(chuàng)新意識：學(xué)生在制作平衡玩具的過程中，不斷嘗試新的設(shè)計(jì)方案，勇于挑戰(zhàn)和改進(jìn)，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。這種創(chuàng)新精神有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

6.審美情趣：通過設(shè)計(jì)和制作平衡玩具，學(xué)生不僅學(xué)會了科學(xué)原理，還培養(yǎng)了審美情趣。他們在選擇材料、顏色和造型等方面，注重玩具的美觀性和實(shí)用性，提高了審美素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與實(shí)踐活動的過程中，對科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.安全意識：在制作平衡玩具的過程中，學(xué)生學(xué)會了正確使用工具和材料，提高了安全意識。這對于他們在日常生活中避免安全事故具有重要意義。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

10.評價(jià)能力：學(xué)生在展示自己的平衡玩具時(shí)，學(xué)會了如何評價(jià)他人的作品，以及如何接受他人的評價(jià)。這種評價(jià)能力對于學(xué)生的人際交往和自我認(rèn)知具有重要意義。七、板書設(shè)計(jì)①平衡玩具的基本原理

-重心：物體各部分所受重力的合力作用點(diǎn)

-支撐力：物體與支撐面接觸時(shí)產(chǎn)生的垂直反作用力

-平衡：物體在支撐力作用下，保持靜止或勻速直線運(yùn)動的狀態(tài)

②平衡玩具制作方法

-材料選擇：輕質(zhì)、易加工的材料

-工具使用：剪刀、膠水、螺絲等

-設(shè)計(jì)步驟：確定玩具形狀、固定重