蘇教版四年級數學下冊《乘法分配律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：乘法分配律

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對乘法分配律的教學目標明確。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等均準備充分，有利于學生理解和掌握乘法分配律的概念。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際問題引入乘法分配律，激發學生的興趣和思考，有效地吸引了學生的注意力。

（2）展開階段：張老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生在理解乘法分配律的基礎上，通過舉例和練習來鞏固知識。此外，張老師還組織學生進行小組實驗，讓學生在實踐中發現和驗證乘法分配律，提高了學生的參與度和積極性。

（3）結束階段：張老師對乘法分配律進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態：

學生在課堂中表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示課件和教學視頻等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，張老師還利用網絡資源進行教學，使學生能夠更好地理解和應用乘法分配律。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，涵蓋了乘法分配律的概念理解、運用能力和情感態度價值觀的培養。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對乘法分配律有了較好的理解和應用能力。

2.知識掌握：

學生對乘法分配律的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地解釋乘法分配律的概念，并通過實例來正確運用這一律。同時，學生對相關技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關的練習題，并能夠靈活運用乘法分配律解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的積極情感態度和正確的價值觀。通過實際問題和小組討論的方式，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，培養學生對數學的興趣和好奇心。同時，通過合作學習和互動討論，培養了學生的團隊合作意識和交流能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活，師生互動充分，學生學習積極性高。張老師對乘法分配律的教學處理得當，既有理論的講解，又有實踐的演練，使學生能夠較好地理解和應用這一概念。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體課件和網絡資源，豐富了教學手段，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時了解學生對知識點的理解和掌握情況，以便調整教學節奏和難度。其次，可以增加學生自主學習的機會，如安排一些探索性的活動，讓學生在實踐中發現問題和解決問題，提高學生的創新能力和思維能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以安排一段時間后再次聽課，觀察教師是否