浙教版數學九年級上冊《相似三角形的判定》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：相似三角形的判定

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，對相似三角形的判定進行了深入的剖析。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

-開始階段：教師通過一個實際問題引入相似三角形的概念，引發學生的興趣，達到了良好的導入效果。

-展開階段：教師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過示例和練習，讓學生理解和掌握相似三角形的判定條件。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提出問題和觀點，提高了學生的參與度。

-結束階段：教師通過總結歸納，讓學生明確相似三角形的判定條件和應用。布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：教師與學生交流頻繁，提問和解答問題及時，能夠關注學生的學習情況。學生參與度高，積極回答問題和提出疑問，反應積極。

4.學生學習狀態：學生對相似三角形的判定表現出較高的學習積極性，專注度高。學生在小組合作學習中能夠積極交流和合作，共同解決問題。

5.課堂管理：教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，讓學生有足夠的時間理解和練習所學知識。

6.教學技術使用：教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線練習等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節課的教學目標明確且適切，教師設置了符合學生認知水平的學習目標。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對相似三角形的判定有了理解和掌握。

2.知識掌握：學生對相似三角形的判定條件有清晰的理解，能夠運用判定條件解決問題。通過課堂練習和作業情況來看，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：教師在教學中注重培養學生的邏輯思維和問題解決能力，激發了學生對數學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生積極參與討論和合作，培養了學生的團隊合作意識?？傮w來看，本節課在情感態度價值觀方面也取得了積極的效果。

四、總結與建議

1.總體評價：本節課整體給人留下深刻印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。教師對相似三角形的判定講解透徹，教學目標明確，教學過程有序。學生參與度高，課堂氛圍活躍，教學效果較好。

2.改進建議：

-針對教學資源的使用，可以進一步豐富多媒體內容和實驗教具，以增強學生的直觀感受和理解能力。

-在課堂互動環節，教師可以更多地引導學生展開小組討論，促進學生之間的交流與合作。

-對于學習有困難的學生，教師可以適當給予個別輔導，幫助他們理解和掌握相似三角形的判定條件。

3.后續跟蹤：建議后續繼續聽課并跟進改進情況，以便及時了解教學效果的提升情況。同時，可以采取