酒泉市普通高中2024~2025學年度第一學期期末考試高一語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：必修上冊。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：一切反動派都是紙老虎。看起來，反動派的樣子是可怕的，但是實際上并沒有什么了不起的力量。從長遠的觀點看問題，真正強大的力量不是屬于反動派，而是屬于人民。在一九一七年俄國二月革命以前，俄國國內究竟哪一方面擁有真正的力量呢?從表面上看，當時的沙皇是有力量的；但是二月革命的一陣風，就把沙皇吹走了。歸根結蒂，俄國的力量是在工農兵蘇維埃這方面。沙皇不過是一只紙老虎。希特勒不是曾經被人們看作很有力量的嗎?但是歷史證明了他是一只紙老虎。墨索里尼也是如此，日本帝國主義也是如此。相反的，蘇聯以及各國愛好民主自由的人民的力量，卻是比人們所預料的強大得多。蔣介石和他的支持者美國反動派也都是紙老虎。提起美國帝國主義，人們似乎覺得它是強大得不得了的，中國的反動派正在拿美國的“強大”來嚇唬中國人民。但是美國反動派也將要同一切歷史上的反動派一樣，被證明為并沒有什么力量。在美國，另有一類人是真正有力量的，這就是美國人民。拿中國的情形來說，我們所依靠的不過是小米加步槍，但是歷史最后將證明，這小米加步槍比蔣介石的飛機加坦克還要強些。雖然在中國人民面前還存在著許多國難，中國人民在美國帝國主義和中國反動派的聯合進攻之下，將要受到長時間的苦難，但是這些反動派總有一天要失敗，我們總有一天要勝利。這原因不是別的，就在于反動派代表反動，而我們代表進步。(摘自毛澤東《1946年8月6日和美國記者安娜·路易斯·斯特朗的談話》)【高一期末考試·語文第1頁(共8頁)】

材料二：同世界上一切事物無不具有兩重性(即對立統一規律)一樣，帝國主義和一切反動派也有兩重性，它們是真老虎又是紙老虎。歷史上奴隸主階級、封建地主階級和資產階級，在它們取得統治權力以前和取得統治權力以后的一段時間內，它們是生氣勃勃的，是革命者，是先進者，是真老虎。在隨后的一段時間，由于它們的對立面，奴隸階級、農民階級和無產階級，逐步壯大，并同它們進行斗爭，越來越厲害，它們就逐步向反面轉化，化為反動派，化為落后的人們，化為紙老虎，終究被或者將被人民推翻。反動的、落后的、腐朽的階級，在面臨人民的決死斗爭的時候，也還有這樣的兩重性。一面，真老虎，吃人，成百萬人成千萬人地吃。人民斗爭事業處在艱難困苦的時代，出現許多彎彎曲曲的道路。中國人民為了消滅帝國主義、封建主義和官僚資本主義在中國的統治，花了一百多年時間，死了幾千萬人之多，才取得一九四九年的勝利。你看，這不是活老虎，鐵老虎，真老虎嗎?但是，它們終究轉化成了紙老虎，死老虎，豆腐老虎。這是歷史的事實。人們難道沒有看見聽見過這些嗎?真是成千成萬！成千成萬！所以，從本質上看，從長期上看，從戰略上看，必須如實地把帝國主義和一切反動派，都看成紙老虎。從這點上，建立我們的戰略思想。另一方面，它們又是活的鐵的真的老虎，它們會吃人的。從這點上，建立我們的策略思想和戰術思想。(摘自毛澤東《關于帝國主義和一切反動派是不是真老虎的問題》)材料三：認清“真老虎”與“紙老虎”的兩面性。“真老虎”強在爪牙、危在好戰，“紙老虎”逆勢而行、本質虛弱，唯有知彼知己，方能樹立戰略自信。認清“真老虎”與“紙老虎”的兩面性，就要結合戰爭實踐，全面、科學分析敵我雙方互相對立、互相制約、互相轉化的諸因素和發展規律，把勇氣與智慧相結合，把大膽行動與周密部署相結合。認清“真老虎”與“紙老虎”的兩面性，戰術上必須充分重視對手，加強敵情觀念，明確“真老虎”強在哪里、“紙老虎”弱在哪里。準確定位、客觀評估對手的優勢和不足，像庖丁解牛那樣把對手的作戰思想、作戰原則、文化傳統、編制力量、裝備技術、行動手段等摸清研透，把握對手強中之弱、優中之劣，既不妄自菲薄畏敵恐戰，也不妄自尊大輕敵冒進。認清“真老虎”與“紙老虎”的兩面性，戰略上要堅定敢打必勝的信念。歷史上曾經盛極一時的古羅馬軍團、拿破侖軍隊、普魯士鐵流，都曾被認為堅不可摧，隨著無度征戰“風流總被雨打風吹去”。沒有正義的力量是暴虐的力量，“咬人吃人”成性的老虎終將威風不再，這是時與勢的歷史規律。特別是面對霸權主義和強權政治，要透過“真老虎”表面強大的現象認清其江河日下的形勢、離心離德的態勢、終將衰落的趨勢，準確把握和運用規律，通過正確的主觀指導，實現劣勢向優勢、被動向主動的轉化。(摘編自王明哲《用辯證眼光看待“真老虎”與“紙老虎”》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.毛澤東認為反動派樣子看上去可怕，實際上并沒有什么了不起的力量，真正強大的力量屬于人民。B.蔣介石和他的支持者美國反動派都是紙老虎，雖然他們使用的武器很先進，但是他們最終會被打敗。【高一期末考試·語文第2頁(共8頁)】C.從本質上看，必須如實地把帝國主義和一切反動派，都看成紙老虎，故而從長遠上建立我們的戰略思想就可以了。D.加強敵情觀念，明確“真老虎”強在哪里、“紙老虎”弱在哪里，是戰術上認清“真老虎”與“紙老虎”的兩面性的必要措施。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)A.日本帝國主義、蔣介石和美國人民以及工農兵蘇維埃都是“紙老虎”，他們最終都失敗了。B.國民黨反動派和支持他的美帝國主義具有兩面性，它們既是“真老虎”又是“紙老虎”。C.“真老虎”與“紙老虎”各自具有不同的特點，在一定條件下后者還會向前者轉化。D.霸權主義和強權政治是“紙老虎”，已經被正義的力量擊潰，這體現了歷史的規律。3.下列對材料論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.材料一毛澤東提出了一切反動派都是紙老虎的觀點，并用大量史實分析論證了這一觀點。B.材料二從中國的現狀出發，再結合歷史的宏觀角度進行論述，最后對“老虎”作辯證分析。C.材料三分別從戰術和戰略兩個層面分析了認清“真老虎”和“紙老虎”特點的針對性措施。D.材料二和材料三論證角度和語言風格不同，但都表現出了極強的邏輯性和思辨性。4.材料一和材料二都采用了比喻論證，請對此作簡要分析。(4分)5.上述材料，對我們應對生活中的艱難險阻有何啟示作用?請談談你的看法。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。故鄉的花開劉漢俊讀過一篇英語小散文。大意是，作者幼時隨父母從比利時回到位于法國的阿爾薩斯-洛林———我們在都德的《最后一課》讀到過這個地方。父親送他一棵櫻桃樹，灼灼的花、燦燦的果。結在他童年的記憶樹上。若干年過去了，遲暮之年的他考慮再三，決定把家從日內瓦遷往美國紐約的多布斯費里。他和妻子準備到郊區買一處房子。他們舉著傘，在雨中蹣行了多時，找不到家的感覺，漸感失望。突然，在一處庭院前，他一下子頓住了：院里立著一棵開著密密花兒的櫻桃樹！老兩口毫不猶豫地買下了這處房子，從此住在了這里。我能夠理解這位外國老人的心情。他流浪輾轉了大半輩子，童年的某個情結一直潛植在他的心底。暮之將至，心靈的翅翼渴望回棲在初春的枝頭。那棵樹，樹上的花，拴住了他。一旦情思被具化，思路被連通，心靈的底片便即刻清晰起來。于是，簡單而豐富、曲折而筆直的人生路上，呼嘯的高鐵就戛然停住，下車。外國老人的櫻桃樹，催生了我心地上那一片的李樹、梨樹、桃樹、棗樹、棠棣樹，那一樹的花開，一片的花香……我的老家是鄂東南赤壁市大田畈的蓮花塘劉家。蓮花塘的桃花洞山腰上，有一片竹林圍著的菜園。園中央一棵梨樹，長勢雄健茂盛，枝干根根向上。晚春時節，梨樹開花，風吹梨花雨，落地一片白。某因是我家的，梨樹當然也是我家的。由于怕孩子們等不及果實成熟就糟蹋它，大人早早地用刺蓬國住了主干。直到闊葉間成熟的梨兒肚皮撐白了，早饞得不行了的孩子們踮起【高一期末考試·語文第3頁(共8頁)】

腳，用長竹籬東一個西一個地敲得差不多了。但每每樹頂上總會有三兩只碩大的梨兒夠不著。膽兒大一點孩子冒著屁股受尖刺之病，爬上光溜溜的梨樹干，起勁一搖曳，一不留神一只只肥梨“嗖”地一聲從枝葉間墜下，“嘭”地砸在樹底守望的腦門上，來不及哭就笑了。棗樹是沒人爬的。豬色的尖刺堅硬而鋒利，扎進肉里，有一種徹心徹骨的痛。因此，棗們在沒成熟的時候逃避了許多蹂躪。只有鴿子不怕它，還敢在樹冠里做窩，這件神奇的事一直困惑著童年的我。后來有人說，鴿子是為了躲避人的侵犯，才在荊棘叢中尋找安樂窩的，這叫最危險處最安全。黃黃的棗花在密密的荊棘中燦燦地開著，誰也不敢惹它。花多而果少，棗兒們總是等不到臉兒紅就給打光了。蓮花塘水草豐沛，果子樹成片成林，最多的當數李樹。山沖屋后，婀娜的李樹依依叢叢，素凈的李花擠擠密密，黑色的樹干粗糙酸裂如網，虬枝離奇，枝丫交疊。抓住某根粗枝一頓狂搖。便下起了李花雨，天上一陣雨，地上一片白；真正果實累累的李樹，多生在港漢澤畔、塘邊井口；青的綠的紅的黃的李子們成串，滿枝，點綴在茂密的枝葉之間，把枝條都壓彎了。蓮花塘的桃樹數量不多，幾乎生長在最好的位置。樹態有些矜持，枝干精致光潔如同打了一層防護蠟。與梨樹的團葉、李樹的短葉相比，桃樹的葉兒略長略窄。茂密的樹冠，像少婦頂著剛燙的發。花期一到，枝放艷麗，蕩吐芬芳，滿枝的桃花放肆地開，難見幾片綠葉了。滿溪滿溝地簇擁，漫山漫坡地綻放，是窮山僻壤間的霓裳少女，用粉紅點燃了春天的風情。桃花多而密。果兒卻不多，但只要有果，就一定是綠葉不掩丹霞。有一年天然了，我和小伙伴竄進誰家的院可苦了我們，不敢下樹，摘的幾個毛桃塞在短褲背心里，毛茸茸的奇癢難耐。終于等到老太瞇著了，趕緊如猿猴探洞般躡手躡腳地溜之大古。跳進蓮花塘，衣褲一褪，瞧著塘水哨青桃，嘻嘻哈哈，得意忘形。桃紅李白梨兒青，幼時貪戀的是果，記憶里留存的卻是花，尤其是雨中的花。第一次看到“千樹萬樹梨花開”的場景，才七八歲。記得是一大早走過嶺上，前夜走過的梨樹下一夜之間變成一片白，白得像老師的白粉筆，雨意迷迷蒙蒙地浸漬著，感覺空氣都是梨花味，像是明清的一幅寫意畫。有時一場夜雨，大人會說，睡吧，明兒早起看桃雨。果然，第二天清早上學的路上，村口、山坳里花粉瀟瀟，落紅一片，踩著的，是一腳春泥。年復一年，花開花落，果熟果落，村里沒人在意，沒有林妹妹“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的感嘆，沒有崔護“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的惆悵。就像村里的莊稼、村里的毛頭小子，一茬又一茬在成長，留下顯跡，走無漣漪。我應該也算是其中的一茬，只不過移栽到了北方的京城，但根須依然連著水草肥美的南方，被丫依然向著遙遠的山沖，仍然是蓮花塘的味道。我奢望著，什么時候能擁有一處屬于自己的院落，像那對外國老人一樣，院里亭立著幾株桃李梨棗樹、一叢的蘭草花、一樹的梔子花，讓我在靜謐中，聽那夜夜的花開聲。(有刪改)【高一期末考試·語文第4頁(共8頁)】6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.英語小散文的作者帶著妻子找房子，當看到一座房子的庭院里有櫻花盛開時，他找到了家的感覺，于是決定買下那座房子。B.“心靈的翅翼渴望回棲在初春的枝頭”，實質是流浪輾轉的暮年人渴望解開潛植在心底的童年情結，獲得心靈的撫慰。C.“我”的童年記憶印刻在老家各種樹花開花落的情景中，其中，“我”對第一次看到“千樹萬樹梨花開”的場景記憶尤為深刻。D.村里的果樹每年都會經歷從開花到落果的過程，可是沒有人在意，也沒有文人對此感嘆和惆悵，這讓“我”感到深深的遺憾和失落。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章開篇引述的英語小散文，畫面感強，情感細膩而真摯，巧妙地引出作者對故鄉花樹的回憶。B.作者通過對梨樹、棗樹、李樹、桃樹等不同樹種的花的描寫，展現了故鄉自然美景，流露出深深的眷戀之情。C.文中畫橫線的句子與《故都的秋》“早晨起來，……聽得到青天下馴鴿的飛聲”一句都運用了以聲襯靜的手法。D.本文綜合運用了描寫、抒情、說明等表達方式，在描繪“故鄉的花開”美景的同時，也表達了作者歸鄉的愿望。8.文中畫波浪線的句子富有表現力，請簡要賞析。(4分)9.王國維指出，“以我觀物，故物皆著我之色彩”。本文即是“以我觀物”，本文中的“物”有哪些“我之色彩”?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞有師，有能呼笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顛而為師。世界群怪聚罵，指日牽引，而增與為言辭，愈以是得狂名。居長安，故不暇熟，又挈挈而東，如是者數矣。屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往聞虞殿之南恒雨少旦且出則犬吠余以為過言。前六七年，仆來南，二年冬，幸大雪逾嶺，被南越中數州。數州之犬，皆倉黃吠噬，狂走者累日，至無雪乃已。然后始信前所聞者。今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎?非獨見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉?顧吠者犬耳！度今天下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取想手?仆自謫過以來，益少志慮。居南中九年，增腳氣病，漸不喜閑。豈可使嘲呶者，早暮啼吾耳。騷吾心?則固僵仆煩憤，愈不可過矣。平居，望外遺齒舌不少，獨欠為人師耳。(節選自柳宗元《答書中立論師道書》)【高一期末考試·語文第5頁(共8頁)】

材料二：余幼時即嗜學。家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可層伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節選自宋濂《送東陽馬生序》)材料三：楊時，字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文。稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。河南程顥與弟頤講孔，孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見勤于穎昌。相得甚歡。其歸也，顯目送之曰：“吾道南矣。”四年而願死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶暝坐，時侍立不去，踴既覺，則門外雪深一尺矣。(節選自《宋史·列傳第一百八十七》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)仆往□聞庸蜀□之南□恒雨□少日□日出□則犬吠□余□以為過言。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.目，使眼色，名詞作動詞，與《師說》中“君子不齒”的“齒”用法相同。B.“家貧無從致書以觀”與《勸學》“而致千里”的“致”意思相同。C.“能屬文”與《赤壁賦》“舉酒屬客”的“屬”意思不同。D.“吾道南矣”與《登泰山記》“明燭天南”的“南”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.韓愈不畏時俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學生，寫作《師說》，宣揚從師之道。B.柳宗元認為當時沒有幾人不像庸蜀、南越之犬那樣亂叫，他因擔心韋中立被人詬罵而生病。C.宋濂在給馬生的文章中，用自己早年勤苦學習和虛心求教的經歷勉勵馬生潛心向學。D.楊時曾特意到領昌向程顥學習，四十歲拜見程頤時，久立雪中不去，足見其求學心誠。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)數州之犬，皆倉黃吠噬，狂走者累日，至無雪乃已。(4分)(2)平居，望外遭齒舌不少，獨欠為人師耳。(4分)14.材料一中“邑犬群吠，吠所怪也”一句蘊含了柳宗元哪些豐富的情感?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。生查子·獨游西巖①辛棄疾【高一期末考試·語文第6頁(共8頁)】城南，風景優美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偶愿：高聳，微慢的樣子。③生，語盼詞，無義。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“青山”兩句，寫出詞人對青山的一片癡情，青山卻屹立不移，不隨人俯仰。B.“歲晚”兩句，寫冬天寒氣四起，詞人得到青山深切關懷，暗示他政治上的失意。C.詞人長夜無眠，吟誦(離騷)，又有溪中月影相伴，展現出內心清閑自得的情懷。D.這首詞借助“山”“月”抒寫襟懷，情景交融，含蓄蘊藉，情趣橫生，可稱為詞中妙品。16.有人說這首詞中的“青山”和“明月”是詞人難得的伴侶，請簡要結合全詞談談你的理解。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“酒”常常出現在古詩詞中，被文人用以表情達意，如杜甫《登高》中“”一句寫詞人因病戒酒，李清照《聲聲慢》中“”一句寫詩人借酒御風御寒。(2)朱自清在《荷塘月色》結尾處“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，以此表示自己在獲取短暫“安靜”后不得不回歸殘忍現實，但同是夜游的蘇軾則自適得多，從《赤壁賦》中“，”兩句寫他夜游一直到天亮的情形能夠看出。(3)秦觀(鵲橋仙)中“，”兩句表示只要彼此情意長久。即使不能朝夕相守，也無需豁然神傷。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。使一種交往具有價值的不是交往本身，而是交往者各自的價值。高質量的友誼總是發生在兩個優秀的獨立人格之間，它的實質是雙方互相由衷地欣賞和尊敬。因此，一個人能夠為友誼所做的重要求獻，就是他自己表正有價值，讓自己配得上做一個高質量的朋友，這一點很重要。交往為人性所必需，它的分寸卻不好掌握。帕斯卡爾說：“我們由于交往而形成了精神和感情，但我們也由于交往而敗壞著精神和感情。”前一種交往是兩個人之間的心靈溝通，而后一種個最合乎我的性情的原則，就是尊重他人、親疏隨緣。我相信，一切好的友誼都是①形成的，不是刻意求得的。在與人交往上，孔子最強調一個“信”字。待人是否誠實無欺，最能反映一個人的人品是否②。一個人哪怕朋友遍天下，只要他對其中一個朋友有③的行徑，我們就有充分的理由懷疑他是否真愛朋友，因為一旦他認為必要，他同樣會背叛其他的朋友。18.請以“重要”作為開頭，重組第一段畫波浪線的句子，要求語句通順，不得改變原意。(4分)【高