蘇教版四年級數學上冊校內《認識平行線》公開課聽評課記錄_第1頁
蘇教版四年級數學上冊校內《認識平行線》公開課聽評課記錄_第2頁
蘇教版四年級數學上冊校內《認識平行線》公開課聽評課記錄_第3頁
蘇教版四年級數學上冊校內《認識平行線》公開課聽評課記錄_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

蘇教版四年級數學上冊校內《認識平行線》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：認識平行線

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數學教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，引導學生關注平行線的實際應用，學生興趣盎然；

展開階段，張教師采用講授與學生自主探究相結合的方式，讓學生在實際操作中理解平行線的定義和性質；

結束階段，張教師引導學生總結歸納本節課所學內容，并布置具有針對性的作業。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持較高的學習積極性，專注度較高，能夠主動參與課堂討論和實踐活動；學生之間在合作學習中能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂規則，課堂氛圍和諧；時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的平行線概念具體化、形象化，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學活動和學習任務有助于學生理解和掌握平行線的定義、性質和應用。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對平行線有了較為深刻的認識。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對平行線的知識點有了較好的理解和記憶。他們對平行線的定義、特點和判斷方法能夠熟練掌握，并能運用到實際問題中。此外，學生們在課堂活動中通過自主探究和合作學習，提高了運用數學知識解決實際問題的能力。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。通過本節課的學習，學生們對數學學科保持了濃厚的興趣，并能主動探索和思考。同時，張教師還引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，培養了學生的應用意識和社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次公開課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中展現出了較高的專業素養和教學能力。最突出的優點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，既能引導學生掌握知識，又能激發學生的學習興趣。此外，張教師對課堂紀律的控制得當，學生們在課堂上能夠專注聽講，積極參與。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在師生互動環節，可以適當增加學生自主探究和合作學習的時間，培養學生獨立思考和團隊協作的能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體課件和教學素材，使教學更加生動有趣。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的時間內繼續聽課，并對張教師的教學工作進行持續關注。同時，可以組織教研活動，讓張教師分享教學經驗和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論