蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第15講圓的定義及垂徑定理一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：九年級數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第15講圓的定義及垂徑定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他采用講解和示例的方式，清晰地闡述了圓的定義和垂徑定理的概念。在展開階段，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗，加深學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與。他鼓勵學(xué)生提問和回答問題，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。他們認(rèn)真聽講，積極思考，并參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張偉教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師對時間分配合理，能夠控制好課堂節(jié)奏，使教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體演示文稿和實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解圓的定義和垂徑定理。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括對圓的定義和垂徑定理的理解和應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對圓的定義和垂徑定理有了清晰的理解，并能夠運用這些知識點解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對圓的定義和垂徑定理的概念有了深入的理解，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)和解釋。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高，他們能夠運用所學(xué)的知識點進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)運算和解題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他鼓勵學(xué)生們積極思考，勇于提問和回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過小組討論和實驗，學(xué)生們培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識點與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師的本節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與并深入理解圓的定義和垂徑定理。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的思維能力。其次，教師可以增加一些實際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生們更好地理解圓的定義和垂徑定理在實際問題中的應(yīng)用。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的個性化學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以定期聽課并給予教師反饋，幫助教師了解自己的教學(xué)情況和存在的問題。同時，可以組織教