蘇科版數學八年級上冊《作角平分線過直線外一點作垂線》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：《作角平分線過直線外一點作垂線》

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然引入了新課。他利用多媒體展示了角的平分線和垂線的定義，讓學生直觀地理解了本節課的核心概念。

展開階段，張老師運用了講授法和實驗法相結合的教學方法。他詳細講解了作角平分線和垂線的方法，并通過實際操作讓學生親身體驗。同時，他還組織學生進行小組討論，讓學生相互交流和學習。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結，強調了作角平分線和垂線的重要性。他布置了相關的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，他積極提問學生，鼓勵學生回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。他們積極參與討論，與同學合作學習，表現出良好的學習狀態。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體的使用使得教學內容更加直觀易懂。技術對教學效果起到了支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定了學生能夠理解和掌握作角平分線和垂線的方法，能夠運用這些知識解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，他們能夠理解作角平分線和垂線的概念，并能夠運用這些知識進行實際操作。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對作角平分線和垂線的定義和性質有了清晰的理解，并能夠正確地運用這些知識。對于作角平分線和垂線的繪制方法，大部分學生能夠熟練掌握，并能夠在圖紙上準確地作出。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在課堂上鼓勵學生積極思考，培養他們的問題解決能力。同時，他還引導學生認識到數學在實際生活中的應用，培養他們的實踐能力。通過本節課的學習，學生不僅學到了知識，還促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優點是張老師對學生的引導和激勵，他能夠引導學生主動思考問題，并通過實驗和討論等方式激發學生的學習興趣。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授知識點時可以更加深入和詳細，幫助學生更好地理解和記憶。其次，在課堂管理方面，可以更加注重紀律控制，確保學生能夠集中注意力。最后，可以利用更多的現代教育技術和工具，如互動式白板等，進一步提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓和研討會，提供教學方法和