蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《可能性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《可能性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的猜謎游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授可能性概念時，張老師生動形象，舉例貼切，使學(xué)生易于理解。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的看法，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實際操作加深對可能性概念的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了可能性概念的重要性。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的題目，以鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，能夠耐心回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解可能性概念、掌握求可能性方法以及培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，正確計算求可能性，并運用可能性知識解釋生活中的現(xiàn)象。

2.知識掌握：

學(xué)生們對可能性概念的理解較為深刻，能夠運用不同方法求可能性。此外，學(xué)生們在實驗環(huán)節(jié)積極參與，動手操作，提高了實踐能力。從課堂問答和作業(yè)情況來看，學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速回答出可能性計算的方法和步驟。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。通過討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門精確的科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和求實精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點是教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，張老師的課堂管理能力強，課堂秩序良好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，可以增加一些探究性活動，讓學(xué)生在實踐中更加深入地理解可能性概念。同時，張老師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的教學(xué)中，繼續(xù)聽課并觀察張老師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。可以定期與張老師交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，幫助其進(jìn)一步提