北師大版數學七年級下冊3.3.1《用圖象表示的變量間關系》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：3.3.1《用圖象表示的變量間關系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環節有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段：教師通過一個實際問題引入新課，激發學生的興趣，讓學生思考變量之間的關系。然后簡要回顧了之前學過的知識，為新課的學習做好鋪墊。

展開階段：教師采用講授法和案例分析法，詳細講解用圖象表示變量間關系的概念和方法。在講解過程中，教師引導學生積極參與，進行討論和思考。同時，教師還通過多媒體展示相關圖象，使學生更直觀地理解變量間的關系。

結束階段：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。然后布置了具有針對性的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師提問學生回答，學生積極發言。學生參與度較高，反應良好。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習也較為積極，互相討論和幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括：理解用圖象表示變量間關系的概念，掌握繪制簡單圖象的方法，以及能夠分析實際問題中的變量關系。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠運用圖象表示變量間關系，并分析實際問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解圖象表示變量間關系的基本概念，如直線圖象、拋物線圖象等，并能夠記憶相關的繪制方法。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠獨立地繪制簡單的圖象，如線性回歸直線、散點圖等。然而，部分學生在處理復雜問題時，可能需要進一步的指導和練習。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過實際問題的引入和案例分析，引導學生認識到圖象在數學和生活中的重要性，激發了學生對數學的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生之間的合作和討論，培養了學生的團隊合作精神和交流能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體設備和教學軟件，使學生更直觀地理解變量間的關系。此外，教師在教學過程中注重學生的情感態度和價值觀的培養，使學生在學習知識的同時，也能夠全面發展。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在展開階段可以更多地采用學生主動參與的教學方法，如小組討論、實驗等，以提高學生的積極性和動手能力。其次，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，幫助那些在理解上存在困難的學生。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我認為需要進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和指導，