蘇教版一年級數學下冊《15、寫數讀數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：一年級數學下冊

班級/年級：一年級三班

教學主題或章節：《15、寫數讀數》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容爛熟于心。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過數數小游戲導入新課，激發學生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師運用直觀演示、引導探究等教學方法，讓學生在實際操作中掌握寫數和讀數的方法。同時，張老師還組織學生進行小組討論，分享學習心得，提高學生的合作能力。

結束階段，張老師對本節課內容進行總結歸納，并布置相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能針對學生回答進行有效引導，提高學生的思維能力。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。此外，學生們在小組合作學習中，能積極發言，互相幫助，表現出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學知識變得形象易懂，提高了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握寫數和讀數的方法，提高學生的數學思維能力和團隊合作能力。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對寫數和讀數有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對寫數和讀數的相關知識點有了較好的理解和記憶。例如，學生們能夠正確書寫10以內的數字，并能熟練地進行讀數。同時，學生們在實際操作中，能夠靈活運用所學的寫數和讀數方法，解決一些簡單的數學問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學過程中，積極鼓勵學生，關注學生的自信心和自尊心。通過小組合作學習，學生們培養了團隊合作精神，學會了互相尊重和理解。此外，張老師還通過實際操作和例子，引導學生認識到數學在生活中的重要性，激發學生對數學的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的整體印象良好。張老師教學目標明確，教學方法得當，注重學生主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優點是，張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使抽象的數學知識變得生動形象，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在課堂互動環節，可以進一步增加學生自主探究的時間，培養學生的獨立思考能力。此外，在教學過程中，張老師可以更多地關注學困生，給予他們更多的關愛和幫助，提高他們的學習自信心。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續觀察。同時，可以組織教研組內的教師進行集體備課，共同探討如何進