冀教版數學七年級下冊《7.4平行線的判定》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：7.4平行線的判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解平行線判定定理的基礎上，通過小組討論深化對知識點的掌握。同時，教師還設計了一些實驗，讓學生通過實踐操作，加深對知識點的理解。

結束階段，張偉教師對課堂內容進行了總結歸納，布置了適量作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習情況也較好，小組討論熱烈，實驗操作認真。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的數學知識更直觀、生動，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張偉教師設計的教學活動和學習任務都緊密圍繞“平行線的判定”這一主題展開。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對平行線的判定定理有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好，能夠準確地表述平行線的判定定理，并能夠運用到實際問題中。同時，學生們在技能的掌握程度方面也有所提高，如能夠熟練地使用直尺和圓規進行平行線的作圖。

3.情感態度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，使學生們在學習中培養了批判性思維和創新意識。同時，教師還注重培養學生的團隊合作精神，通過小組討論和實驗操作等活動，使學生們學會了與他人合作、共同解決問題。這些都有助于促進學生的全面發展。

總體來說，張偉教師在這節課上的教學效果良好，學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面都有所收獲。但在今后的教學中，教師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行更有針對性的教學，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉教師這節課的整體印象是滿意的。教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面都做得較好，教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面都有所收獲。最突出的優點是教師對學生的關注度高，能夠根據學生的反應調整教學節奏，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，教師可以進一步鼓勵學生提出問題，培養學生的主動思考能力。此外，在實驗操作環節，教師可以增加一些探究性實驗，讓學生更加深入地理解平行線的判定定理。

3.后續跟蹤：

為了進一步提升教學質量，我建議對張偉教師進行后續聽課跟進改進情況。同時，可以采