…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版七年級生物上冊階段測試試卷934考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、人體消化系統中分泌的消化液不含消化酶的消化腺是（）

A.肝臟。

B.胰腺。

C.唾液腺。

D.腸腺。

2、生物圈中的生產者是（）

A.動物。

B.人類。

C.菌類。

D.綠色植物。

3、動植物的生活離不開有機物，在細胞中分解有機物，釋放能量的結構是（）A.葉綠體B.線粒體C.細胞膜D.細胞核4、小林這幾天刷牙時發現牙齦經常出血，應當建議他多吃一些（）A.米飯、饅頭B.魚、肉、奶、蛋C.新鮮蔬菜、水果D.奶油、巧克力5、“驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗，把植物放到黑暗處一晝夜的目的是（）A.轉運、消耗葉片中的淀粉B.提高光合作用的產量C.轉運、消耗葉片中的葉綠素D.儲備光合作用的原料6、綠色植物進行光合作用需要的原料是()A.淀粉和氧氣B.二氧化碳和淀粉C.水和二氧化碳D.水和氧氣7、生物最基本的特征是（）A.應激性B.生長C.繁殖D.新陳代謝8、人眼的“白眼球”和“黑眼珠”實際上分別指（）A.虹膜和角膜B.鞏膜和虹膜C.角膜和虹膜D.角膜和鞏膜9、草原不應該過度放牧；其中主要原因是（）

A.過多的牲畜集中在一起；不易長大。

B.草原的面積會減少；部分沙漠化。

C.牲畜由于吃不到草；營養不良，毛皮質量差。

D.優良的牧草將大大減少。

評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、楊樹的蒸騰作用有利于根對水分的吸收，同時，蒸騰作用又把大量的水分散失到大氣中，增加了空氣的濕度．這個實例說明（）A.生物能夠對環境造成一定的影響B.生物對環境具有依賴性C.生物首先要適應環境D.生物能適應環境，同時也能影響環境11、用鼻呼吸比用口好，下面不能成立的理由是（）A.鼻毛阻擋所有灰塵、細菌和病毒B.鼻粘膜分泌的粘液能清潔和濕潤空氣C.鼻粘膜的血管可以溫暖進入的冷空氣D.嗅細胞能感受氣體的刺激12、某興趣小組做“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗時，設計了如下兩組實驗(①和②是試管編號)其中有兩處不合理的地方，下列的更改正確的是()。編號加入物質控制條件檢驗方法①淀粉液2ml唾液充分攪拌，100℃水浴10分鐘加2滴碘液②淀粉液1ml清水充分攪拌，100℃水浴10分鐘加2滴碘液A.②號清水的量改為2mlB.100℃水溶改為37℃水溶C.碘液改為雙縮腺試劑D.①號的10分鐘改為1分鐘13、下列做法符合食品安全的是（）A.購買方便面時要看保質期B.食用發芽的馬鈴薯C.用清水浸泡、沖洗青菜D.用同一把菜刀切生食與熟食14、如圖是花的結構示意圖；下列相關說法正確的是（）

A.[1]花藥是由雌蕊產生。

B.[2]子房在受精后停止發育。

C.[3]胚珠內含有卵細胞。

D.[4]花粉管是傳粉后萌發的。

評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)15、對植物繁衍后代來說，花的____和____是最重要的；植物的果實是由花的____發育而來，種子是由花的____發育而來的，種子中的____是新植物體的幼體．16、根的生長一方面靠____增加細胞的數量，一方面要靠____使細胞體積不斷增大．17、女性生殖系統的主要器官是______，男性生殖系統的主要器官是______．18、患過麻疹的病人以后不再患麻疹，主要原因是體內存在有抵抗麻疹病毒的特殊的蛋白質，這種蛋白質叫____；機體的這種免疫屬____性免疫．19、發芽的馬鈴薯只要把芽給去除即可食用．____．20、在探究“饅頭在口腔中的變化”時；進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與物質A放入2號試管中充分攪拌；③將物質8與唾液放入3號試管中不攪拌．如下圖所示．

（1）若1號和2號為對照實驗，則2號試管放入的物質A為____，其實驗變量為____．

（2）若1號和3號以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”為變量形成對照實驗，則3號試管放人的物質B為____．

（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10min后取出，滴加碘液，則____號試管中的物質遇碘后不變藍，原因是____．21、【題文】生態系統的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括____；

____和____。非生物部分如____，____等。22、生態農業是通過建立____，形成____、____和____相統一的現代化農業生產體系。評卷人得分四、判斷題(共1題，共9分)23、“莊稼一枝花、全靠肥當家”，肥料的作用主要是給農作物生長提供有機物。（判斷對錯）評卷人得分五、實驗探究題(共2題，共8分)24、某中學生物科技活動興趣小組；在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：

請回答下列問題：

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入____，與1號試管起____作用．

(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用____兩只試管進行對照實驗．

(3)實驗結果是____號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是____．25、【題文】探究實驗題（共12分）

下面是某臺作小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”的實驗過程。

①取兩個玻璃缸；分別標記A；B

?在A缸中加入500ml池塘水．B缸中加入500ml白來水。

?在A；B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料。

④在A；B兩缸中分別加入同樣的蝌蚪各一只。

⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑；B缸不加入。

⑥保持A；B兩缸水溫22℃-25℃

⑦每天記錄蝌蚪生長發育的情況。請回答：

住這個實驗過程中；有兩個環節不夠嚴謹，請你指出來，井加以補充完善。

____

____

(2)第⑤步中，設置B缸的目的是什么？____。

(3)如果實驗如能按照你所修改的方案進行（假如甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響。

不清楚）

實驗結果預測及結論：

____。

?____。

?____。評卷人得分六、綜合題(共4題，共12分)26、如圖為草原生態系統請根據圖回答問題（1）圖中生產者是。（2）鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物，統稱為者。（3）圖中有條食物鏈。（4）如果狐大量減少，那么短時間內鼠和兔的數量將會。（5）該生態系統中還有一些成分沒有畫出來它們是和。（6）如果受到DDT污染，體內DDT含量最高的生物是和。（7）任意寫出其中一條食物鏈：_________________________________________________。27、【題文】下圖是人體肺的內部結構示意圖；請根據圖回答：

（1）從圖中可以看出：肺泡的外面包繞著豐富的____，這里由一層扁平上皮細胞構成的有____和____。

（2）肺泡與血液的氣體交換后，血液中的____進入肺泡，肺泡內空氣中的____進入血液。

（3）分析下表中的數據，可以得出：人體呼出的氣體中含量最多的是____。

。氣體成分。

氮氣。

氧氣。

二氧化碳。

水。

其他氣體。

環境中的氣體（%）

78

21

0．03

0．07

0．9

呼出的氣體（%）

78

16

4

1．1

0．9

28、【題文】（7分）如圖是草原生態系統的食物網示意圖；請據圖回答。

（1）該生態系統的生產者是_____；直接以植物為食的消費者是________。；

（2）該食物網有_______條食物鏈；最長的一條食物鏈為_______________。

（3）如果大量捕獵狐；那么兔的數量在一定的時期內會_________。

（4）從動物行為的來看；蛇對鼠的行為屬于________行為。

（5）如果這個生態系統被有毒物質污染，有毒物質會通過食物鏈不斷積累，最后體內有毒物質最多的生物是__________。29、【題文】根據反射的形成過程，將反射分為哪兩種類型？某人喝醉了酒，語無倫次，走路搖晃不穩，說明酒精已經損傷了人腦的哪些部位？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】

A；肝臟分泌的膽汁中不含消化酶；但膽汁對脂肪有乳化作用，能把脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，從而有利于脂肪的消化，故符合題意；

B；胰腺分泌的胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶；故不符合題意；

C；唾液腺分泌唾液；唾液中含有消化淀粉的酶，故不符合題意；

D；腸腺分泌的腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶；故不符合題意．

故選A．

【解析】【答案】人體消化系統由消化道和消化腺兩部分組成；消化腺包括唾液腺；胃腺、腸腺、胰腺和肝臟，它們的功能分別是分泌唾液、胃液、腸液、胰液和膽汁等消化液．

2、D【分析】

生態系統是指在一定的地域內；生物與環境構成的統一的整體．生態系統包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者；消費者和分解者．生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量；消費者主要指各種動物，動物直接或間接以植物為食，是消費者，在促進生物圈中的物質循環起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環．可見D符合題意．

故選：D

【解析】【答案】生態系統包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生產者；消費者和分解者．生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，分析作答．

3、B【分析】【分析】線粒體能將細胞中的一些有機物當燃料；使這些有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用，細胞內的糖；脂肪和氨基酸的最終氧化是在線粒體內進行的，釋放的能量供細胞生命活動的需要，因此，線粒體被稱為細胞能量的“動力站”。

【點評】此題是基礎題，解答此類題目的關鍵熟記細胞中的能量轉換器，區分線粒體和葉綠體能量轉化的不同。4、C【分析】【分析】人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發育，還會引起疾病，如圖：

小林在刷牙時經常發現牙齦出血；這是壞血病的表現，是體內缺乏維生素C造成的，新鮮蔬菜和水果中富含維生素C應注意補充。

【點評】此題為基礎題，難度一般，幾種主要的維生素缺乏癥及食物來源是?？键c，多加注意，可結合表格中的內容比較記憶。5、A【分析】解：選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用；里面儲存了豐富的有機物（淀粉）．如不除去會對實驗結果造成影響．所以，“驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗，把植物放到黑暗處一晝夜的目的是“轉運；消耗葉片中的淀粉”，以免葉片中原有淀粉對實驗的影響．

故選：A．

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．【解析】【答案】A6、C【分析】【分析】此題考查的是光合作用的原料。明確光合作用的概念是解決此題的關鍵?！窘獯稹烤G色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體。C符合題意。

故選C。【解析】C7、D【分析】解：新陳代謝是生物最基本的特征；在此基礎上生物才有生長；繁殖和應激性等生命特征。生物體都有遺傳和變異的特征。生物在生殖過程中，能將自身的遺傳物質傳遞給后代，后代個體也會產生各種變異，因此，生物的各個物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

故選：D。

新陳代謝是生物最基本的特征；在此基礎上生物才有生長；繁殖和應激性等生命特征．

解題的關鍵是知道新陳代謝是生物最基本的特征．【解析】D8、B【分析】解：在人的眼睛中；眼球壁的白色部分是鞏膜，其保護作用，就是我們所說的“白眼球”；

虹膜上面有色素；我們東方人的虹膜是棕色的或黑色的，就是我們所說的“黑眼球”．

故選：B

如圖眼球的結構：

人的眼球包括眼球壁和內容物．眼球壁包括外膜（角膜和鞏膜）；中膜（虹膜、睫狀體、脈絡膜）、內膜（視網膜）三部分．角膜是無色透明的；里面有豐富的感覺神經末梢；鞏膜白色、堅韌，保護眼球；虹膜能夠調節瞳孔的大小，里面有色素，東方人的“黑眼球”和西方人的“藍眼睛”就是它的顏色；睫狀體能夠調節晶狀體的曲度，使人看遠近不同的物體，相當于照相機上的鏡頭；脈絡膜里有血管和黑色素，營養眼球并起暗箱的作用；視網膜上有感光細胞，可以接受物像的刺激并產生神經沖動．

內容物包括房水；晶狀體和玻璃體；在物像的形成過程中，對光線起折射作用．

回答此題的關鍵是明確眼球的結構和功能．【解析】B9、B【分析】

在一般情況下；生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的，并不是一成不變的，因為生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力有一定限度，當人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態系統就會遭到破壞，如果人類大量捕殺鷹，使一些草原害蟲的數量增加，從而使草原上牧草受到危害，草原生態系統將受到嚴重破壞，面積會減少，部分沙漠化，可見生態系統的穩定受人為因素影響，也并不是草原上放牧越少就越好，要始終處于動態的平衡之中，故B符合題意．

故選：B．

【解析】【答案】此題考查的是生態系統具有一定的自我調節能力和保持生態系統平衡的意義；據此答題．

二、多選題(共5題，共10分)10、D【分析】解：生物的所有生命活動都是對環境的一種適應；這個根據進化論可以證明，蒸騰作用能降低植物體的溫度，避免因溫度過高曬焦導致死亡．能產生向上抽力，促進水；無機鹽吸收等，是對陸生環境的一種適應．同時植物的蒸騰作用能夠為大氣提供大量的水蒸氣，使當地的空氣保持濕潤，使氣溫降低，讓當地的雨水充沛，形成良性循環，因此植物的蒸騰作用能夠影響周圍環境的溫度和濕度，是對環境的影響．

故選D．

解答時可以從植物適應環境影響環境兩個方面來切入．蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程．

解答此類題目的關鍵是理解植物的蒸騰作用是生物對環境的適應又能影響環境．【解析】D11、AD【分析】解：A；鼻腔的前端生有鼻毛對吸入的氣體有清潔作用；并不能阻擋所有灰塵、細菌和病毒，A錯誤．

B；鼻腔內表面的黏膜可以分泌黏液能濕潤氣體的作用；所以用鼻呼吸比用嘴呼吸好，B正確；

C；鼻腔內表面的黏膜內的毛細血管能溫暖氣體的作用；所以用鼻呼吸比用嘴呼吸好，C正確．

D；鼻黏膜內的嗅細胞能感受氣味的刺激；和用鼻呼吸還是用嘴呼吸沒有多大關系，D錯誤；

故選：AD

呼吸系統的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管；是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；分析作答．

知道呼吸道的作用，即：清潔、溫暖和濕潤氣體．【解析】AD12、AB【分析】解：要探究一種因素對實驗對象的影響，要以該因素為變量設置對照實驗，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．因為此實驗探究唾液對淀粉的消化作用，變量是唾液，①和②號試管應加入相同量的液體，②號試管應加入2ml清水；由于唾液淀粉酶的活性在37℃左右最強，在100度唾液淀粉酶的活性不能正常發揮，無法探究唾液對淀粉的消化作用．故選：AB【解析】AB13、AC【分析】解：A；購買袋裝食品要看保質期、生產日期、營養成分等信息；以保證人體的健康，A正確；

B；發芽的馬鈴薯是不能食用的；B錯誤；

C；從市場買回的蔬菜；先要浸泡一段時間，然后沖洗干凈，這樣就可以去除蔬菜中一部分殘留的農藥。C正確；

D；切熟食和切生食要用不同的刀和案板；以防止熟食被污染，D錯誤。

故選：AC。

食品安全指食品無毒；無害；符合應當有的營養要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。

正確地理解食品安全的重要性。【解析】AC14、CD【分析】

A．柱頭；花柱，子房三部分合稱雌蕊，花藥和花絲合稱為雄蕊，雌蕊和雄蕊合稱花蕊，是花的主要部分；[1]花藥是由雄蕊產生的，故該項不正確；

B．[2]子房在受精后將來發育為果實；故該項不正確；

C．[3]胚珠內靠近珠孔處有卵細胞；與精子結合完成受精作用，故該項正確；

D．花粉管是花粉落在雌蕊的柱頭上后受到粘液的刺激萌發的；故花粉管是傳粉后萌發的，該項正確；

故選：C；D．

【解析】【答案】此題考查花的結構；一朵完整的花由花柄；花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱和子房）和雄蕊（花藥和花絲）組成．據圖可知：①花藥，②子房，③胚珠，④花粉管。

三、填空題(共8題，共16分)15、雄蕊雌蕊子房胚珠胚【分析】【解答】解：一朵完整的花包括花柄；花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊．只有雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系；所以，雄蕊和雌蕊是花的主要部分．綠色開花植物的雌蕊傳粉受精完成后，受精卵發育成胚，受精的極核發育成胚乳，珠被發育成種皮，整個胚珠發育成種子，子房壁發育成果皮，整個子房發育成果實．

故答案為：雄蕊雌蕊子房胚珠胚。

【分析】花蕊是一朵花的主要結構，果實是有子房發育而成，種子是由胚珠發育成的，據此解答．16、分生區的細胞分裂伸長區的細胞生長【分析】【解答】解：分生區被根冠包圍著；屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，使細胞數目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區．伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速生長，使細胞體積不斷增大，是根伸長最快的地方．因此根的生長主要是由于分生區的不斷分裂和伸長區的不斷長長的緣故．

故答案為：分生區的細胞分裂；伸長區的細胞生長．

【分析】此題考查的知識點是根的生長．解答時可以從分生區和伸長區的特點功能方面來切入．17、卵巢；睪丸【分析】解：男性的生殖系統包括精囊；輸精管，睪丸，陰莖等；女性的生殖系統包括卵巢，輸卵管，子宮，陰道等．其中男性產生生殖細胞--精子的器官是睪丸，同時睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內分泌器官；女性產生生殖細胞--卵細胞的器官是卵巢，同時卵巢也可以分泌雌性激素，又屬于內分泌器官．

故答案為：卵巢睪丸。

生殖器官是生物體產生生殖細胞用來繁殖后代的器官．

結合所學生物概念走進生活，有利于學生整體把握生物知識．【解析】卵巢；睪丸18、略

【分析】

免疫分為兩種類型；非特異性免疫和特異性免疫．非特異性免疫是人生來就有的，對多種病原體都有防御功能．特異性免疫是后天獲得的，只針對某一特定的病原體起作用．

麻疹病毒侵入人體后；會刺激人體的淋巴細胞產生一種特殊的蛋白質抗體，并在人體內存留．當再有麻疹病毒侵入時，就會被存留在人體的抗體清除，但其他病原體侵入時，它并不起作用；這種免疫功能是人后天獲得的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因此叫特異性免疫．

故答案為：抗體；特異．

【解析】【答案】回答此題的關鍵是要明確特異性免疫也非特異性免疫的概念．

19、略

【分析】

食品安全是指：防止食品污染；預防食物中毒．包括防止食品在生產過程中被農藥等污染；蔬菜瓜果必須清洗干凈；不吃有毒的食物，如發芽的馬鈴薯；毒蘑菇；防止食品被細菌等污染，食用前要加熱煮熟；保持廚房和餐具的清潔衛生；買經檢疫合格的食品．應當關注食品包裝上有關是否有添加劑，生產日期，保質期，生產廠家和廠家地址等內容．因此，命題是錯誤的。

故答案為：×

【解析】【答案】本題考查的是食品安全．食品安全是指：防止食品污染；預防食物中毒．

20、略

【分析】

（1）對照實驗中除變量不同外其他條件都應該相同；因此若1號和2號以唾液為變量形成對照實驗，則在2號試管中加入的物質A應是清水．

（2）若1號和3號以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”為變量形成對照實驗；則3號試管中的饅頭應不做處理，因為1號試管中的饅頭切成了碎屑，3號試管中的饅頭應為饅頭塊．

（3）1號試管中的饅頭碎屑加入了唾液；具有適宜的溫度，又經過了充分的攪拌，因此在37℃左右溫水中水浴5～10min后，饅頭中的淀粉就被分解成了麥芽糖，滴加碘液后不變藍．

故答案為：（1）清水；唾液。

（2）饅頭塊。

（3）1；1號試管中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖。

【解析】【答案】在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．該實驗設置了1號試管和2號試管；1號試管和3號試管兩組對照實驗．

21、略

【分析】【解析】該題考的是生態系統的組成，生態系統的組成包括非生物部分和生物成分。非生物部分：一切非生命的物質和能量，如陽光、空氣、水、土壤、溫度、濕度等。生物成分包括生產者、消費者和分解者。【解析】【答案】生產者；消費者分解者（不計較順序）

陽光空氣（也可以填溫度，水等，不計較順序）22、人工生態系統經濟生態社會效益【分析】【解答】生態農業是通過建立人工生態系統；形成生態上與經濟上兩個良性循環，經濟；生態、社會三大效益的統一。

故答案為：人工生態系統；經濟、生態、社會效益。

【分析】生態農業是按照生態學原理，運用現代科學技術成果和現代管理手段，以及傳統農業的有效經驗建立起來的多層次、多功能的綜合農業體系．它要求把發展糧食與多種經濟作物生產，發展大田種植與林、牧、副、漁業，發展大農業與第二、三產業結合起來，利用傳統農業精華和現代科技成果，通過人工設計生態工程、協調發展與環境之間、資源利用與保護之間的矛盾，形成生態上與經濟上兩個良性循環，經濟、生態、社會三大效益的統一。四、判斷題(共1題，共9分)23、×【分析】【解答】植物的生長需要多種無機鹽；施肥的目的就在提供植物生長必需的無機鹽．植物的根系能夠吸收無機鹽，不能吸收有機物．有機物是植物通過光合作用制造的．可見題中的敘述是錯誤的。

【分析】此題考查的是利用所學知識分析農諺中所蘊含的生物學知識五、實驗探究題(共2題，共8分)24、(1)2mL清水；對照；

(2)1、3；

(3)1；唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖.【分析】試題分析：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，在實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．該實驗設置了兩組對照實驗：1與2；1與3，變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌．

解:(1)要探究唾液對淀粉的消化作用；應以唾液為變量設置一組對照實驗，因此在2號試管中應加入2ml清水和1號試管形成對照．

(2)1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗；該組實驗的結果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化．

(3)淀粉遇碘變藍色；麥芽糖遇碘不會變藍．唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號試管滴加碘液不變藍．

故答案為：(1)2mL清水；對照；

(2)1；3；

(3)1；唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖.【解析】(1)2mL清水；對照；

(2)1、3；

(3)1；唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖.25、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）（2）對照實驗中要設置實驗組和對照組；實驗組是施加實驗變量處理的被試組，對照組是不施加實驗變量處理的對象組，在該實驗中B缸不作任何處理，是對照組，在實驗中起對照作用，實驗的變量要針對要探究的問題來設置，本實驗探究的是甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響，因此應以甲狀腺激素為實驗變量，對照實驗要遵循單一變量原則，所以第②步，應該在兩個缸中加入同樣水質的水，為防止實驗存在偶然性，所以第④步要加入一定數量的蝌蚪，而不是一只。

（3）實驗結論要針對實驗結果來推斷；在實驗結果沒有出來之前，預期實驗結果時要全面考慮，本實驗中甲狀腺激素與蝌蚪的生長發育間存在三種可能：促進；抑制或無影響；

故答案為：（1）第一處是第②步；應該在兩個缸中加入同樣水質的水；

第二處是第④步；要加入一定數量的蝌蚪；而不是一只。

（2）起對照作用。

（3）①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度快；則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有促進作用。

②如果AB兩缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度一樣快；則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育不起作用。

③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度慢；證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有抑制作用。

考點：本題考查的是探究甲狀腺激素的作用。

點評：此題為探究甲狀腺激素作用的探究題，解答此題的關鍵是熟知的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性，以及理解對照實驗的單一變量原則。【解析】【答案】（1）第一處是第②步；應該在兩個缸中加入同樣水質的水；

第二處是第④步；要加入一定數量的蝌蚪；而不是一只。

（2）起對照作用。

（3）①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度快；則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有促進作用。

②如果AB兩缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度一樣快；則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育不起作用。

③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度慢，證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有抑制作用。六、綜合題(共4題，共12分)26、略

【分析】試題分析：（1）生態系統是由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產者、消費者、分解者。生產者通常是指能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物，消費者通常是指直接或間接以生產者為食的動物，分解者是指腐生的細菌和真菌。圖中食物網中的生產者是草。（2）消費者通常是指直接或間接以生產者為食的動物，鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物，屬于消費者。（3）圖中的食物網中有草→兔→鷹草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鷹草→鼠→蛇→鷹共5條食物鏈。（4）能量沿食物鏈單向流動，逐級遞減的，在圖中食物網中，如果狐貍大量減少，那么這兩條食物鏈中，草→兔→狐草→鼠→狐，鼠、兔就失去了狐的控制，短時間數量會增加。但是長久來看，鼠和兔的數量還取決于鷹，因為狐少，那么鷹的數量會增加，控制鼠、兔的數量。（5）生態系統是由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產者、消費者、分解者。食物鏈和食物網是由生產者和消費者組成的，因此上圖缺少的是生態系統的非生物部分和分解者。（6）能量沿食物鏈單向流動，逐級遞減的，但是有毒物質是沿食物鏈不斷積累的，即營養級越高，體內的有毒物質就越多。在圖中食物網最高級是狐和鷹，因此狐和鷹體內的有毒物質DDT最多。（7）圖中的食物網中有草→兔→