冀教版數(shù)學七年級下冊《平方差公式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：平方差公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對平方差公式的講解做了充分的準備。教學資源準備充分，使用了冀教版數(shù)學教材，配合多媒體演示，使得學生更容易理解和掌握平方差公式。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入平方差公式，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考。展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學生通過舉例和計算來理解和掌握平方差公式。結(jié)束階段，教師對平方差公式進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，通過提問、解答疑問等方式，引導學生積極參與課堂討論。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對平方差公式的興趣和好奇心。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在教師的引導下，學生們能夠主動參與到課堂學習中，表現(xiàn)出對平方差公式的探究欲望。學生之間的合作學習也較為積極，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示等，使得教學內(nèi)容更加生動形象，有助于學生對平方差公式的理解和記憶。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生理解和掌握平方差公式。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和參與度，以及課后作業(yè)的完成情況，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。大部分學生能夠熟練運用平方差公式進行計算和解決問題，顯示出對平方差公式的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對平方差公式的理解和記憶情況較好。在課堂討論和練習中，學生能夠正確運用平方差公式，并解釋其推導過程。對于一些特殊情況的應用，學生也能夠靈活運用平方差公式進行計算。這表明學生對平方差公式的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生提出問題、思考問題，并引導學生通過合作學習解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，促進了學生的全面發(fā)展。同時，教師對學生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強了學生對數(shù)學學習的自信心和興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對平方差公式的講解清晰明了，教學資源準備充分，課堂互動頻繁，學生學習積極性較高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以在導入新課時更加生動有趣，激發(fā)學生的興趣和好奇心。其次，教師可以增加一些實際應用的例子，讓學生更好地理解平方差公式的應用場景。此外，教師還可以在課堂中更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議對教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況