第14課《回憶我的母親》說課稿2024-2025學年統編版語文七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本課選自統編版語文七年級上冊，第14課《回憶我的母親》。主要內容是通過對作者母親的形象描繪，展現了一位平凡而偉大的母親形象，讓學生體會母親對子女的深沉愛意，感受母愛的偉大。核心素養目標1.培養學生的文學鑒賞能力，通過閱讀《回憶我的母親》，引導學生感受文學作品中的情感表達和人物塑造。

2.增強學生的文化理解意識，讓學生認識到家庭美德在傳統文化中的重要性，理解家庭關系中的責任與擔當。

3.提升學生的語言表達能力，鼓勵學生在課堂上分享自己對母愛的理解和感悟，提高口語交流技巧。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文章結構，把握作者情感變化。通過分析《回憶我的母親》的結構，引導學生識別文章的記敘順序、重點段落和情感高潮，例如，重點段落中對母親勤勞、善良、堅韌品質的描述，情感高潮在文章結尾對母親的深情告別。

-領悟人物形象，感受母愛偉大。通過分析文中對母親形象的描寫，讓學生體會母愛的深沉與偉大，如“母親是家里的頂梁柱”等句子，理解母愛在家庭中的重要地位。

2.教學難點：

-分析作者情感變化，體會作者內心世界。由于文章涉及作者對母親的回憶與懷念，學生可能難以準確把握作者在不同階段的情感變化。例如，在分析“母親常常對我講”部分時，教師需引導學生理解作者在童年時期對母親的感激與依賴。

-跨越時代背景，理解家庭美德。考慮到文章創作于上世紀，學生可能難以理解當時的社會背景和家庭觀念。因此，教師需幫助學生了解舊社會勞動婦女的生活狀況，以及家庭美德在傳統文化中的價值，如通過對比母親與“我”的生活差異，引導學生思考家庭美德在現代社會中的意義。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生梳理文章結構，分析人物形象，理解作者情感。

2.討論法：組織學生就文章主題、人物情感進行小組討論，鼓勵學生發表個人見解，培養批判性思維。

3.情境教學法：創設情境，讓學生通過角色扮演等方式，更深刻地體會母親的偉大和母愛的深沉。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示文章相關圖片、視頻，增強學生的視覺體驗。

2.網絡資源整合：引導學生利用網絡查找關于舊社會勞動婦女的生活資料，拓寬知識面。

3.互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示母親的照片或圖片，引發學生對母親的回憶和思考。

-提問：“在我們的生活中，母親扮演著怎樣的角色？你有哪些關于母親的故事？”

-引導學生思考母愛的偉大，引出本節課的主題《回憶我的母親》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀引導：教師簡要介紹作者和文章背景，讓學生帶著問題閱讀課文。

-結構分析：講解文章的記敘順序、段落劃分和情感線索，例如，分析“母親是家里的頂梁柱”等關鍵句子。

-人物形象：分析母親的形象，引導學生體會母親的勤勞、善良和堅韌。

-情感體驗：分享作者對母親的情感，讓學生體會作者在回憶中的感動和懷念。

-互動環節：邀請學生分享自己與母親的故事，增強課堂互動。

3.鞏固練習（10分鐘）

-簡答題：針對課文內容提出幾個問題，如“母親對‘我’的影響是什么？”等，讓學生回答。

-小組討論：分組討論母親形象對現代家庭的啟示，培養學生合作學習能力。

-角色扮演：讓學生扮演文章中的角色，體驗不同角色的情感變化。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，如文章結構、人物形象、作者情感等。

-強調母愛的偉大，引導學生珍惜親情，關愛家人。

5.作業布置（5分鐘）

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關于母親的其他文章或書籍，加深對母愛的理解。

-情感寫作：要求學生以“母愛”為主題，寫一篇短文，表達自己對母親的感情。

-思考題：課后思考：“你將如何回報母親的養育之恩？”鼓勵學生在生活中實踐孝道。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：《紅樓夢》中的賈母形象，可以與《回憶我的母親》中的母親形象進行對比，探討不同時代、不同文化背景下母親形象的差異。

-歷史資料：關于舊社會勞動婦女的生活狀況，可以通過歷史文獻、圖片資料等了解當時的社會背景，幫助學生更好地理解課文中的家庭美德。

-傳記文學：閱讀魯迅的《朝花夕拾》等傳記文學作品，了解作者的生活經歷和情感世界，為理解《回憶我的母親》提供背景信息。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅的其他作品，如《阿Q正傳》、《吶喊》等，通過閱讀不同風格的作品，感受魯迅的文學魅力和批判精神。

-觀看與課文內容相關的影視作品，如《母親》、《天下無賊》等，通過影視藝術的形式，加深對母愛主題的理解。

-組織學生進行家庭采訪，了解家庭成員的故事，特別是關于父母的故事，將個人經歷與課文內容相結合，提高學生的寫作能力。

-開展主題班會，讓學生分享自己與母親的故事，通過故事講述，增進同學之間的情感交流，同時提高學生的口頭表達能力。

-設計家庭作業，要求學生為母親制作一份手工藝品或寫一封感謝信，通過實際行動表達對母親的感激之情，培養學生的感恩意識。

-鼓勵學生參與社區活動，如敬老院志愿服務，通過實踐活動，讓學生將課文中的家庭美德延伸到社會生活中，培養社會責任感。板書設計①文章結構：

-標題：《回憶我的母親》

-作者：朱德

-記敘順序：時間順序

-段落劃分：引子、正文、結尾

②人物形象：

-母親：勤勞、善良、堅韌、無私、教子有方

-作者：“我”：感激、懷念、敬愛

③情感線索：

-作者對母親的懷念與感激

-母親對作者的關愛與影響

-母親形象在作者心中的地位

④重點詞句：

-“母親是家里的頂梁柱”

-“母親常常對我講”

-“母親的愛是深沉的”

⑤母愛主題：

-母愛的偉大與無私

-母親形象在文學作品中的意義

-母愛在現代社會中的傳承與發揚反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，這有助于提高學生的參與度和積極性。但我覺得還可以進一步創新，比如引入辯論賽的形式，讓學生就課文中的觀點進行辯論，這樣可以更深入地探討主題。

2.情境教學：我嘗試通過創設情境來幫助學生更好地理解課文內容，比如播放與課文相關的音樂或視頻，讓學生在情境中體會情感。未來，我計劃嘗試將情境教學與虛擬現實技術相結合，讓學生有更真實的體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但發現部分學生在課堂上的參與度仍然不高。這可能與學生的學習興趣和課堂氛圍有關，我需要進一步研究如何激發學生的學習興趣。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習情況，這種方式可能不夠全面。我需要探索更加多元化的評價方式，比如通過學生自評、互評和教師評價相結合，來更全面地了解學生的學習狀況。

3.缺乏個性化指導：由于班級人數較多，我可能無法針對每個學生的具體情況給予個性化的指導。我需要考慮如何更好地利用課余時間，為有需要的學生提供個別輔導。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多開放性問題，鼓勵學生提出自己的觀點。同時，我會嘗試更多的教學活動，如小組合作、項目式學習等，讓學生在活動中學習。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入形成性評價，通過觀察學生的日常表現、小組合作、課堂討論等方式來評價學生的學習。此外，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進學生的自我反思。

3.個性化輔導：為了更好