Unit5FantasticfriendsPresentingideas說課稿-2024-2025學年外研版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5FantasticfriendsPresentingideas說課稿-2024-2025學年外研版英語七年級上冊教材分析本章節為外研版英語七年級上冊Unit5Fantasticfriends，圍繞友誼主題展開。內容涉及如何表達友誼的重要性，以及如何提出建議。通過本單元的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高口語表達能力。本節課將結合教材內容，引導學生通過小組討論、角色扮演等形式，積極參與課堂活動，提高英語綜合運用能力。核心素養目標1.培養學生的語言意識，提高對英語語言結構的敏感性。

2.增強學生的文化意識，理解友誼在不同文化中的表現形式。

3.培養學生的思維品質，通過討論和表達，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學生的學習能力，學會自主學習和合作學習，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：掌握表示友誼的詞匯，如"trustworthy"、"loyal"、"supportive"等。

-重點句型：學會使用"Ithink..."、"Isuggest..."等句型來表達對朋友建議的看法。

-重點語法：理解并運用一般現在時態，正確使用"be"動詞和形容詞來描述朋友的特點。

2.教學難點

-難點詞匯：區分易混淆的詞匯，如"popular"和"popular"，"close"和"narrow"等。

-難點句型：正確運用條件狀語從句，如"IfIwereyou,Iwould..."來表達假設和建議。

-難點語法：理解并運用比較級和最高級，如"more...than..."和"themost..."來描述朋友的特點。

-難點應用：在實際情境中運用所學知識，如通過角色扮演或寫作練習來展示對友誼的理解和建議的表達。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物教具（如圖片卡片、人物剪影）。

-課程平臺：外研版英語教學平臺，提供教學視頻、課件等資源。

-信息化資源：在線詞典、英語學習網站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）。

-教學手段：PPT課件、互動式白板、角色扮演道具、音頻材料（如友誼主題的歌曲或對話）。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習關于友誼的詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞友誼主題，設計問題如“你最好的朋友有哪些特點？”和“你如何評價友誼？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀關于友誼的詞匯和句型，理解其含義和用法。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解友誼主題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于友誼的視頻，引出友誼主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解友誼的詞匯和句型，結合實例如“atrustworthyfriend”和“Ithinkyoushouldbeloyaltoyourfriends”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己關于友誼的經歷，并運用新學的句型表達。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何用英語表達‘我很依賴我的朋友’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，運用新學的句型進行交流。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握友誼的表達方式。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解友誼的詞匯和句型，掌握友誼的表達方式。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置寫作作業，要求學生用英語寫一篇關于友誼的短文，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦與友誼相關的英語書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出語法錯誤并提供修改建議。

學生活動：

完成作業：學生認真完成老師布置的寫作作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的友誼的詞匯和句型，提高寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend》

簡要內容：這篇文章描述了作者與最好朋友之間的故事，通過具體的例子展示了友誼的珍貴和重要性。

拓展點：學生可以閱讀并討論文章中友誼的各個方面，如信任、支持、共同經歷等。

-閱讀材料二：《ThePowerofFriendship》

簡要內容：這篇文章探討了友誼的力量，如何在困難時期給予人們支持和鼓勵。

拓展點：學生可以思考并討論友誼在不同人生階段的意義，以及友誼對個人成長的影響。

-閱讀材料三：《FriendshipacrossCultures》

簡要內容：這篇文章比較了不同文化中友誼的異同，如何在不同文化背景下建立和維護友誼。

拓展點：學生可以研究不同文化中的友誼習俗，增強跨文化交流的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-項目一：友誼日記

學生可以嘗試寫一篇關于自己友誼的日記，記錄友誼中的點點滴滴，包括快樂的時刻、共同的經歷以及友誼中的挑戰。

-項目二：友誼調查

學生可以設計一份關于友誼的調查問卷，向同學或家人了解他們對友誼的看法，收集數據后進行分析。

-項目三：友誼演講

學生可以選擇一個關于友誼的話題，準備并發表一個簡短的演講，分享自己對友誼的理解和感悟。

-項目四：友誼故事創作

學生可以嘗試創作一個以友誼為主題的故事，可以是虛構的，也可以基于真實經歷，通過故事表達對友誼的思考。

-項目五：友誼名言收集

學生可以收集世界各地的名言警句，特別是關于友誼的名言，分析這些名言對友誼的理解和啟示。板書設計①重點知識點：

-友誼的詞匯：trustworthy,loyal,supportive,faithful,helpful

-友誼的句型：Ithinkmyfriendis...;Isuggestthatwe...

-友誼的語法：一般現在時態，be動詞和形容詞的使用

②重點詞匯：

-trustworthy

-loyal

-supportive

-faithful

-helpful

③重點句型：

-Ithinkmyfriendisverytrustworthy.

-Isuggestthatweshouldspendmoretimetogether.

④語法點：

-一般現在時態：am/is/are+形容詞

-be動詞和形容詞的使用：描述朋友的特點，如："Sheiskind."或"Heisfunny."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化元素：在教學中，我將嘗試融入更多的西方文化元素，讓學生在學習友誼的同時，也能了解不同文化背景下的友誼觀。

2.創設真實情境：通過創設真實的社交情境，如模擬角色扮演，讓學生在實踐中學習如何表達對朋友的支持和關愛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.互動不足：在教學過程中，我發現課堂互動性不夠，學生參與度不高。這可能是因為提問方式單一，沒有充分調動學生的積極性。

2.語法教學過于機械化：在語法教學上，我過于依賴語法規則的記憶，而忽視了語法在實際語境中的應用，導致學生在實際對話中難以運用。

3.評價方式單一：評價主要依賴于學生的書面作業和期末考試，缺乏對學生在課堂表現和實際交流能力評價的多樣性。

反思改進措施（三）

1.豐富互動形式：我將嘗試多種互動方式，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學生的參與度和積極性。同時，我會設計更有挑戰性和趣味性的問題，激發學生的思考。

2.創新語法教學：我會結合實際語境，設計語法練習，讓學生在具體情境中學習和運用語法。例如，通過角色扮演，讓學生在對話中練習過去時態。

3.多樣化評價方式：除了傳統的書面作業和考試，我將