Unit1What'shelikePartBReadandwritePCStorytime（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“Unit1What'shelikePartBReadandwritePCStorytime”為主題，以人教PEP版英語五年級上冊為教材，結合學生實際生活經驗，通過圖片、視頻等多種形式，引導學生了解不同人物的特點，激發學生學習英語的興趣。課程內容與課本緊密相連，注重培養學生的閱讀和寫作能力，提高學生的英語綜合運用水平。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過閱讀和寫作活動，提升語言運用能力，通過了解不同人物的特點，增強文化意識；通過分析人物描述，鍛煉批判性思維能力；同時，通過參與課堂活動，提高自主學習能力和合作學習意識。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確理解并運用本課所學的形容詞描述人物特征；2.學生能夠根據所給圖片和故事線索，進行合理的想象和續寫。

難點：1.學生在描述人物特征時，能夠準確使用形容詞的比較級和最高級；2.學生在續寫故事時，能夠保持故事邏輯性和連貫性。

解決辦法：1.通過圖片展示和角色扮演，幫助學生直觀理解形容詞的用法；2.設計填空練習，引導學生練習形容詞的比較級和最高級；3.提供故事框架和關鍵詞，引導學生進行故事續寫，同時進行小組討論，共同完善故事內容。通過這些方法，幫助學生突破難點，掌握重點知識。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的生活情境，如展示不同人物圖片，激發學生的興趣，讓學生在情境中學習和運用語言。

2.運用合作學習策略，組織學生進行小組討論，共同完成故事續寫，培養團隊協作能力。

3.利用多媒體輔助教學，如PPT展示人物特點，通過視頻和音頻資源豐富教學內容，提高學生的學習效率。

4.設計互動式教學活動，如角色扮演游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習口語表達，鞏固所學知識。教學過程【導入新課】

（教師）：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtocontinueourEnglishlearningjourneywithanewunit.Let'swarmupwithasong,"What'sHeLike?"Now,let'sseewhatwearegoingtolearntoday.

（學生）：（唱歌曲）

【新課呈現】

1.**新課導入**

（教師）：Nowthatwehavewarmedup,let'stalkaboutthetitleoftoday'slesson,"What'sHeLike?"Doyouknowwhatitmeans?(Studentresponses)Great!Today,wearegoingtolearnaboutdescribingpeople,especiallytheirappearanceandpersonalitytraits.

2.**閱讀理解**

（教師）：First,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothewordsandphrasesusedtodescribethecharacters.Now,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

-Question1:Whatisthemainideaofthepassage?

-Question2:Howdoestheauthordescribethefirstcharacter?

-Question3:Whatarethedifferenttraitsmentionedinthepassage?

（學生）：（回答問題）

3.**詞匯學習**

（教師）：Now,let'sfocusonthenewvocabularyinthepassage.Wewilllearnthemeaningandusageofwordslike"tall,""short,""fat,""thin,""nice,""kind,"and"friendly."I'llshowyouthepicturesandyoucanguessthemeaningofeachword.

（學生）：（猜測詞匯）

4.**語法講解**

（教師）：Next,we'lllookatthegrammarpointofthisunit,whichisadjectives.Adjectivesarewordsthatdescribenouns.Theycantellusaboutaperson'sappearance,feelings,orqualities.Let'spracticemakingsentenceswithadjectives.

（學生）：（練習造句）

5.**角色扮演**

（教師）：Now,it'stimeforafunactivity.Wewilldivideintopairsandactoutshortdialoguesusingthevocabularyandgrammarwe'velearned.Oneofyouwillbethecharacterandtheotherwillbetheinterviewer.

（學生）：（進行角色扮演）

6.**故事續寫**

（教師）：Forthenextactivity,Iwillgiveyouapictureofacharacterandsomecluesabouthisorherpersonality.Yourtaskistowriteashortstoryaboutthischaracter.Youcanusethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.

（學生）：（進行故事續寫）

7.**小組討論**

（教師）：Let'sdiscussingroups.Shareyourstorieswithyourpartnersandgivefeedback.Encourageeachothertousenewvocabularyandcorrectgrammar.

（學生）：（小組討論）

8.**全班展示**

（教師）：Now,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirstorytotheclass.Wewilllistencarefullyandgivepositivefeedback.

（學生）：（小組展示）

【鞏固練習】

（教師）：To鞏固今天所學內容，I'llgiveyouaworksheetwithsomeexercises.Completetheexercisesandcheckyouranswersattheendoftheclass.

（學生）：（完成練習）

【總結與反思】

（教師）：Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wefocusedondescribingpeopleusingadjectivesandadverbs.Wealsopracticedmakingsentencesandwritingashortstory.Howdoyoufeelabouttoday'slesson?(Studentresponses)That'sgreat!Remember,practicemakesperfect.KeepworkinghardonyourEnglishskills.

（學生）：（總結反思）

【課后作業】

（教師）：Forhomework,pleasewriteashortdescriptionofafamilymemberorafriendusingtheadjectivesandadverbswe'velearned.Also,reviewtheexercisesinyourworksheet.

（學生）：（布置作業）

【教學延伸】

（教師）：Ifyouareinterestedinlearningmoreaboutdifferentcultures,youcanreadsomebooksorwatchmoviesthatdepictpeoplefromaroundtheworld.Thiswillhelpyouexpandyourvocabularyandunderstandingofdifferentcultures.

（學生）：（延伸學習）

【教學評價】

（教師）：Attheendoftheclass,I'llcollecttheworksheetsandcheckyourunderstandingofthelesson.I'llalsoobserveyourparticipationintheactivitiesandyourabilitytocommunicateinEnglish.

（學生）：（評價教學）

【教學反思】

（教師）：Astheteacher,IwillreflectonhowwellthelessonwentandwhatIcouldimproveforfutureclasses.Iwillconsidertheengagementofstudents,theclarityofmyexplanations,andtheeffectivenessoftheactivitiesinachievingthelearningobjectives.

（學生）：（反思教學）教學資源拓展一、拓展資源

1.**人物描述詞匯卡片**：準備一系列描述人物特征和性格的詞匯卡片，如"tall,""short,""fat,""thin,""nice,""kind,""friendly,""smart,""bold,""shy"等，以便學生在課堂活動和課后練習中使用。

2.**文化背景資料**：搜集一些關于不同文化中人物特征描述的資料，如不同國家的人對“胖”和“瘦”的不同看法，或者不同文化中對于友好和禮貌的不同表達方式。

3.**多媒體資源**：收集與人物描述相關的圖片、視頻和音頻資源，如電影片段、動畫片中的角色介紹，以及現實生活中的人物訪談視頻。

4.**課外閱讀材料**：推薦一些關于人物描述的英語短文或故事書，如《綠野仙蹤》、《愛麗絲夢游仙境》等經典童話，其中包含豐富的形容詞和人物性格描寫。

二、拓展建議

1.**詞匯擴展練習**：鼓勵學生在課外收集更多描述人物特征的詞匯，并進行分類整理，如按身體特征、性格特點、行為舉止等分類。

2.**角色模仿活動**：讓學生選擇一個自己喜歡的電影或書籍中的角色，模仿該角色的語言和行為，通過角色扮演來加深對人物性格的理解。

3.**文化比較研究**：組織學生進行小組研究，比較不同文化背景下對人物性格的描述方式，如通過討論、報告或寫作等形式展示研究成果。

4.**創意寫作活動**：鼓勵學生創作自己的短故事，在其中描繪一個或多個具有獨特性格特征的角色，并使用多種形容詞來豐富人物描寫。

5.**日常用語應用**：引導學生將學到的詞匯和表達方式應用到日常生活中，如在與同學或朋友的交流中描述對方或談論自己的朋友。

6.**家庭作業拓展**：布置家庭作業時，可以要求學生通過家庭采訪或觀察，記錄家人的特點，并用英語進行描述。

7.**課外閱讀計劃**：鼓勵學生制定一個課外閱讀計劃，選擇一些包含豐富人物描寫的英語讀物，定期分享閱讀心得。板書設計①**本文重點知識點**

-人物描述形容詞：tall,short,fat,thin,nice,kind,friendly,smart,bold,shy

-人物描述副詞：very,quite,rather,extremely

-人物描述句