Unit2AnewstudentCartoontime-Tickingtime（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為譯林版（三起）英語五年級上冊Unit2Anewstudent中的Cartoontime-Tickingtime部分，主要涉及時間表達法和動詞時態的復習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課在復習之前所學的動詞一般現在時的基礎上，進一步學習時間表達法和動詞的過去式，幫助學生掌握更加豐富的時態表達，提高語言運用能力。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過時間表達法和動詞時態的學習，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養邏輯思維和解決問題的能力，同時激發學習英語的興趣，形成有效的學習策略。三、重點難點及解決辦法

1.**重點**：掌握時間表達法和動詞的過去式用法。

-**難點來源**：學生可能對動詞時態的變化規律理解不夠，容易混淆一般現在時和過去時的用法。

-**解決辦法**：通過制作時間軸，幫助學生直觀地理解不同時間點對應的時態；結合具體情境，通過角色扮演和對話練習，讓學生在實際運用中感知和掌握時態的變化。

2.**重點**：提高學生的口語表達能力。

-**難點來源**：學生在實際運用中可能缺乏足夠的語言素材和自信。

-**解決辦法**：設計豐富多樣的口語練習活動，如小組討論、情景對話等，鼓勵學生積極參與，提供適當的反饋和鼓勵，逐步增強學生的口語表達能力和自信心。

3.**重點**：培養學生的跨文化交際意識。

-**難點來源**：學生對不同文化背景下的時間表達習慣可能不熟悉。

-**解決辦法**：通過介紹不同文化中時間的表達方式，如西方國家和中國的不同，讓學生了解和尊重文化差異，培養跨文化交際的敏感性。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備。

-課程平臺：英語學習軟件或在線教學平臺。

-信息化資源：電子課本、在線英語學習資源庫、音頻和視頻材料。

-教學手段：時間軸圖示、單詞卡片、情景模擬道具、角色扮演劇本。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于新學生的英語動畫片片段，引導學生關注新學生的日常生活，激發學習興趣。

-回顧舊知：提問學生之前學習的關于介紹新朋友的內容，如姓名、年齡、喜好等，幫助學生復習相關詞匯和句型。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解時間表達法和動詞過去式的用法，通過板書展示關鍵語法點和例句。

-舉例說明：利用具體的日常情境，如上學、放學、周末活動等，展示時間表達法和動詞過去式的實際應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的語法點描述過去發生的事情，如“Yesterday,Iwenttothepark.”

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生進行角色扮演，模擬真實場景，運用新學的語法點進行對話練習。

-教師指導：教師在學生活動中巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調時間表達法和動詞過去式的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際運用能力。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固學生對時間表達法和動詞過去式的理解。

-鼓勵學生制作一個小型的“我的時間表”，記錄一天中發生的事情，并使用新學的語法點進行描述。

1.導入（約5分鐘）

-播放動畫片片段：選擇一段關于新學生的英語動畫片，如“DoratheExplorer”中的某個片段，讓學生觀看并思考視頻中的人物是如何介紹自己的。

-提問回顧：引導學生回憶之前學習的關于介紹新朋友的內容，如“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解時間表達法：展示時間軸，講解“Today,yesterday,tomorrow”等時間表達法，并通過例句展示其用法。

-講解動詞過去式：介紹動詞過去式的構成規則，如規則動詞和不規則動詞的變化，并通過例句說明其用法。

-舉例說明：結合學生的日常生活，如上學、放學、周末活動等，展示時間表達法和動詞過去式的實際應用。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個場景，如“Yesterday,Iwenttothepark.”，然后進行角色扮演。

-教師指導：教師在學生活動中巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容：強調時間表達法和動詞過去式的重要性，提醒學生在日常生活中注意運用所學知識。

-鼓勵學生：鼓勵學生在家里嘗試用英語描述自己的日常生活，提高英語實際運用能力。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后練習：發放練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生鞏固對時間表達法和動詞過去式的理解。

-制作時間表：鼓勵學生制作一個小型的“我的時間表”，記錄一天中發生的事情，并使用新學的語法點進行描述。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-**時間表達法的多樣性**：介紹不同文化中時間表達的不同方式，如英語中的“inthemorning/afternoon/evening”和“at9o'clock”等，以及中文中的“早上/下午/晚上”和“九點鐘”。

-**動詞過去式的特殊形式**：探討不規則動詞的過去式變化，如“go”變為“went”，“do”變為“did”等，以及一些常見動詞的過去式構成。

-**英語日常用語**：收集一些與時間相關的日常英語用語，如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Whattimeisit?”,“It'stimeto...”等，幫助學生豐富詞匯量。

-**歷史事件的時間線**：提供一些歷史事件的時間線，讓學生通過學習歷史事件的時間背景，加深對時間表達法的理解。

2.拓展建議：

-**文化對比學習**：建議學生查找不同國家的時間表達習慣，如英國、美國、澳大利亞等，通過對比學習，了解文化差異。

-**動詞過去式的練習**：推薦學生使用在線語法練習平臺或購買相關的練習冊，進行動詞過去式的專項練習。

-**口語練習**：鼓勵學生參加英語角或在線英語交流平臺，與他人用英語進行時間相關的對話，提高口語表達能力。

-**制作個人時間管理圖表**：指導學生制作個人時間管理圖表，如每日作息時間表、學習計劃表等，通過實際操作，加深對時間表達法的應用。

-**歷史故事閱讀**：推薦學生閱讀一些包含時間背景的歷史故事，通過閱讀，了解歷史事件發生的時間背景，同時提高閱讀理解能力。

-**英語歌曲學習**：推薦學生學習一些與時間相關的英語歌曲，如“ThreeLittleBirds”中的“Everygoodboydeservesfavour”等，通過歌曲學習，提高英語聽力水平。

-**電影片段觀看**：推薦學生觀看一些包含時間表達法的英語電影片段，如“BacktotheFuture”中的時間旅行情節，通過觀看，提高對時間表達法的感性認識。

-**英語日記寫作**：鼓勵學生嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，并在日記中使用時間表達法和動詞過去式，提高寫作能力。七、板書設計

①時間表達法

-Today,yesterday,tomorrow

-inthemorning/afternoon/evening

-at9o'clock

②動詞過去式

-Regularverbs:add-ed(e.g.,play-played)

-Irregularverbs:specificpasttenseforms(e.g.,go-went,do-did)

-Specialforms:was/were,had,did,can/could,will/would

③例子

-Iwenttotheparkyesterday.

-ShewatchedTVintheevening.

-Theyhaddinnerat7o'clock.

④句型結構

-Subject+verbpasttense+object/complement

-Whattimeisit?(It'stimeto...)

⑤語法規則提示

-Usepasttensetotalkaboutactionsinthepast.

-Payattentiontoirregularverbforms.八、教學反思與改進

在教學Unit2AnewstudentCartoontime-Tickingtime這一課時后，我進行了一些反思，以下是我的思考和建議。

1.學生參與度的觀察

在課堂活動中，我注意到一些學生積極參與，但也有一些學生在活動中顯得比較被動。我覺得這可能是因為活動設計不夠吸引人，或者與學生的興趣不匹配。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，根據學生的興趣和年齡特點，設計更加多樣化的活動，比如使用游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.語法點的理解和應用

對于動詞過去式的學習，我發現有些學生對于不規則動詞的變化規則掌握得不夠牢固。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間讓學生反復練習和鞏固。為了改進這一點，我將在未來的教學中，通過更多的練習和互動，幫助學生更好地理解和記憶不規則動詞的變化。

3.口語練習的效果

在口語練習環節，我發現學生在實際運用中有些句子結構不夠正確，發音也不夠準確。這表明我在口語指導上可能還需要更加細致。為了提高口語練習的效果，我計劃在課堂上增加更多的口語互動環節，同時利用課后時間，為學生提供更多的口語練習機會，比如成立英語角或通過在線平臺進行語言交流。

4.課堂管理

在課堂管理方面，我發現有時課堂紀律不夠理想，學生容易分心。這可能是因為我沒有足夠有效地管理課堂時間。為了改善這一狀況，我將在未來的教學中，更加注重課堂紀律的維護，通過設定明確的課堂規則和獎勵機制，激勵學生專注于學習。

5.評價和反饋

評