10愛心的傳遞者說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版主備人備課成員教學內容本節課選自統編版三年級下冊道德與法治教材，章節為“10愛心的傳遞者”。主要內容圍繞關愛他人、傳遞愛心展開，引導學生認識到關愛他人是中華民族的傳統美德，是構建和諧社會的基礎。通過學習，學生能夠理解關愛他人的重要性，學會關愛他人，培養愛心。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德素養和法治意識。通過學習，學生能夠形成關愛他人、尊重他人的道德品質，提高自己的社會責任感；同時，增強法治觀念，認識到法律對維護社會秩序和保障公民權益的重要性。學生在實踐中學會表達關愛，提升人際交往能力，培養同理心，為成為具有社會責任感的公民打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級的學生在道德與法治課程中已接觸過一些基本的社會規范和道德觀念，如禮貌、分享、尊重他人等。他們具備一定的情感體驗，能夠識別簡單的善惡行為，但對社會關系的理解還較為表面。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對關愛他人這一主題具有較高的學習興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論、實踐等方式學習新知識。學習風格上，他們更傾向于直觀、體驗式的學習，通過故事、游戲等手段能夠更好地吸收和內化知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能難以理解抽象的道德概念，如“愛心”、“責任”等，需要教師通過具體事例和情境幫助他們建立聯系。此外，學生在表達關愛時可能存在技巧上的不足，如不知如何恰當表達自己的關心和幫助，需要教師指導他們學會用恰當的方式傳遞愛心。此外，學生在面對同伴矛盾或沖突時，可能難以獨立做出正確的判斷和選擇，需要教師引導他們學會換位思考和寬容待人。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于上傳教學資料和互動交流

-信息化資源：愛心傳遞的相關圖片、視頻、音頻資料

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、愛心傳遞情景模擬場景、互動問答環節教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的新課是《愛心的傳遞者》。在我們生活中，有沒有遇到過需要幫助的人？你們又是如何去幫助他們的呢？”

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己的經歷和感受。

3.老師總結：“是的，幫助他人是一種美好的行為，也是我們作為‘愛心傳遞者’的責任。今天，我們就來一起探究如何傳遞愛心，讓我們的世界充滿溫暖。”

二、新課講授

1.老師展示愛心傳遞的相關圖片，引導學生觀察并思考：“這些圖片中的愛心傳遞者是如何行動的？他們傳遞了什么樣的愛心？”

2.學生們積極回答，老師點評并總結：“愛心傳遞者通過自己的行動，傳遞了關愛、尊重、幫助等正能量。他們關心他人，樂于助人，讓我們的生活更加美好。”

3.老師講解愛心傳遞的幾種方式：

a.關心他人：詢問他們的需求，關心他們的生活，給予關心和鼓勵。

b.尊重他人：尊重他人的意見和選擇，不嘲笑、不歧視，給予平等對待。

c.幫助他人：在他人遇到困難時，伸出援手，提供幫助。

4.老師通過案例分享，讓學生們了解愛心傳遞的典型事例，如：幫助貧困學生、關愛老人、照顧留守兒童等。

5.學生們分組討論，分享自己了解的愛心傳遞故事，并總結故事中的愛心傳遞者是如何行動的。

6.老師引導學生思考：“在日常生活中，我們如何成為愛心傳遞者？”

7.學生們各抒己見，老師總結：“成為愛心傳遞者，首先要學會關愛他人，關注身邊的人和事；其次，要善于發現他人的需求，主動伸出援手；最后，要用自己的行動傳遞正能量，影響身邊的人。”

三、課堂實踐

1.老師組織學生進行愛心傳遞情景模擬：

a.學生分為若干小組，每組選擇一個愛心傳遞的場景。

b.各小組根據場景，設計愛心傳遞的行動方案。

c.模擬結束后，各小組分享自己的行動方案和感受。

2.學生們積極參與，課堂氣氛活躍。

3.老師點評并總結：“愛心傳遞需要我們用心去感受、用行動去實踐。在日常生活中，我們要時刻關注身邊的人和事，用自己的愛心去溫暖他人。”

四、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容：“今天我們學習了《愛心的傳遞者》，知道了如何傳遞愛心，成為愛心傳遞者。”

2.學生們總結：“關愛他人、尊重他人、幫助他人，是我們作為‘愛心傳遞者’的責任。我們要用自己的行動，讓世界充滿溫暖。”

3.老師鼓勵學生們：“讓我們從現在開始，用心去傳遞愛心，成為真正的愛心傳遞者。”

五、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，觀察家人、朋友和鄰居，發現他們需要幫助的地方，并盡自己所能去幫助他們。”

2.學生們認真思考，期待著將愛心傳遞到生活中。知識點梳理1.愛心的定義與重要性

-愛心的定義：愛心是指對他人的關心、愛護和善意，是一種情感表達和道德行為。

-愛心的重要性：愛心是構建和諧社會的基礎，是人與人之間相互尊重、理解和幫助的橋梁。

2.愛心的表現形式

-關心他人：關注他人的需求，關心他們的生活，給予關心和鼓勵。

-尊重他人：尊重他人的意見和選擇，不嘲笑、不歧視，給予平等對待。

-幫助他人：在他人遇到困難時，伸出援手，提供幫助。

3.愛心傳遞的途徑

-通過言語表達：用溫暖的話語鼓勵、安慰他人，傳遞正能量。

-通過行動體現：為他人提供實際幫助，如幫助打掃衛生、照顧生病的同學等。

-通過榜樣作用：用自己的行為影響他人，樹立良好的道德榜樣。

4.愛心傳遞的意義

-增強人際交往能力：通過傳遞愛心，學會與他人溝通、合作，提高人際交往能力。

-培養同理心：站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，培養同理心。

-促進社會和諧：愛心傳遞有助于消除社會矛盾，促進社會和諧發展。

5.愛心傳遞的實踐

-關注身邊的人和事：關注家人、朋友、同學的需要，及時發現他們的困難。

-參與公益活動：積極參與社會公益活動，為弱勢群體提供幫助。

-傳播正能量：用自己的行動和言語傳遞正能量，影響身邊的人。

6.愛心傳遞的注意事項

-真誠待人：傳遞愛心要真誠，不做作，讓他人感受到你的關心和善意。

-尊重他人：在傳遞愛心的過程中，尊重他人的意愿和選擇，不強迫他人接受。

-注意方式方法：根據不同的情況，選擇合適的方式傳遞愛心，避免造成尷尬或不適。

7.愛心傳遞的長期影響

-培養良好的道德品質：長期傳遞愛心有助于培養良好的道德品質，如善良、正直、寬容等。

-提升個人修養：通過傳遞愛心，提高自己的道德修養，成為更有價值的人。

-促進社會進步：愛心傳遞有助于推動社會進步，構建和諧社會。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我將更多地采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中體驗愛心傳遞的過程，增強他們的參與感和實踐能力。

2.情景模擬教學：我會設計一些貼近生活的愛心傳遞情景，讓學生通過模擬演練，學會在實際生活中如何運用愛心去幫助他人。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容過于理論化：在之前的教學中，我可能過于強調理論知識的學習，導致學生在實際操作中缺乏應用能力。

2.學生參與度不高：可能由于教學方式單一，學生在課堂上的參與度不高，影響了他們對愛心傳遞的深入理解和體驗。

3.教學評價方式單一：主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生情感態度和價值觀的全面評價。

反思改進措施（三）

1.強化實踐環節：為了解決教學內容理論化的問題，我將在教學中增加實踐環節，如組織學生參與社區服務活動，讓他們在真實環境中體驗和傳遞愛心。

2.提升學生參與度：通過多樣化的教學方式，如小組合作、游戲化學習等，激發學生的學習興趣，提高他們在課堂上的參與