1惠崇春江晚景說課稿-2023-2024學年統編版語文三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1惠崇春江晚景說課稿-2023-2024學年統編版語文三年級下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《惠崇春江晚景》課文閱讀及賞析，包括詩人蘇軾的生平介紹、詩的意境理解、關鍵詞匯的解析、詩中畫面想象等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生已有的語文基礎和詩歌鑒賞能力相關聯。教材內容與三年級下冊課文《春江花月夜》有關聯，可以讓學生通過對比學習，更好地理解《惠崇春江晚景》的意境。同時，教學內容與學生的日常生活經驗相聯系，激發學生興趣，培養他們的審美情感。核心素養目標1.培養學生欣賞和解讀古典詩詞的能力，提升文學素養。

2.增強學生的審美感知，引導學生感受自然之美，激發對生活的熱愛。

3.培養學生合作探究的學習習慣，提高語言表達和思維品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級的學生在語文學習方面已有一定的基礎，能夠識記和理解一些簡單的詞語，具備基本的閱讀理解能力。在詩歌鑒賞方面，他們對古詩有初步的興趣，但可能對詩句的意境理解不夠深入，對詩人的生平背景了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然景物和動物等主題的詩歌往往表現出較大的興趣，喜歡通過圖畫和故事來理解詩歌內容。學生的學習能力方面，他們已經具備了一定的自主學習能力，但需要教師的引導和啟發。學習風格上，部分學生可能更喜歡直觀的教學方式，如通過圖片或視頻來輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解古詩的意境和表達上可能遇到困難，尤其是在理解詩人情感和背景時。此外，對于一些生僻的詞語和詩句，學生可能難以理解其含義。在學習過程中，學生可能需要克服對古文的陌生感和閱讀理解的障礙，以及培養對詩歌的深入理解和審美鑒賞能力。教師需要關注這些困難，通過多種教學方法幫助學生克服。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解詩句含義、詩人背景，引導學生思考。

2.設計“詩中畫”活動，讓學生發揮想象力，描繪詩中的畫面，提升審美感知。

3.利用多媒體展示春江晚景圖片，幫助學生直觀感受詩歌意境。

4.通過角色扮演，讓學生扮演詩人，體驗詩人的情感，加深對詩歌的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示春江晚景的圖片，引導學生觀察并描述畫面。

-提問：“你們覺得這幅畫美嗎？為什么？”

-引出課題：“今天，我們就來學習一首描繪春江晚景的古詩——《惠崇春江晚景》。”

2.講授新知（20分鐘）

-介紹詩人蘇軾的生平和創作背景。

-齊讀詩句，教師逐句講解，解釋生僻詞語和詩句含義。

-分析詩句中的意象，如“春江水暖鴨先知”、“蔞蒿滿地蘆芽短”等。

-引導學生體會詩句中的意境，如“桃花流水鱖魚肥”所表現的生機勃勃。

-通過對比《春江花月夜》和《惠崇春江晚景》，讓學生感受不同詩人的創作風格。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生根據詩句內容，發揮想象力，創作一幅詩中畫。

-交流分享：每組派代表展示作品，并說明創作思路。

-教師點評，鼓勵學生發揮創意，同時指出作品中的亮點和不足。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調詩歌的意境和表達方式。

-提問：“你們認為如何才能更好地欣賞和理解古詩？”

-引導學生總結，鼓勵他們在日常生活中多讀古詩，提升文學素養。

5.作業布置（5分鐘）

-課后閱讀《惠崇春江晚景》全文，嘗試背誦。

-選擇一首自己喜歡的古詩，寫下自己的理解和感受。

-家長簽字確認，確保學生完成作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-蘇軾生平及詩詞作品介紹：通過圖書館或網絡資源，收集蘇軾的生平事跡和主要詩詞作品，為學生提供更豐富的背景知識。

-春江晚景相關圖片和視頻：收集描繪春江晚景的圖片和視頻資料，幫助學生直觀感受詩中的意境。

-古代詩詞鑒賞方法：介紹一些古代詩詞鑒賞的基本方法，如意象分析法、情感分析法等，幫助學生更好地理解古詩。

-春江地區自然風光介紹：查找關于春江地區自然風光的資料，讓學生了解詩中描繪的地理環境。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀蘇軾的其他詩詞作品，如《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等，通過對比閱讀，加深對蘇軾詩詞風格的理解。

-組織學生參觀春江地區，實地感受詩中的自然風光，增強對詩歌意境的體驗。

-開展小組合作學習，讓學生共同研究蘇軾的生平和詩詞創作背景，提高團隊合作能力。

-創作詩歌朗誦會，讓學生選擇自己喜歡的詩句進行朗誦，鍛煉口語表達能力和舞臺表現力。

-設計“詩中有畫”的繪畫比賽，鼓勵學生發揮想象力，將詩句中的畫面轉化為繪畫作品。

-開展“古詩詞知識競賽”，通過問答形式，鞏固學生對古詩知識的掌握。

-邀請語文教師或詩詞愛好者進行專題講座，為學生提供更深入的詩詞鑒賞指導。

-建立班級詩詞角，讓學生交流閱讀心得，分享自己喜歡的古詩，營造良好的詩詞學習氛圍。

-利用網絡資源，引導學生關注古代詩詞的學術研究動態，拓寬知識視野。板書設計①本文重點知識點：

-蘇軾簡介：北宋文學家、書畫家。

-詩中意象：春江、鴨、蔞蒿、蘆芽、