Unit3MyfriendsALet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3MyfriendsALet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊教學內容Unit3MyfriendsALet'stalk

本節課選自人教PEP版英語四年級上冊。內容涉及介紹朋友，學習如何用英語詢問別人的朋友信息。教材通過對話、圖片和練習，引導學生掌握詢問朋友信息的句型及回答方式，同時培養學生的聽力和口語表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言實踐能力和文化意識。通過參與對話和角色扮演活動，學生能夠提高實際運用英語進行交流的能力，增強跨文化交際意識。同時，通過了解不同國家的友誼文化，學生能夠拓寬視野，培養尊重多元文化的態度。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握詢問朋友信息的句型結構和使用方法，如"What'syourfriend'sname?"和"She/Heis...yearsold."

-舉例解釋：通過角色扮演和情景對話，學生需要能夠正確運用"What'syourfriend'sname?"來詢問朋友的名字，并能夠回答"She/Heis...yearsold."來描述朋友的年齡。

2.教學難點

-難點內容：正確理解和運用英語中的時態和語態，以及在詢問和回答時保持語境的連貫性。

-舉例解釋：學生在回答"She/Heis...yearsold."時可能會遇到時態混淆的問題，例如將一般現在時與過去時混淆。難點還包括在對話中保持語氣的自然流暢，尤其是在描述朋友的特征或活動時。例如，學生可能難以在詢問"Whatdoesyourfriendlike?"時自然地使用"He/Shelikesto..."結構。教師需要通過反復練習和糾正來幫助學生克服這些難點。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的生活場景，如校園、家庭等，讓學生在具體情境中練習對話。

2.運用任務型教學法，設計“尋找朋友”的任務，讓學生通過小組合作完成任務，提高實際運用英語的能力。

3.利用多媒體教學手段，如PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

4.設計互動游戲，如“猜猜他是誰”和“記憶卡片”，增強課堂趣味性，幫助學生鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同國家的友誼圖片，引導學生談論自己對朋友的印象和描述。

-提問：“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”，讓學生用英語描述自己的朋友。

-引出本節課主題：“Myfriends”，并說明今天將學習如何用英語介紹和詢問朋友的信息。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的對話，引導學生跟讀并理解對話內容。

-分析對話中的句型和語法結構，如"What'syourfriend'sname?"和"She/Heis...yearsold."

-通過圖片和視頻，展示不同國家朋友的特點和興趣愛好，幫助學生理解文化差異。

-教師示范詢問朋友信息的對話，讓學生跟學并模仿。

-分組練習，讓學生互相詢問對方朋友的信息，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“猜猜他是誰”游戲，每組學生展示自己朋友的照片，其他組學生根據描述猜測。

-設計“記憶卡片”活動，讓學生回憶并描述自己朋友的特征。

-課堂角色扮演，讓學生分組模擬真實場景，詢問和回答朋友的信息。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調詢問朋友信息的句型和語法。

-學生分享自己在練習中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

-完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。

-家長協助，讓學生用英語描述自己的朋友，并記錄下來。

-下節課將進行小測驗，檢查學生對本節課知識的掌握情況。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend'sFamily》

描述：這是一篇關于學生朋友家庭生活的短文，包括朋友的家庭成員、日常生活和興趣愛好等。通過閱讀，學生可以了解不同家庭文化的特點，并練習描述家庭成員的英語表達。

-閱讀材料二：《MyFriend'sHobbies》

描述：這篇短文介紹了學生的朋友及其興趣愛好，如運動、音樂、繪畫等。學生可以通過閱讀學習如何用英語描述興趣愛好，并了解不同文化背景下的興趣差異。

-閱讀材料三：《MyFriend'sTown》

描述：這篇短文講述了學生的朋友所在的城市，包括地理位置、歷史背景、旅游景點等。學生可以學習如何用英語介紹一個地方，并了解不同城市的特色。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇閱讀以上拓展材料，并在課堂上分享自己的閱讀心得。

-鼓勵學生調查自己朋友的家庭背景、興趣愛好和生活環境，用英語制作一份小報告。

-組織學生進行小組討論，探討不同文化背景下友誼的特點和表現形式。

-安排學生進行角色扮演，模擬在不同文化環境中與朋友交流的場景，提高跨文化交際能力。

-鼓勵學生參與社區活動，與不同文化背景的人交流，親身體驗友誼的多樣性。

-布置學生收集關于友誼的名言警句，并進行分析和總結，加深對友誼的理解。板書設計①重點知識點：

-詢問朋友信息的句型：What'syourfriend'sname?She/Heis...yearsold.

-描述朋友的特征：She/Heistall/short,with...hair/eyes.

-描述朋友的愛好：He/Shelikesto...(playfootball,readbooks,etc.)

②重點詞匯：

-name

-yearsold

-tall

-short

-hair

-eyes

-like

-football