小學語文復習課復習策略復：再一次。復習就是再一次的學習就叫復習。習：1.學過后再溫熟反復地學，使熟練：練～。學～。實～。從羽從白。數飛也。習：會意。從羽。從羽,與鳥飛有關。本義:小鳥反復地試飛。習，數飛也。《說文》《禮記·月令》。習習籠中鳥，舉翮觸四隅。晉·左思《詠史》小學語文總復習復習就是將學過的知識進行鞏固，避免遺忘。復：再一次。復習就是再一次的學習就叫復習。習的意思：1.學過后再溫熟反復地學，使熟練：練～。學～。實～。從羽從白。數飛也。習：會意。從羽。從羽,與鳥飛有關。本義:小鳥反復地試飛。習，數飛也。《說文》《禮記·月令》。習習籠中鳥，舉翮觸四隅。晉·左思《詠史》小學語文總復習2.反覆練習，鉆研并加以實踐。君子以朋友講習。——《易·象下傳》是皆習民數者也。——《國語·周語》。注；“習，簡習也。”學而時習之，不亦說乎——《論語·學而》。皇侃義疏：“習是修故之稱也。言人不學則已，既學必因仍而修習，日夜無替也。”

遵循課標，以教材為依據系統地進行復習，注重夯實基礎知識，杜絕復習的隨意性，優選復習策略，做好當前的畢業班復習工作，力爭在教學質量檢測中取得好成績。

強化彌補系統

。

回顧梳理總結提高

復習是一種對教材教學內容進行梳理、對學生知識掌握情況進行整理的活動過程。有效的復習指導，不僅有助于學生整體水平的提高，而且可以獲得理想的即時效應。如何才能將復習落到實處呢？

策略：

一、認真制訂復習計劃

二、認真備好復習課

精心設計教案

三、研究復習方法

提高復習課質量。一、認真制訂復習計劃1、學習《課程標準》。對《課標》制定的本年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。如：知識要點、能力考查、閱讀、寫作、口語交際的要求。

2、考核，試卷類型。

3、分析學生的學情，依據學生實際。

基礎題出題形式。比如古詩詞的考查，出題者決不會讓你把古詩的意思翻譯一下，而是把翻譯好的句子寫出幾個，然后讓學生選擇是哪句詩句的意思，這樣既考查了你詩句的背誦，同時又檢查了學生對詩句的理解，再比如說二年級考查學生查字典的方法，出題者把用音序查字法和用偏旁查字法考查的特別活，出題時他可能這樣，“當你在讀課文時遇到不認識的字用什么查字法，當你寫字時遇到不會寫的字用什么查字法”，而不是單純的拿出兩個字，問用音序查字法查什么，用部首查字法查什么偏旁。也就是說考試方式比較靈活，在注重學生知識考核的同時更注重用了學生能力的考核。所以我們在平時的教學中更應注重學生的能力培養。制定復習計劃。

有哪些要點？

學生情況分析。時間，要求、方法，策略。

復習計劃可制定為先系統復習后歸類復習。

1、系統復習。一天一單元。對本單元課文逐課進行復習。復習期間一天至少兩課時，第一課時可進行精讀課文的復習，第二課時進行略讀課文及學習園地的復習。復習要有側重點，重點課文可多用些時間，非重點課文可少用些時間，可自行調控，把時間安排好。

2、歸類復習。在系統復習之后應留有三到五天的時間進行歸類復習，將本冊書的知識點進行歸類梳理。

在制定復習計劃時，要合理安排時間：共有多少復習時間？有哪些復習內容？每天復習哪些內容？時間夠不夠用？學生每天應達到什么目標？老師要做到心中有數。

老師在備課時就可以：

一、先定復習目標，這一天的教學任務是什么，要讓學生達到什么程度。

二、把這一天的復習內容進行羅列，每一課時進行哪些內容，重點復習什么內容。

三、復習反饋：今天的復習哪些知識點學生掌握好哪些掌握不好，如何彌補，哪些學生需要補課等等。二、復習方法復習方法

明確要求，把握內容，講究策略。（一）明確復習內容，掌握復習方法。

復習方法靈活多樣。做到分散與相結合。

采用1、先專項再綜合。2、以單元為復習點。一單元中先復習字詞句，再課文，復習形式然后園地，課外。一項一項地精心設計，掌握學習。最后綜合。

一是專項復習，*歸類復習。指某一類。拼音、句子、閱讀，名著閱讀（包括四大名著）復習、作文，古詩。或者作文中的訓練開頭。寫成復習課教案指“詞語理解”復習教案。識字、復習帶有相同偏旁的，反義詞闖關，讓人物的語文有聲有色——習作復習作文教學設計。

二是單元復習。單元中從字、詞、詞語盤點、到課內閱讀，到作文，園地，以單元主題切入。（二）激發學生動力，興趣。

這是硬道理，尤其是現在的學生，需要激發。獎勵。事先布置。（三）答題技巧和習慣的培養。

1、書寫要工整，畢業考試直接5分，給評卷老師好印象。2、規范答題。3、寧做不空。分分必爭。4、應試技巧；有幾個問題回答幾個，采分點很重要。如果四分，少了一點就扣分。還要小技巧：改錯字分數又3分，估計有3個或者6個。猜測出題老師的的意圖。5、作文題目不能改變，除非自擬。在正文的第一行必須寫題目，居中。6、讀懂題目意思。不失分。如明顯告訴你意思的：下面沒有錯別字的一組，你選了兩組就錯了。比如這次六年級二模語文試卷，請寫出本學期出現過的“重于泰山”的人物。學生不思考，馬上寫“黃繼光”。的確，黃繼光的確重于泰山，但是卻不是本學期出現的人物，所以不得分。

要求還要填寫序號和詩句。也很重要。有的是讓你選擇：“”或者“”.劃去或者選擇。7、最容易失分的是排列順序，12345.

聯系上下文，寫出詞語在文中的意思。必須結合具體文章意思。從文中找出詞語的反義詞，或者近義詞。這些要求必須看清楚。如果看不清楚，失分都相當厲害。三、復習課備課

復習課類型：

一是專項復習，*歸類復習。指某一類。拼音、句子、閱讀，名著閱讀（包括四大名著）復習、作文，古詩。或者作文中的訓練開頭。寫成復習課教案指“詞語理解”復習教案。識字、復習帶有相同偏旁的，反義詞闖關，讓人物的語文有聲有色——習作復習作文教學設計。

二是單元復習。單元中從字、詞、詞語盤點、到課內閱讀，到作文，園地，以單元主題切入。

基礎知識復習：

科學知識保持記憶，知識條理化，系統化，優化，聯系。進行系統梳理，總結中鞏固知識，夯實基礎，發現規律。在靈活的拓展中形成能力，提高素養，獲得發展。

1、復習內容要全面精確、聯系生活。2、方法要靈活多樣。如游戲，闖關。成語部分。分散與集中，讀、背、寫相結合。先單項再綜合、也可分單元為復習點，然后集中。3、三維并進。基本技能的訓練和能力培養，也要注重復習過程和方法的提煉和運用，還要關注學生的態度、情感和價值觀。例如。哪里值得你學習？既要考察理解，還要梳理提煉。

基礎知識復習：

科學知識保持記憶，知識條理化，系統化，優化，聯系。進行系統梳理，總結中鞏固知識，夯實基礎，發現規律。在靈活的拓展中形成能力，提高素養，獲得發展。

1、復習內容要全面精確、聯系生活。2、方法要靈活多樣。如游戲，闖關。成語部分。分散與集中，讀、背、寫相結合。先單項再綜合、也可分單元為復習點，然后集中。3、三維并進。基本技能的訓練和能力培養，也要注重復習過程和方法