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文檔簡介

基本信息

題《北師大版》《七年級生物上冊》第4章生物體的機構層次第1節細胞的分化形成￡

者江西省高安市灰埠二中劉志超

乍

?

*

教材分析

課選自七年級生物上冊第4章第1節內容。主要是讓學生知道細胞分化和組織兩個概念。以及通過觀察人體幾種胃

從而明確人和動物的基本組織的結構特點、分布功能。最后讓學生明確組織是細胞分化的結果。本節課在章中起3

J作用。課中有圖和表格，可培養學生通過觀察和比較中掌握學習要點。

學情分析

于七年級的學生剛進入中學，對于細胞分化和組織等抽象的概念是比較難理解。教師在組織教學時可以聯系學生仃

洎己已有的經驗來舉例子。也可以利用多媒體來進行教學，這對七年級的學生學習本課有較好的幫助。

教學目標

知識：

1)解剖雞翅觀看組織，了解組織如何構成器官。

2)明確器官、系統的概念。

3)說明結構層次。

能力：

(1)通過解剖實驗等培養學生觀察、分析能力。

2)通過小組活動，培養學生合作、主動參與、表達、歸納能力。

情感、態度與價值觀：

(1)在討論中，讓學生學會交流、表達，明白合作的重要性.

(2)樹立逐級分析解剖問題的意識。

3)培養積極參與解決問題的美好心態。

教學重點和難點

(學重點

口系統的慨念。

】生物體的結構層次。

1：八占、、

組織學生進行解剖觀察實驗。

教學過程

預設學生行

節教師活動設計意圖

認真觀看、然后及時

要求學生掌握上二

回答問題內容

播放組織圖片

指導學生實驗操作

明白不同部位的結構

知道雞翅結構的7

特點

提問、要求學生回答、搶答

掌握學習要點

積極參與、認真回答

老師講解

達到學習目的

認真聽

板書設計

第4章生物體的結構層次

第2節生物體的器官和系統

一不同組織構成器官

1.什么叫器官？

2.植物體的器官。

3.動物體的器官。

二器官構成人和動物體的系統

1.什么叫系統？

2.人體八大系統：

3.人體的結構層次：細胞一組織一器官一系統一人體

學生學習活動評價設計

前教師將全班分成幾個小組，設計打分表格。內容是；

準確回答問題加一分。

實驗操作正確加一分。

提出有價值的問題加一分。

最后由老師總結表揚優勝者、鼓勵全班同學。

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