2024年校園防欺凌教案

校園防欺凌教案1

活動目標：

1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻,引入新課。

二、思考：

1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等

現象，校園欺凌是個全球性的問題。

2、討論：校園欺凌有什么危害？

學生回答并歸納校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害其次是更為嚴重的心理上的傷害，

使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策？

校園暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點小事，大打出手；

4、是同學之間因"義氣"之爭；

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

（這一環節，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人

翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：）

①、不能"怕"字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的

不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就

被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不

良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是"不怕"。但是要注意避免激發對方暴力升

級，導致眼前吃虧。

②、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在"不怕"

的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。醫此，在遇到勒索、敲詐

后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，

如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為

你軟弱可欺，往往會導致新的'勒索、敲詐和毆打事件的發生。

③、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、

良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

④、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交"益友"，不交

“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更

大的爭端。

三、課堂小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。

校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們

青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽,

暴力不能真正的解決問題。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的

時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力

畫面的影視劇，不讀有暴力情節的弓刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們

熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

校園防欺凌教案2

活動準備：

1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校園欺凌是指小朋友間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中〃浮，由于很多國家實行多是

九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負

小朋友會對小朋友構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

2、下面請每個小朋友都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實

片）

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?（小朋友意見略）

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。

6、清胡悅悅小朋友帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

班會效果：

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對小朋友行為進行限制，

組建教師職業發展小組，與小朋友開展有關同輩關系與行為的'班會活動，為欺凌者、受害者及

其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師

團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

校園防欺凌教案3

教學目標：

拒絕校園欺凌，構建和諧校園，給學生一個良好的成長、學習環境。

教學重點：

了解校園欺凌基本內容，對校園欺凌零容忍。

教學難點：

幫助學生學會自我保護，拒絕校園欺凌。

教學過程：

一、導言：讓我們一起走進今天的課堂"拒絕校園欺凌，構建和諧校園"，直面欺凌現象，

尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！

二、什么是校園欺凌？

1、視頻導入：你看到了什么？

師：在進入今天的課題前，請大家先仔細看一段視頻?？纯茨銈儼l現了什么?

（播放視頻：昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生。）

師：同學們請說說你們看到的內容，誰先來？

所以，我們要拒絕校園欺凌。因此，我今天的主題班會是：拒絕校園欺凌，構建和諧校園。

（大屏幕顯示標題）

2、思考并討論：什么是校園欺凌？

師：所以請同學們注意了，以后不能輕易罵人了，因為這也是一種欺凌行為。

三、為什么有校園欺凌？

1、現場調查：你見過或經歷過校園欺凌嗎？

下面老師想請大家一起來看兩個案例。

師：現在再回到這個案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關系，

后來卻應楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因，即：沒有樹立正確的是

非觀念，盲目地幫同學出氣，成為欺凌行為中的幫兇。

（屏幕出示"3、沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參與校園欺凌成為欺凌行為中的'幫兇。）

師：現在我們來總結下校園欺凌發生的幾點原因。（屏幕出示：1、2、3）其實除了以上幾

點原因外，還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原因。

自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進行斗爭。

能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。

掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。

學會巧妙地處置校園暴力。

案例教學法、模擬情境體驗、感受。

1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。

一、觀看《校園暴力》視頻，弓I入新課。

二、學習新課

思考：

1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？

學生結合觀看的視頻和課文介紹回答。

校園暴力是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等

現象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）

2、學生閱讀"專家訪談"后回答。

討論：校園暴力有什么危害？

學生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不

安全感，產生恐懼和焦慮。（板書）

3、校園施暴者的.構成主要是些什么人？

學生:曾經是校園暴力的受害者；學習差表現差的學生；爰歧視的學生；在家庭中缺乏溫暖、

關愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發泄的學生……

4、社會、學校、我們對校園暴力的態度？

校園暴力必須被制止。

想T?:

面對校園暴力我們有哪些對策?

學生回答。

（一）對策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。

盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的

路。

小討論：

暴力容易發生的時間：上學或放學學生回家途中。

暴力容易發生的地點：偏僻地角落。

容易遭欺凌的對象：低年級學生，弱小的學生。

暴力發生后自助的'方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急

救。

（二）對策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生

的一個污點。而起因也許只是很小的T牛事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？

站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行

為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？

學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關等。

法制社會，正義必將戰勝邪惡。

忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

校園防欺凌教案10

為了杜絕學生欺凌和暴力事件的發生，根據縣委、縣政府及教體局文件精神，經學校會議經

研究決定，在全校開展防治學生欺凌和暴力專項治理，制定工作方案如下：

一、指導思想及目的

促進學生身心健康，嚴肅校規校紀，規范學生行為，扎實認真做好預防和處置校園欺凌和暴

力事件，保障校園安全、維護校園穩定，構建和諧校園。

二、組織領導組長：

周曉華

副組長：

成員：

鄂紅霞各班主任及任課教師。

三、責任分工

在校園欺凌專項治理中，各組織要各負其責，密切配合，齊抓共管，形成合力。

安全：負責校園欺凌事件接待及上報等工作，協調各處室校園欺凌事件工作。

教導處：負責加強學校教學常規管理，完善學生課堂教學安全管理措施。

政教處：負責有針對性法制教育，加強德育工作，注重學生行為規范養成教育，促進學生品

德提升和身心健康。做好學生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。

總務處:負責學校重點部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設施，做好學校安全設施后勤保

障工作。

少先隊組織：負責組織開展向真向美向善的校園文化活動和反校園欺凌宣傳工作。

班主任：負責組建班級安全委員會，充分調動班級安全委員的積極性，全面了解掌握學生學

習、生活等方面的情況，并對本班學生間矛盾糾紛的排查和化解。

四、工作安排本次專項治理分為兩個階段。

第一階段：20xx年3月―7月

1、加強宣傳教育。5月份，集中組織全體師生開展以"反校園欺凌，建平安校園"為主題

的專題教育。6月分三個專題，開展品德、心理健康和安全教育，讓學領法懂法。組織教職工

學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話、校會、班會、

宣傳語、板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成"反校園欺凌"震懾方。舉行主題班會，讓學

生全面了解校園欺凌的相關內容。7月份開展"反校園欺凌"宣傳活動月。

2、完善制度機制。健全"反校園欺凌"管理體系，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防

建設，利用心理咨詢開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助和校園欺凌治理的電話號碼，

明確負責人。加強法治教育，結合實際把"反校園欺凌"教育立足于長期教育，逐步構建"反校

園欺凌"教育與師德教育、學生德育教育結合起來，建立長效教育機制。制定完善《校園欺凌預

防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應急處置預案》明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌

的職責。充分發揮法治副校長的'聯動作用，注重心理咨詢工作正常開展，每一個班級設立學生

安全委員會，班主任及時掌握情況。

3、搞好專項治理。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違

法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合查處。

針對以下問題抓好專項治理：

lo叫同學侮辱性綽號，指責同學無用、侮辱其人格等；

2。對同學進行重復性的人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發；使用管制刀具、棍棒

等攻擊受害者；

3。損壞同學的個人財產、教科書、衣裳等；

4。傳播關于同學的消極謠言和閑話；

5。恐嚇、威迫同學做他或她不想做的事情；

6。讓同學遭遇麻煩，或令受害者招致處分；

7。分派結伙，孤立、排擠同學；

8。敲詐、強索同學金錢或物品。

第二階段：20xx年9月―12月

對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件

發生和處理情況等，進行全面自杳和總結，形成報告。

五、工作要求

1、積極、主動、中炭、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進

和諧校園的創建。

2、堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺凌事件的學生，要堅持以教育疏導為主，教懲

相輔等原則，做到早發現、早布置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。

3、堅持預防為主各負其責的原則。校長對學校整體安全負責，學校門衛處負責人對本校各

室安全負責，各班級班主任對本班學生安全負責，欺凌事件一旦發生，必須第一時間上報。對已

經發生的欺凌事件，嚴肅處理、追究責任，切實對學生和社會負責。

校園防欺凌教案11

按照《國務院教育督導委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函

[20xx]xx號）和《市教委關于在全市教育系統開展校園欺凌專項治理的通知》（x教委辦（20xx）

xx號）精神，依據《XX區教育系統開展校園欺凌專項治理實施方案》，為更好地開展我校校園

欺凌專項治理活動，特制定以下活動方案。

一、治理活動目的

通過專項治理，加強法制教育,嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平

安校園、和諧校園。

二、治理活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、安排及要求

本次專項治理分為兩個階段。

第一階段：宣傳學習教育20xx年5月一7月。

(-)開展教育。學校集中組織對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時開展品

德、心理健康和安全教育，于6月15日前制定《xx/J浮校園欺凌專項治理實施方案》，依據《方

案》組織、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促

進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園的目的‘0

L專題教育啟動儀式。學校德育處負責在6月20日開展"校園欺凌治理"活動啟動儀式。

內容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學生國旗下發言《我們拒絕校園欺凌傷害一校園欺

凌治理倡議書》和張寶增校長講話四個內容。

2。專題宣傳學習活動。學校組織全體教職工集中學習《國務院教育督導委員會辦公室決定

開展校園欺凌專項治理的。通知》(國教督辦函[20xx]22號)和《市教委關于在全市教育系統

開展校園欺凌專項治理的通知》(津教委辦(20xx)64號)精神，依據《xx區教育系統開展校

園欺凌專項治理實施方案》文件，了解對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、法規和措施等。

利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題—"預防校園欺凌傷害，強化自我保護

意識”，時時警醒師生。

2。主題班會教育。學校組織各班在6月20日開展"預防校園欺凌傷害，強化自我保護意

識”為主題的班會教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時適

當開展品德和安全教育。

3。法制教育。學校將由張寶增小組協調（時間另定），邀請xx鎮派出所、xx鎮司法等部

門專業人士到校，在3-5年級開展法制教育。

4。承諾簽名活動。學校少先隊將組織所有少先隊員于6月27日進行“我拒絕校園欺凌傷

害"簽名承諾活動。

5。學校德育處協調心理健康主管教師孫鵬麗，根據《心理工作計劃》，協同班主任，適時

適當地對全校學生進行一次心理團體輔導，并針對個別學生進行疏導教育（檔案存檔）。

（二）完善制度。學校由德育處負責制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園

欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

（三）加強預防。學校由校安辦負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，檢直校

園一鍵報警線路，確保暢通；讓學生知曉遇到欺凌傷害時，及時向學校匚報,必要時撥打110

報警，及時制止校園欺凌傷害事件發生或將傷害降到最低。

（四）及時處理。學校將強化責任意識，一旦校園欺凌傷害又發生必須做到及時發現、調杳

處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法3巳罪的，要及時向公安部門

報案并配合立案查處。

第二階段：自查整改總結20xx年9月一12月。

1。自查。學校校園欺凌治理活動領導小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度

完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、整改和總結,

形成報告并上報。此項工作于20xx年9月15日前完成。

2。區縣普查。我校將按照xx區教育局的工作安排，配合搞好區域內所有中小學校專項治

理情況進行全面督查，于20xx年10月20日前將完成。

3。市級抽查。根據"市教育督導部門將組織督查組對本市專項治理情況進行抽查"安排"，

此工作將于20xx年11月15日完成。

總之，我校將根據國務院、天津市、xx區教育督導委員會制定的方案和要求，認真開展校

園欺凌傷害專項治理活動，確保不發生校園欺凌事件；如若一旦發生將及時處置，對造成惡劣影

響的，將予以通報、追責問責并督促整改。

校園防欺凌教案12

活動時間：

活動目標：

1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

活動過程：

一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻~引入新課。

二、思考：

1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的衩顏以及生活實際回答。

校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等

現象，校園欺凌是個全球性的問題。

2、討論：校園欺凌有什么危害？

學生回答并歸納校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害其次是更為嚴重的心理上的傷害,

使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策？

首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲。

告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊，

讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分

甚至法律處罰這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的T牛事，或僅僅是你自己的一

時沖動。這么做值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打你會是什么

感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊

天空。

三、觀看中小學生消除校園欺凌專題教育片。

活動準備：

1、每人準備說T牛有關校園欺凌的.事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行的是九

年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學

會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的T牛事情。（略）

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記

實片）

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。

校園暴力帶來的危害

這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析經過學生分析總結后讓學生自己先說出

校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危

害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施

暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續

完成學業。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別

是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上312罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；

厭學甚至輟學。

如何預防校園暴力？

校園暴力常見情形：

1、是索貴戔物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點小事，大打出手；

4、是同學之間因"義氣"之爭；

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

班會小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。

校園暴力是人際沖突的一個極端。對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。要應

對暴力，我們必須增強五個意識：

第一、要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二、要有強烈的自我保護意識。

第三、要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下切記不能蠻干。

第四、要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救

助。

第五、要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據~以便在需要的時候出示。

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和

平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說"遠離校園暴力"。這節課后，同學們要

進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提

高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的膨視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有

暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰~做個健康陽光的學生。

校園防欺凌教案13

活動目標：

1、認識校園欺凌及其危害。

2、在受到欺負時知道如何應對。

3、學會關心和善待他人，與人友好相處。

活動準備：

制作PPT課件、校園暴力動畫視頻。

教學過程：

一、認識校園欺凌。

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的

定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。

校園欺凌資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言

及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,

甚至影響人格發展，施暴者也很可能滑入違法專摩的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康。

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員,

蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的

達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令

其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人

欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事,默默承受而不敢

反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就

是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對"受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者"和"旁

觀者”同樣造成傷害。"欺凌者"由于長期欺負別人,內心得到極大滿足，以自我中心，對同學

缺少同情心，而"旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。"校園欺凌"對

受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰

影長期難以平復。同時"校園欺凌"也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止

和預防欺凌事件的'發生。

2、觀看校園暴力動畫，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質,進而討論校園欺凌的

危害，提出問題"校園欺凌有哪些危害?”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴

重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、出示PPT校園暴力事件圖片，加深對校園暴力的認識。

二、抵制校園欺凌，此環節設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？

三、校園欺凌案例分析：

某學校一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一

位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權

益？

引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地做出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

3、積極尋求家長、學校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

四、總結。

校園防欺凌教案14

活動準備：

1、每人準備說T牛有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國

家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動

狀態，欺負同學會對同學構成心、理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的T牛事情。（略）

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記

實片）

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

班會效果：

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的'干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，

組建教市職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家

長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體

加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

班會目標：

1、認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因；

2、情感態度價值觀:通過恰當的引導和暗示教會學生；

3、行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和；

班會重點：

了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對。

校園防欺凌教案15

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園"。

二、活動背景及目的：

背景：XX上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件

33起，占總數69%,初中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起學生打架斗毆的事

件。

目的：通過學習，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性,如

何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防

微杜漸。

三、活動準備：

1、教師準備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

四、活動過程：

（一）認識校園欺凌

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的

定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員,

蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的

達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令

其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人

欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢

反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的

危害，提出問題"校園欺凌有哪些危害？"

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不

安全感，產生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示x