2024年小學英語教案5篇

教案的適切性還需要考慮到課程標準和教育政策的要求，教案中的活動和任務應該有助于學

生的參與和互動，以下是我精心為您推薦的小學英語教案5篇，供大家參考。

小學英語教案篇1

一個好的游戲活動能夠把課堂教學氣氛推至高潮使每一個學生全身心投入英語學習的世界,

但設計不好的游戲不但起不到預先設計的效果，還會引起反面效果。這是我上完同一內容的三堂

課后所深深體會到的。

一節新授課，學習的內容是：單詞face臉、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴

巴單詞逐一呈現后，我設計了一個小游戲來鞏固這些新單詞。請T立學生上講臺，我發出指令：

(touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)這位同學根據指令做動作。當臺上我們兩個人賣力地

練習時其它學生并沒有像我預先設想地月阱羊，積極地參加到游戲中去，他們覺得臺上的人與他們

無關，有的講話，有的看書。

經過課后反思我改進了游戲的內容。在第二個班上課時，我把原來的游戲改變成以小組競賽

的方式出現。以小組為單位，每輪每小組選1名學生代表上講臺。我發出指令，臺上學生做動

作(touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)根據每組回答的情況給予加分。做完一輪后,效果

比在上一個班情況好很多，但仍然有幾個學生沒有參與進游戲中。課后我征求組內其他老師的意

見，她們建議我把組與組之間的競賽改為小組淘汰競賽。

第三個班仍舊是以小組為單位但每個小組要選出兩個學生來講臺上還是由我發出指令，

臺上兩位同學做動作看誰既快有準，獲勝組加分獎勵。一輪下來，請幾位學生分別扮演老師發號

指令，游戲的效果更好了，每個學生都積極參與到游戲中，不僅鞏固了單詞，還激發了他們學習

的興趣，培養他們集體榮譽感。

通過這三堂課下來，讓我認識到：游戲要有明確的目的性;游戲的安排并非是隨意的，必須

為教學服務，要根據教學內容，教學目的的需要進行精心的設計。游戲還要具有創造性;游戲有

了創造性它才有了在課堂中的生命力。要推陳出新，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發學生

的興趣和熱情，游戲就不能達到預先設計的效果。

總之，在教學過程中，要適時適度設計一些有教學內容息息相關的，學生易于參與的，樂于

接受的游戲。以便讓全體學生共同參與教學的全過程，使學生在“學中玩，玩中學"，激發并保

持學生英語學習的興趣，幫助學生在歡快的氣氛下學習英語。

小學英語教案篇2

小學英語四年級上冊unitfourmyhome教案

肖咀中心/J浮

丑文靜課題：partb

readandwrite課型：讀寫課課時：第五課時教學目標：

(1)知識目標：本課要求學生學習聽、說、認讀短文，及介詞的用法，并練習書寫句子the

sofeisinthelivingroom.這種句型。

(2)能力目標：能夠聽、說、認讀本課時重點句子并練習書寫。

(3)情感目標：

1、培養學生對家的熱愛。

2、培養學生的學習興趣，讓他們在英語課堂中動起來。

(二)教學重、難點：

重點：讓學生聽、說、認讀介詞：inonundernear。

難點：書寫句子。

(三)教學準備：ppt課件、錄音機、展示臺。

（四）教學過程

step1warm-up

1、greeting

t:goodafternoonboysand:goodafternoonmiss、letschant

3、review復習句型thekeysareonthe2、presentation

1、canyoufindthem?出示介詞inonundernear讓學生在短文中找出。然后課件展示

正確答案。

2、播放錄音，學生跟讀。叫學生翻譯。

3、readinthegroup.學生小組展示讀,進行評價。

4、出示要求學生連線，課件展示正確答案。

5、lookchooseandwrite先讓學生自己完成，在課件展示答案，再把學生的書寫通過

展示臺展示。step

3、practice

l、icansay（看圖片，說句子）

2、單項選擇

3、游戲：每組派一個代表上講臺，一共四個學生，當教師說phone的時候，手要向右邊

拍手，學生要跟教師拍相反動作并說出單詞，跟教師拍相同動作的學生不加分，拍相反動作的學

生加—step

4、consolidation

1、熟讀短文

2、出示一幅情景圖，讓學生根據圖片提示用這節課的句型，兩人一組進行對話。step5

summary

學會本單元表示是家庭物品的單詞及詢問表示位置的句型。step6homework

1、抄寫單詞：用theisinthe_.the___areinthe___.練習造句，至少五句。

2、做練習冊

3、drawyourhome畫出自己的家step6教學反思

這是一節讀寫練習課，是在學生對本單元的單詞與句型基本掌握的情況下，再次鞏固練習，

所以學生讀文基本沒有問題在練習幾個介詞的時候正確率也較高但是書寫環節比較讓人失望，

學生只注重答案的正確性，而沒有很好的進行書寫，與我平時的要求不嚴有很大的關系，我今后

要引起注意。step7板書設計unitfourmyhomepartb

readandwriteinonunderneartheisinthe_.the___areinthe___.

小學英語教案篇3

教學目標：

1.學生們能熟練掌握數字1-5.

2.學生們能聽懂會用howmany?這個句型。

3.復習學過的單詞：

red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.

教學重難點：

1.重點數字1~5的掌握。

2.難點five的發音。

課前準備：

多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。

step1.greetings.

s:hello,missdu.

.t:hello,boysandgirls.

t:firstlet*ssingtwoenglishsongstogether.（師生共同隨伴奏演唱，并做動作。）

step2.chant:

desk,desk,desk,it'sabluedesk.desk,desk,desk,it'sablue

desk.chair,chair,chair,itsaredchair.chair,chair,chair,it'saredchair.

step3.freetalk:t:hello,boy.s:hello,msdut:whatfsyourname?s:mynameis

t:howareyou?s:i'mfine,thankyou.andhowareyou?t:ifmfine,too.whatcolouris

it?

s:red.t:whatcolourisit?s:yellow.

（老師問幾個同學之后就讓學生自己起來問答）

step3.letsreviewthewords.

readthewordstogether.（通過播放課件，讓學生集體復習單詞:）panda,

chameleon,red,yellow,blue,green,black.

好，下面誰想下來領同學們說和做，做什么動作都可以，只要是三下就行。

（全體同學都踴躍參與，氣氛熱烈）

4.t:nowlet'sgoon.four\fourzfour\

s:fourzfour\

t:下面老師要考一考同學們的數學水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術題。listen

carefully,老師請第一個舉手的同學起來回答，答對了給小隊加一面紅旗,ok?

s:ok.t:oneandthreeis?ok,youplease.sl:four.（全體學生齊說:yes.）t:ok.（在黑板

上加一面紅旗）

twoandtwois?threeandoneis?oneandtwois?twoandoneis?

.t:伸出五個手指問）howmany?s:five.t:（伸出三個手指）howmany?

s:three.t:（伸出兩個手指）howmany?

s:two.t:ok,nowsayafterme:howmany?（出彳牛）s:howmany?

step5.practise.

t：下面請同學們用你自己身邊的物品來提問。

s4:（拿出四本書）howmany?

s:four.

s5:（指著自己的兩只耳朵問）howmany?

s:two.

s6:（拿出三枝鉛筆問）howmany?

s:three.

step6:learnthedialogue.

t:nowpleaseopenyourbooks.turntopage14.讓我們一塊兒來欣賞我們的師盼

盼給我們帶來的精彩表演。listenandpoint（放課文錄音，要求學生邊聽邊指）

t:nowpleasereadaftertherecorder.

t:nowreadafterme.

t:nowpleasereadittogether.

小學英語教案篇4

從學生學習英語的方式來看，在課堂上學習是主要渠道.上課的主要任務是在老師指導下，去

繼承人類的知識財富，并在這個過程中去發展自己的認識能力.在課堂上如何做到有效教學，要做

到以下幾點:

首先,做好課前準備.大致分為三個方面:知識上的準備，這主要通過預習來完成;物質上的準備,

就是準備好課堂所需要的一切學習用具;身體上的準備，要求每個學生要科學地生活，要保證基本

的睡眠、營養和鍛煉.

其次,要開動腦筋積極思考.要認真抓住兩個環節:一是專心聽講，不要"走神".要做到這一點首

先要有正確的學習動機，有強烈的學習渴望，才能專心聽講;其次，要充分認識到老師的重大作用，才

能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現象."走神"破壞了上課聽講的連續性，是很多學生學不好的重

要原因.

再次，要重理解.上課時,要努力爭取當堂理解所學的新知識，要通過提高課堂的學習效率來減

輕課外的學習負擔，這是F重要的學習經瞼目前重視”出活題,考能力「

最后，要學會科學地思考問題.主要指學生向老師學習知識的過程中，要把老師思考問題時采

用的思維方式、思維規律和思維方法學到手.一些優秀的學生，他們上課時，已經從單純理解具體知

識上升到學習科學思維的高度.

課堂上學習雖然是主要渠道，但不是唯一渠道，從英語教學來看,任何老師無論采用何種方式

和方法，在整個教學中都是圍繞三個方面開展工作的:一是培養興趣，二是激發學生的求知欲，三是

培養自學能力.

一、培養學生興趣

小學英語教學剛剛起步，要想搞好英語教學，我認為提高學生英語學習的興趣是關鍵.對于剛

剛起步的小學生如何幫助學生樹立信心,引發其學習興趣呢？

1.關注學生的學習

小學生開始學習英語，一開始都充滿了好奇心，加之入門階段的學習知識難度不是很大，學習

很容易接受.此時，作為老師要抓住這一契機，渲染你自己對英語教學的積極態度，不斷鼓勵你的學

生，從而堅定他們進一步學習英語的信心和決心.時常問問學生的學習情況，以表明你對英語學習

也充滿了好奇，表明你對英語學習是那么的關注，鞭策學生不斷地汲取新的語言知識.

2.為學生提供展示的空間

初學英語的學生大多在掌握新的語言工具過程中，有一種強烈的表現欲望.課堂上，老師采用

不同的方式，盡其所能，為學生提供展示的空間;課余，同樣要為學生提供其展示語言才1

能的舞臺.可以讓學生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學生的表現

欲，鞏固在課堂上所學的知識，達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的.

二、為學生營造一些語言環境

由于漢語與英語屬于不同的語系中國學生學習英語的最大障礙是缺少語言環境.為了讓你的

學生能運用多種感官學習英語,提高學習語言的效率，促使其聽、說、讀、寫全面發展，減少語言學

習中的枯燥乏味，必須要求學生家長為自己的孩子營造一個良好的語言環境.

1.給學生提供必備的設備和材料

學習英語要準備收錄機、學習機以及各種聽力磁帶，使他們課后有練習英語的機會.條件好的

家庭還可以購置vcd機，為他們提供更優越的條件.另外還要買必備的工具書，如詞典、語法書等,

為他們自主學習打開方便之門.

2.聽、讀、背英語內容

小學英語的教材內容趣味性強，貼近學生的生活，因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背

是不行的，我們可以根據這一特點，展開對學生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和

關鍵詞語，使他們瑯瑯上口，然后再讓他們進行書寫，做到既上口又上手.

三、幫助學生養成良好的學習習慣

良好習慣的培養非一日之功，它不僅是對學生的考驗，也是對老師的考驗.老師的一言一行無

不影響著學生.老師要細致、持之以恒地督促學生培養良好的學習習慣，具體做法如下：

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.

2.有意識地識記單詞、句型、文章，積累知識.

3.大膽發言，敢于質疑.

4.認真完成作業并及時訂正錯誤.

5.專注地傾聽同學的發言、老師的講課.

6.每單元結束后,整理所學的知識啟撰單元小結.

7.課前預習，課后復習.

8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦■中.

培養學生的學習習慣，有效教學是學生學習成績穩步上升的關鍵因素同時也是穩固學生學習

興趣的必要條件

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小學英語教案篇5

一、教材內容分析

本課時中通過字母辨認，圖片排序等活動，復習鞏固本單元的核心詞匯ruler,eraser,book,

pen,crayon,pencilbox,bag以及打招呼，告別，自我介紹用語。教學目標是能夠辨認相似字

母的形以及核心詞，并能理解并在場景中應用句型ihave...和metoo.

學生剛剛接觸到英文的26個字母，對相似字母的辨識還存在著一定的誤差，所以教材在

starttoread部分安排了字母辨識的環節，例如b和d,q和d等，目的在于檢測和鞏固學生對

于字母的認識。本節課的另夕1個主要目標是復習和鞏固之前所學的一些文具的單詞以及打招呼，

告另U,自我介紹用語等，所以在readandcount,listenandnumber和lookandmatch這三

個環節都以此為練習的主要內容,學生通過練習可以有效的鞏固和復習本單元所學的核心詞與句

型。

二、學生情況分析

本課教學對象為〃浮三年級學生。他們初步接觸到英語，對英語的聽說感興趣。經過前幾個

課時的學習，學生已經學習了26個英文字母和常見的幾種文具,以上是學生學習本課內容的基

礎。

三、教學目標

1.能夠辨認字母的形。

2.能夠認讀本單元的核心詞：ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book。

3.檢測部分要求學生能夠聽懂、會說本單元的打招呼、告別及自我介紹用語。

4.能夠學會唱歌曲hell。。

四、教學重難點

教學重點：

聽說、認讀ruler,eraser,book,pen,crayon,pencilbox,bag等文具的名稱。

教學難點：

在真實的場景中應用句型ihave...和metoo.

五、教學步驟

1.熱身

Q)教師與學生進行自由對話：what'syourname?mynameis...既可以鞏固本單元句

型，同時為下一步歌曲的呈現鋪墊。

(2)教師播放歌曲hello,和學生一起演唱，并讓學生從歌曲找出三個人物的姓名。

⑶請孩子們回答他們的姓名，同時教師呈現m汰e,john,sarah和三個一模一樣的書包。請

學生根據人物對于自己書包內文具的描述來確定是誰的書包。

設計意圖：通過自由對話來復習已學句型，同時拓展與鋪墊歌曲內容，通過聽輕松愉快的歌

曲，帶著找出人物姓名的任務，再通過猜謎小游戲既復習已學單詞，同時感知重點句型。

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:goodmorning,mr.dong.

t:nicetomeetyouagain,what'syourname?

ss:mynameisangela.

t:hi,angela,whatanicename,ilikeitsomuch!

s:thankyou!

t:whataboutyou?

s:mynameisjames.

t:wow,cool!ilikeyournametoo.

s:thankyou.

t:ok!everyonehasanicename,let*slistentoasongandfindsomenicenames,

ok?

ss:ok.

t:(教師播放歌曲hello)whocantry?whatnamesdoyouhearinthesong?

t:lookatthethreebags,listenandguesswhosebagitis?

文本:mike:ihaveapencilboxandtwobooks.

john:ihavearulerandtwoerasers.

sarah:ihaveapenandacrayon.

2.呈現

(1)聽指今做動作

①教師發出指令：showmeyour...孩子們根據不同的指令拿出相對應的文具。

（已經給三個人物找到了各自的書包）

t:theyhavepens,books,rulers,eraserandcrayonsintheirbag.whataboutyou?let

mesee,ok?

ss:ok.

t:showmeyourpen!

學生拿出筆。

②教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：ihaveabook.并以此形式展開

幾種文具。

③請孩子們用自己的文具來說：ihavea...當孩子說到ihaveabook.時，教師則舉起自

己的書說metoo!告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說metoo!

t:look!boysandgirls.ihaveabook,ihavetwopens,ihavearuler,ihaveaneraser

andihavethreecrayons.

t:whocanhaveatry,telluswhatdoyouhave?

s:ihavefourpens,ihaveoneeraser.

t:（教師舉起一塊橡皮）metoo.

設計意圖：通過指今與實物相對應的、環節，呈現并復習上節課所學的單詞。通過教師的演

示與學生的示范幫助學生理解并應用句型

，ihavea...,metooo

（2）let8t#39;schant（看圖唱韻律詩）

t:lookatthepicture,let1schanttogether!

（3）let8i#39;smakeanewchant（編出新韻律詩）

t:lookatme,let'smakeanewchant!

t:（教師手中拿出相對應的文具，同時在黑板上板書）i