帶徒計劃的制定與實施帶徒計劃的制定與實施篇一為發揮集團優秀專家骨干的“傳、幫、帶”作用，積極探索和豐富員工崗位技能培訓的有效途徑，加強對新員工、一線崗位員工的技術、技能培養，有效促進青年員工的技能提升和崗位成才，不斷提高員工專業技術水平，打造一支“思想過硬、素質過硬、作風過硬”的青年隊伍，集團公司團委、組織人事部決定聯合開展集團公司“導師帶徒”活動，具體方案如下。一、組織機構集團公司團委、組織人事部聯合成立“導師帶徒”工作領導小組，負責活動的組織和管理工作。集團公司所屬各單位團委和人力資源部門作為工作小組成員，負責活動的具體執行工作。二、活動對象及標準（一）導師資格標準：1、從事專業技術工作經歷五年以上，條件特別優秀者，工作經歷可放寬至三年以上；2、具有良好的思想道德品質，作風正派，樂于奉獻，廉潔奉公，能夠給學員積極傳遞正能量；3、具有較強的領導能力、工作能力、溝通協調能力和表達能力；4、具有中級及以上技術職稱，具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，業務精通，能夠在專業技術和職業發展上給學員提供充足的指導和幫助；5、各單位可根據實際情況，以專家、高級專家、部門領導為主要選擇方向。（二）學員資格標準：1、原則上各單位要以一年內新入在職員工為主；結合各單位實際情況，可適當擴展到近三年新入職員工；2、具有良好的開拓務實精神，鉆研業務，樂于學習，銳意進取；3、自身具有強烈的學習愿望，具備良好的學習態度和較好的總結積累能力；4、學員人數各單位根據實際情況確定，務求精銳，以核心技術等重點崗位為主，不必全面覆蓋。三、活動原則1、專業對口原則。導師與學員要崗位對應、專業對口，進行崗位專業技能培訓和職業操守、企業規章、生產安全、勞動紀律等多方面的培訓與教育。2、雙向選擇原則?！皩煄健被顒右鹬貙熀蛯W員的雙向選擇，并經本單位領導小組同意后，師徒結對進行培養。3、目標明確原則。“導師帶徒”活動要明確目標，舉行拜師會，現場簽訂“導師帶徒”培養協議書，明確傳、幫、帶等學習內容、時間、目標和要求。4、專項指導原則。導師要積極配合學員參加各類青年培訓、崗位建功、創新創效等活動，并在活動中給予學員及時性的指導和幫助。5、效果落地原則。“導師帶徒”活動要注重實際效果，階段期滿后，由導師填寫導師帶徒自評表，各單位領導小組進行考核認定和效果評價，根據相關政策進行獎勵。四、活動流程1、確定人選。由各單位工作小組梳理本單位青年崗位分布狀況，初步確定師徒結對名單，組織師徒進行雙向選擇，最終確定結對人選。原則上一名導師帶一位學員，如有特殊情況可以適當增加，最多不超過三人。2、簽訂協議。各單位工作小組召開拜師會議，正式啟動“導師帶徒”活動，師徒雙方簽訂《集團公司“導師帶徒”活動培養協議書》。3、過程實施。導師制定指導方案，準備指導內容，學員根據方案撰寫學習計劃，師徒雙方根據計劃進行培養和指導，并在培養過程中填寫活動計劃及點檢表。4、結果評價?！皩煄健被顒右宰匀荒隇樵u價期，由導師和學員共同填寫活動培養總結表。5、效果認定。各單位工作小組對“導師帶徒”活動進行內部認定和評價，填寫學員評價表，評選年度優秀導師帶徒，并將結果上報集團公司“導師帶徒”工作領導小組。五、激勵標準1、在師徒合同規定期滿、經本單位工作小組考核合格后，可依據考核結果支付導師費，導師費按照集團公司管理文件《職工教育經費管理規定》第4.5.4.2條有關標準執行。2、在師徒合同規定期內，如因導師個人原因未能完成合同或學員出現重大違章行為，由本單位工作小組視具體情況按比例扣除導師費。3、集團公司“導師帶徒”工作領導小組將根據活動開展情況評選“優秀導師帶徒”并給予一定獎勵。帶徒計劃的制定與實施篇二為進一步整合工程處人力資源，發揮工程處優秀專家骨干的“傳、幫、帶”作用，積極探索和豐富職工崗位技能培訓的有效途徑，加強對青年干部、一線崗位職工的技術、技能培養，有效促進青年員工的技能提升和崗位成才，不斷提高職工專業技術水平，打造一支“思想過硬、素質過硬、作風過硬”的青年隊伍，貫徹公司“導師帶徒”活動，特制訂工程處導師帶徒實施方案，具體如下：一、成立“導師帶徒”活動工作領導小組組長：副組長：成員：二、師徒選拔標準（一）導師資格標準：1、從事專業技術工作經歷五年以上，條件特別優秀者，工作經歷可放寬至三年以上；2、作風過硬，具有較強的領導能力、工作能力、溝通協調能力和表達能力；3、具有中級及以上技術職稱，具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，業務精通，能夠在專業技術和職業發展上給徒弟提供充足的指導和幫助；4、根據工程處實際情況，以工程處領導班子、部門領導、各專業技術專家為主要選擇范圍。（二）徒弟資格標準：1、原則上青年職工為主；2、具有良好的開拓務實精神，鉆研業務，樂于學習，銳意進取；3、自身具有強烈的學習愿望，具備良好的學習態度和較好的總結積累能力；4、徒弟人數根據各專業實際情況確定，務求精銳，以核心技術、工藝等重點崗位為主，不必全面覆蓋。三、實施原則1、既師亦徒原則。一方面導師要在自身專業領域內帶好徒弟，另一方面導師也要自覺加深自身學習，不斷深挖專業技術潛力，同時也要向其他業務領域學習，務求達到技術高、管理強、政治素養過硬的標準。2、雙向選擇原則?！皩煄健被顒右鹬貙熀屯降艿碾p向選擇，并經工程處領導小組同意后，師徒結對進行培養，一位導師最多可帶三名徒弟。3、目標明確原則?！皩煄健被顒右鞔_目標，根據各專業核心技術、工藝，明確傳、幫、帶等學習內容、時間、目標和要求。4、專項指導原則。根據各專業核心技術工藝發展方向、以及重點難點，導師要帶領徒弟開展課題研究、技術創新等工作，并在活動中給予徒弟及時性的指導和幫助。5、效果落地原則?！皩煄健被顒右⒅貙嶋H效果，階段期滿后，由導師填寫導師帶徒自評表，工程處領導小組進行考核認定和效果評價，根據相關政策進行獎勵。四、激勵標準1、定期考核。工程處在活動期間將對學習情況進行跟蹤、檢查和監督，活動期滿要對學習情況進行考核評定。2、違規處罰。在導師帶徒期間，如因導師個人原因未能完成合同或徒弟出現重大違章行為，由工程處工作小組視具體情況處罰。3、講課費。導師帶徒津貼。4、評優獎勵。工程處“導師帶徒”工作領導小組將根據活動開展、課題研究、工藝創新等情況，評選“優秀導師帶徒”，并給予一定獎勵。帶徒計劃的制定與實施篇三一、活動目的通過導師帶徒活動，培養青年業務骨干，造就一支高素質的專業人才隊伍，使這批人才能在實際工作中發揮示范、帶動作用，全面提高團隊或組織的整體業務水平。二、組織機構成立活動領導小組：明確組長、副組長及成員，負責活動的整體規劃和監督執行。設立工作小組：具體負責活動的日常管理和協調工作。三、參與人員導師方面：選拔具有豐富實踐經驗和較高業務水平的骨干人員作為導師，包括校級、區級、省級骨干教師、學科帶頭人或技術專家等。徒弟方面：以新入職員工、青年員工或需要進一步提升業務能力的員工為主，確保他們有強烈的學習愿望和良好的學習態度。四、選拔標準導師標準：具有良好的職業道德和敬業精神。具備中級及以上技術職稱，或在本領域有顯著的工作業績和科技成果。具有較強的組織領導能力、溝通協調能力及教學能力。徒弟標準：具有良好的學習態度和較強的學習能力。具備崗位相關的專業基礎知識，或有一定的工作經驗但希望進一步提升。熱愛本職工作，愿意在導師的指導下努力學習和實踐。五、活動流程師徒配對：通過雙向選擇或組織安排的方式，確定師徒關系，并簽訂師徒協議或培訓責任書。制定計劃：導師根據徒弟的實際情況和培養目標，制定詳細的學習培養計劃，包括學習內容、時間安排、預期目標等。實施培養：導師通過言傳身教、專題講座、實踐指導等多種方式，對徒弟進行全方位的培養。徒弟應虛心學習，積極參與各項活動，按時完成學習任務。定期考核：對徒弟的學習情況進行定期考核和評估，及時發現問題并采取措施加以解決。同時，對表現優秀的師徒進行表彰和獎勵?？偨Y交流：活動結束后，組織師徒進行總結交流會議，分享學習心得和經驗教訓，為今后的工作提供參考和借鑒。六、保障措施政策支持：制定相關政策和措施，為導師帶徒活動提供必要的支持和保障。經費保障：為活動提供必要的經費支持，包括培訓費用、資料費用、獎勵