13《讀書目的和前提》（說課稿）-2024-2025學年高一語文必修上冊同步備課系列（統編版2019）一、教材分析

13《讀書目的和前提》選自統編版高中語文必修上冊，該課旨在引導學生明確讀書的目的和前提，培養閱讀興趣，提高閱讀能力。通過分析文本內容，學生能夠掌握讀書的方法和技巧，為今后的閱讀奠定基礎。二、核心素養目標分析

本課旨在培養學生的閱讀素養，包括文學鑒賞能力、批判性思維和審美感知。學生將通過文本分析，提升對文學作品的理解和評價能力，培養獨立思考和批判性閱讀的習慣，同時增強對文學作品的審美體驗和情感共鳴。三、學情分析

高一學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著學業壓力和自我認知的探索。在知識層面，學生對文學作品的閱讀和理解能力尚在培養階段，對文學作品的鑒賞和評價標準較為模糊。能力方面，他們的批判性思維和自主學習能力有待提高，需要教師引導和激發。素質方面，學生的情感表達和審美能力需要進一步培養。行為習慣上，部分學生可能存在閱讀興趣不濃、缺乏深入閱讀的習慣。這些因素對課程學習的影響主要體現在：學生對閱讀目的和前提的認識可能不夠清晰，對閱讀方法和技巧的掌握不夠熟練，因此在分析文本、提出觀點和進行批判性思考時可能會遇到困難。因此，本節課需要結合學生的實際情況，設計富有啟發性和互動性的教學活動，以激發學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和文學素養。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師系統講解，幫助學生理解讀書目的和前提的基本概念，為后續討論打下基礎。

2.討論法：組織學生圍繞文本內容展開討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養批判性思維能力。

3.案例分析法：選取經典文學作品作為案例，引導學生分析其閱讀目的和前提，提高文學鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文學作品的相關背景資料，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：運用互動教學軟件，如在線問答系統，提高學生的參與度和課堂活躍度。

3.文學視頻：播放與課文內容相關的電影或紀錄片，幫助學生更好地理解文本，豐富審美體驗。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：以“你為什么要讀書？”的問題引發學生思考，引導學生分享自己的閱讀經歷和目的。

回顧舊知：簡要回顧初中階段關于閱讀方法的知識，如略讀、精讀等，為新課的導入做好鋪墊。

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：詳細講解讀書的目的和前提，包括閱讀的目的、閱讀的動機、閱讀的方法等。

舉例說明：結合具體文學作品，如《紅樓夢》、《三國演義》等，分析作者的閱讀目的和作品所反映的前提條件。

互動探究：分組討論，讓學生就某一文學作品提出自己的閱讀目的和前提，并分享討論成果。

3.新課呈現（續）（約15分鐘）

講解新知：進一步講解閱讀過程中的策略，如如何篩選信息、如何進行批判性思考等。

舉例說明：通過實際案例分析，如《哈利·波特》系列作品中的閱讀策略，幫助學生掌握閱讀技巧。

互動探究：分組進行角色扮演，模擬閱讀過程中的情景，讓學生體驗如何運用閱讀策略。

4.新課呈現（續）（約15分鐘）

講解新知：探討閱讀與人生的關系，闡述閱讀對個人成長和素養提升的意義。

舉例說明：結合學生自身經歷，分享閱讀對個人成長的影響，激發學生的閱讀興趣。

互動探究：組織學生撰寫閱讀感悟，分享自己的閱讀心得，促進學生的情感體驗和思考。

5.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生選取自己喜歡的文學作品，分析作者的閱讀目的和作品所反映的前提條件，并撰寫讀書筆記。

教師指導：針對學生的讀書筆記，給予點評和指導，幫助學生提高閱讀理解能力。

6.鞏固練習（續）（約15分鐘）

學生活動：組織學生進行小組討論，分享各自在閱讀過程中的困惑和收獲，互相幫助解決問題。

教師指導：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和總結，強化課堂所學知識。

7.課堂總結（約5分鐘）

回顧本節課所學內容，強調讀書目的和前提的重要性，鼓勵學生在今后的閱讀中不斷探索和實踐。

8.作業布置（約5分鐘）

布置課后閱讀任務，要求學生選擇一本自己喜歡的文學作品，結合本節課所學，撰寫一篇讀書筆記，下節課分享。六、知識點梳理

1.讀書的目的

-增長知識：通過閱讀獲取新知識，拓寬視野。

-培養能力：提高閱讀理解、批判性思維和表達能力。

-陶冶情操：通過文學作品感受美的熏陶，提升個人修養。

-豐富人生：閱讀可以讓人體驗不同的人生，豐富內心世界。

2.讀書的前提

-閱讀興趣：對閱讀有濃厚的興趣，愿意主動去閱讀。

-閱讀習慣：養成每天閱讀的習慣，持之以恒。

-閱讀方法：掌握有效的閱讀方法，如略讀、精讀、速讀等。

-閱讀環境：創造良好的閱讀環境，減少干擾。

3.閱讀的方法與技巧

-略讀：快速瀏覽，把握文章大意。

-精讀：深入細致地閱讀，理解文章的細節和深層含義。

-速讀：提高閱讀速度，擴大閱讀量。

-批判性閱讀：在閱讀過程中，對作品進行分析和評價。

4.閱讀策略

-信息篩選：在閱讀過程中，學會篩選重要信息，忽略無關內容。

-思考與質疑：對閱讀內容進行思考，提出疑問，培養批判性思維。

-邏輯推理：根據閱讀內容，進行邏輯推理，形成自己的觀點。

-體驗與感悟：在閱讀過程中，感受作品的情感，引發共鳴。

5.閱讀與人生的關系

-閱讀對個人成長的影響：閱讀可以豐富人生經歷，提升個人素養。

-閱讀對社會的影響：閱讀可以促進社會進步，提高全民素質。

-閱讀對文化傳承的影響：閱讀是文化傳承的重要途徑，有助于弘揚民族精神。

6.閱讀評價

-評價標準：從內容、結構、語言、情感等多個方面對作品進行評價。

-評價方法：通過個人感悟、小組討論、教師點評等方式進行評價。

7.閱讀與寫作的關系

-閱讀對寫作的啟示：閱讀可以豐富寫作素材，提高寫作水平。

-寫作對閱讀的促進：寫作可以加深對閱讀內容的理解，提高閱讀能力。

8.閱讀與生活的關系

-閱讀對生活的啟示：閱讀可以讓人從不同角度看待生活，提高生活質量。

-生活對閱讀的影響：生活中的經歷和感悟可以成為閱讀的素材，豐富閱讀內容。七、板書設計

①讀書目的

-知識增長

-能力培養

-情操陶冶

-人生豐富

②讀書前提

-閱讀興趣

-閱讀習慣

-閱讀方法

-閱讀環境

③閱讀方法與技巧

-略讀

-精讀

-速讀

-批判性閱