10愛心的傳遞者第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版中“10愛心的傳遞者”這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括關愛他人、幫助他人、傳遞正能量等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎，引導學生關注身邊的人和事，培養(yǎng)學生關愛他人、幫助他人的品質(zhì)，與學生在日常生活中所積累的道德觀念和情感體驗緊密相關。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識。首先，通過引導學生關愛他人，培養(yǎng)其社會責任感和同理心；其次，通過幫助學生掌握基本的助人技巧，提升其解決問題的能力；最后，通過傳遞正能量，增強學生的情感共鳴和集體榮譽感，促進其成為具有良好社會公德和法治觀念的公民。學情分析三年級的學生正處于童年向少年過渡的階段，他們的認知能力逐漸增強，但仍然以具體形象思維為主。在道德與法治課程的學習中，學生對“愛心傳遞者”這一主題具有較高的興趣，因為他們天生具有同情心和樂于助人的天性。

從知識層面來看，學生已經(jīng)具備一定的社會交往經(jīng)驗，對家庭、學校和社會中的一些基本人際關系有所了解。然而，對于如何具體表達愛心、傳遞正能量等方面的知識相對缺乏，需要通過本節(jié)課的學習來豐富和提升。

在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和表達能力有待提高。他們需要通過實際案例和互動活動，學會觀察他人需求，分析問題，并能夠用自己的語言表達關愛和幫助。

在素質(zhì)方面，學生的情感態(tài)度和價值觀正在形成中。他們需要通過本節(jié)課的學習，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

行為習慣方面，三年級學生正處于習慣養(yǎng)成的關鍵時期。他們需要養(yǎng)成良好的行為習慣，如主動幫助他人、尊重他人等。本節(jié)課將有助于學生將這些良好習慣內(nèi)化為自己的行為準則。

總體而言，三年級學生在道德與法治課程學習中的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生的興趣和參與度將直接影響教學效果；其次，學生的認知水平和行為習慣將影響他們對課程內(nèi)容的理解和應用；最后，學生的情感態(tài)度和價值觀的形成將對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。因此，本節(jié)課的教學設計需充分考慮學生的年齡特點和心理需求，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和法治意識。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師講解結合學生討論，引導學生深入理解愛心傳遞的意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，體驗關愛他人的情感和行為，增強實踐能力。

3.利用多媒體展示愛心傳遞的案例，通過圖片、視頻等形式，直觀展示愛心傳遞的情景，激發(fā)學生的情感共鳴。

4.組織小組合作學習，讓學生在小組中分享自己的愛心故事，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。教學過程設計（用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于幫助他人的感人視頻，引導學生思考視頻中人物的行為背后的意義。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為幫助他人為什么重要？在我們的生活中，有哪些方式可以傳遞愛心？”

3.學生分享：請幾位學生分享他們在生活中傳遞愛心的經(jīng)歷或想法。

4.總結：教師總結學生的分享，引出本節(jié)課的主題——“愛心的傳遞者”。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解愛心傳遞的意義：闡述愛心傳遞對于個人成長和社會和諧的重要性。

2.介紹愛心傳遞的方式：講解關愛他人、幫助他人的具體方法，如主動問候、傾聽他人、幫助解決困難等。

3.案例分析：通過實際案例，讓學生了解愛心傳遞的具體實踐。

4.學生討論：分組討論，讓學生結合案例，探討如何在生活中傳遞愛心。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐活動：組織學生進行愛心傳遞實踐活動，如幫助同學、關愛老人等。

2.分享交流：請學生分享在實踐活動中的感受和體會。

3.總結：教師總結學生在實踐活動中的表現(xiàn)，強調(diào)愛心傳遞的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關于愛心傳遞的道德、法律等方面的問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生結合所學知識，回答教師提出的問題。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，幫助學生拓展思維。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情感教育：引導學生關注身邊的人和事，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

2.道德教育：讓學生明白愛心傳遞的重要性，樹立正確的價值觀。

3.法治教育：讓學生了解法律對愛心傳遞的保障作用，培養(yǎng)法治意識。

七、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)愛心傳遞的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，思考如何在生活中傳遞愛心。

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學重難點，通過創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師注重與學生互動，關注學生的個體差異，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解愛心傳遞的意義，掌握關愛他人、幫助他人的基本方法，如主動問候、傾聽他人、幫助解決困難等。學生對“愛心的傳遞者”這一概念有了清晰的認識，并能將其與實際生活相結合。

2.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對愛心傳遞有了更深刻的情感體驗，增強了關愛他人、樂于助人的情感。他們能夠關注身邊的人和事，學會關心他人，愿意為他人提供幫助。

3.道德觀念：本節(jié)課的教學有助于學生樹立正確的道德觀念，認識到愛心傳遞對于個人成長和社會和諧的重要性。學生在日常生活中，能夠自覺踐行道德規(guī)范，努力成為一個有道德、有品質(zhì)的人。

4.解決問題能力：學生在參與課堂活動和實踐活動過程中，學會了觀察、分析問題，并嘗試提出解決方案。這有助于提高學生的思維能力和解決問題的能力。

5.團隊合作能力：通過小組討論和實踐活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊精神、溝通能力和協(xié)作能力。

6.法治意識：學生在學習過程中，了解了法律對愛心傳遞的保障作用，增強了法治意識。他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。

7.創(chuàng)新能力：在課堂討論和實踐活動過程中，學生發(fā)揮自己的想象力，提出了許多新穎的愛心傳遞方式。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

8.自我反思能力：學生在學習過程中，能夠反思自己的行為，認識到自己在愛心傳遞方面的不足，并努力改進。這有助于提高學生的自我反思能力。

9.社會責任感：通過本節(jié)課的學習，學生認識到自己是社會的一員，有責任關愛他人，傳遞正能量。這有助于培養(yǎng)學生的社會責任感。

10.人際交往能力：學生在課堂活動和實踐活動過程中，與同學、老師進行互動，提高了人際交往能力。這有助于學生在未來的學習和工作中更好地與他人相處。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-愛心傳遞的定義和意義

-關愛他人、幫助他人的具體方法

-愛心傳遞在個人成長和社會和諧中的作用

②關鍵詞：

-愛心

-傳遞

-關愛

-幫助

-社會和諧

-個人成長

③重點句子：

-“愛心傳遞是人與人之間最美好的情感交流。”

-“關愛他人，就是傳遞正能量，讓世界更加美好。”

-“幫助他人，不僅是一種責任，更是一種快樂。”

-“在愛心傳遞的過程中，我們共同成長，共同進步。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗愛心傳遞的過程，這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在模擬的情境中學會關愛他人。

2.互動式討論：我引入了互動式討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組中分享自己的愛心故事，這不僅能夠增強學生的參與感，還能夠促進他們之間的交流與合作。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時學生參與度不夠高，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者時間分配不合理。

2.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能讓學生感到枯燥，需要更多地結合實踐活動來增強教學的趣味性和實用性。

3.教學評價：在評價方式上，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這樣的評價可能不夠全面，需要考慮更多維度的評價標準。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學組織：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，比如設置小角色扮演游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的實