2023九年級語文下冊第二單元綜合性學習歲月如歌——我們的初中生活說課稿新人教版一、設計意圖

本節課以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題，旨在引導學生回顧和總結初中三年的學習生活，激發學生對初中生活的熱愛和珍惜。通過閱讀、討論、寫作等多種形式，讓學生在語文實踐中提升綜合素養，培養表達能力和寫作能力。二、核心素養目標

培養學生對母語的熱愛和敏感度，提升學生的審美情趣和文學鑒賞能力。通過本節課的學習，學生能夠運用語言文字表達對初中生活的感悟，增強文化自信，提高語言運用能力和思辨能力，培養合作與交流的能力，形成積極向上的生活態度。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：九年級學生在本單元之前已經學習了多種文學體裁和風格，具備一定的閱讀理解和寫作能力。他們對初中生活有著切身體驗，能夠初步運用語言表達自己的感受和思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對初中生活充滿情感，對回憶和總結充滿興趣。他們在語文學習上表現出較強的理解能力和表達能力，但部分學生可能更擅長邏輯思維而非感性表達，學習風格各異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能難以用恰當的語言表達對初中生活的感悟，尤其是在寫作時可能面臨思路阻塞、語言表達不夠生動等問題。此外，對于不同風格和體裁的文學作品，學生的接受程度不一，可能會在閱讀理解和鑒賞時遇到困難。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供適當的指導和幫助。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《2023九年級語文下冊》教材，以便查閱相關課文和背景資料。

2.輔助材料：準備與初中生活相關的圖片、視頻等多媒體資源，以激發學生的興趣和情感共鳴。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示學生的寫作成果和討論內容。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行互動交流；確保教室環境整潔，營造輕松的學習氛圍。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：播放一段關于初中生活的視頻或圖片，引導學生回憶和分享自己初中生活的點點滴滴，激發學生對本節課的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧九年級上冊所學過的詩歌、散文等文學作品，引導學生認識到本節課與已有知識的聯系。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：介紹“歲月如歌——我們的初中生活”這一主題，引導學生思考初中生活對我們的影響，以及如何用語言表達對這段經歷的感悟。

2.舉例說明：展示幾篇關于初中生活的優秀作文，讓學生了解如何從生活素材中提煉主題，以及如何運用修辭手法和寫作技巧。

三、互動探究（約15分鐘）

1.引導學生分組討論：每組選取一個初中生活片段，共同探討如何用語言表達這一經歷。

2.各組派代表進行分享：其他組學生進行點評，教師適時給予指導。

四、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生以“我的初中生活”為主題，撰寫一篇作文，字數不限。

2.教師指導：巡視教室，關注學生的寫作過程，針對存在的問題給予個別指導。

五、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節課的主要內容：回顧初中生活的感悟，以及如何運用語言表達這些感悟。

2.強調寫作技巧：總結本節課所學到的寫作技巧，如如何運用修辭手法、如何選材等。

六、作業布置（約5分鐘）

1.布置作業：要求學生課后繼續思考初中生活的感悟，結合本節課所學，修改自己的作文。

2.明確作業要求：作文要求字數適中，結構清晰，語言流暢，內容真實感人。

教學過程中，教師需關注以下幾點：

1.注重學生個體差異，給予不同層次的學生適當的支持和指導。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的表達能力和團隊合作精神。

3.關注學生的寫作過程，引導學生發現和解決問題，提高寫作水平。

4.結合多媒體資源，豐富課堂教學內容，提高學生的學習興趣。

5.課后及時檢查作業，了解學生的學習情況，并根據需要進行針對性輔導。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關文學作品：推薦幾篇描寫初中生活的優秀文學作品，如魯迅的《故鄉》、朱自清的《背影》等，這些作品可以讓學生在閱讀中感受初中生活的不同側面。

-歷史資料：收集一些關于中國初中教育發展歷程的資料，讓學生了解初中教育的歷史背景，增強對初中生活的認識。

-名人故事：介紹一些對初中生活有深刻影響的名人故事，如周恩來、鄧小平等，通過他們的故事激勵學生珍惜青春歲月。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述推薦的文學作品，撰寫讀書筆記，分享閱讀心得，通過閱讀提升文學素養。

-生活觀察：引導學生觀察身邊的初中生活，記錄下日常生活中的點滴感動，為寫作積累素材。

-寫作實踐：組織學生進行主題寫作，如“我的初中生活”、“我的成長故事”等，通過寫作深化對初中生活的理解。

-小組合作：鼓勵學生以小組為單位，共同策劃一場關于初中生活的主題班會或演講活動，提高團隊合作能力和表達能力。

-家校互動：鼓勵家長參與學生的寫作過程，共同回憶和分享家庭的初中生活故事，增進親子關系。

-社會調查：組織學生進行關于初中生活的社會調查，了解不同地區、不同學校的初中生活現狀，增強社會責任感。

-文化交流：邀請校友或相關領域的專家來校進行講座，分享他們的初中生活經歷和成長感悟，拓寬學生的視野。

-紀念品收集：鼓勵學生收集與初中生活相關的紀念品，如畢業證書、校園照片等，通過實物回顧和珍惜這段時光。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.主題式教學：本節課采用“歲月如歌——我們的初中生活”這一主題，將語文教學與學生的實際生活相結合，讓學生在寫作中回顧和感悟，這種主題式教學能夠激發學生的興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，增強課堂的直觀性和趣味性，有助于學生更好地理解和感受初中生活的豐富多彩。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生活動參與度不均：在課堂討論和寫作實踐中，部分學生表現出較高的積極性，而有些學生則顯得較為被動，這可能導致課堂氛圍不夠活躍，影響整體教學效果。

2.寫作指導針對性不足：在寫作指導過程中，可能存在對個別學生需求關注不夠的情況，導致部分學生的寫作能力提升不明顯。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的寫作成果，缺乏對學生寫作過程的評價，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.優化學生分組：在課堂活動中，根據學生的個性特點和興趣，合理分組，確保每個小組都有積極參與的學生，提高課堂互動性。

2.加強個別輔導：針對寫作能力較弱的學生，提供個性化的輔導，幫助他們找到寫作的切入點，提高寫作興趣和能力。

3.完善評價體系：結合學生的寫作過程和成果，建立多元化的評價體系，包括學生自評、互評和教師評價，全面了解學生的學習情況。

4.引入學生反饋：在課后，通過問卷調查或個別訪談等方式，收集學生對教學的反饋，及時調整教學策略，提高教學效果。

5.拓展課外資源：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，進行課外閱讀和寫作實踐，豐富學生的知識儲備，提高他們的語文素養。

6.加強家校溝通：與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習和生活，形成家校共育的良好氛圍，促進學生全面發展。八、板書設計

①歲月如歌——我們的初中生活

-初中生活的特點：青春活力、友情、成長、挑戰

-初中生活的感悟：珍惜、感恩、成長、夢想

②寫作技巧與方法

-主題提煉：從生活素材中提煉主題，如友情、成長、夢想等

-情感表達：用真摯的情感表達對初中生活的感悟

-修辭手法：