二氧化碳制取的研究說課稿（第一課時）-2023-2024學年九年級人教版化學上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：二氧化碳的制取方法、實驗操作步驟、實驗原理及注意事項。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與九年級人教版化學上冊“酸堿反應”章節相關，學生需掌握酸堿反應的基本原理，并能應用于二氧化碳的制取實驗中。核心素養目標培養學生化學實驗操作技能，提高觀察能力和分析問題的能力；增強科學探究意識和合作學習意識，培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的精神；激發學生對化學學習的興趣，培養環保意識，認識到化學在環境保護中的重要作用。教學難點與重點1.教學重點：

-明確二氧化碳的實驗室制取原理，理解化學反應的實質。

-掌握實驗室制取二氧化碳的實驗步驟，包括藥品的選用、裝置的連接和氣體的收集方法。

-熟悉實驗操作規范，確保實驗安全有效。

2.教學難點：

-理解反應原理中的化學反應方程式，并能正確書寫。

-掌握固體與液體反應的實驗操作技巧，如控制反應速率、防止氣體逸出等。

-理解氣體收集方法的選擇依據，例如排水法、向上排空氣法或向下排空氣法的適用條件。

-安全意識和實驗事故的預防措施，尤其是在操作濃硫酸或鹽酸等腐蝕性試劑時。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：實驗室藥品（石灰石、稀鹽酸）、實驗儀器（錐形瓶、導氣管、集氣瓶、水槽、滴管等）、實驗桌椅。

-軟件資源：九年級人教版化學上冊教材、教學課件。

-信息化資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、互聯網資源（相關化學實驗視頻、在線化學實驗模擬軟件）。

-教學手段：實驗演示、小組合作學習、課堂討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示自然界中二氧化碳的圖片，如樹木光合作用、火山噴發等，引導學生思考二氧化碳的存在形式和作用。

-提問：二氧化碳在自然界中有哪些作用？人們如何獲取二氧化碳？

-引入課題：二氧化碳的制取方法及其在化學實驗中的應用。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解二氧化碳的實驗室制取原理，展示化學反應方程式，引導學生理解反應過程。

-講解實驗室制取二氧化碳的實驗步驟，包括藥品的選用、裝置的連接和氣體的收集方法。

-演示實驗操作，講解實驗注意事項，如防止氣體逸出、控制反應速率等。

-學生分組進行實驗，教師巡回指導，解答學生疑問。

-學生分享實驗心得，教師點評并提出改進建議。

3.鞏固練習（10分鐘）

-出示幾道關于二氧化碳制取的習題，讓學生在規定時間內完成。

-習題包括：計算反應生成物的質量、設計實驗方案、分析實驗誤差等。

-學生展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調二氧化碳的制取原理和實驗操作技巧。

-回顧實驗中遇到的問題及解決方案，提醒學生在以后的學習中注意安全。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后練習題，鞏固所學知識。

-布置實驗報告，要求學生詳細記錄實驗過程和結果。

-鼓勵學生課后查閱資料，了解二氧化碳在生活中的應用。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解并掌握二氧化碳的實驗室制取原理，包括化學反應方程式和反應條件。

-學生熟悉實驗室制取二氧化碳的實驗步驟，能夠獨立完成實驗操作。

-學生了解不同氣體的收集方法，并能根據實驗需要選擇合適的收集方法。

2.能力培養方面：

-學生通過實驗操作，提高觀察能力和分析問題的能力，能夠觀察實驗現象，分析實驗結果。

-學生在實驗過程中培養動手操作能力，提高實驗技能。

-學生通過小組合作，學會與他人溝通、協作，提高團隊協作能力。

3.思維發展方面：

-學生在實驗過程中，學會運用科學思維，對實驗現象進行推理和分析，提高邏輯思維能力。

-學生在解決實驗問題時，培養創新意識和解決問題的能力。

-學生通過實驗，學會從實踐中總結經驗，提高實踐能力。

4.情感態度價值觀方面：

-學生通過實驗，認識到化學在環境保護中的重要作用，增強環保意識。

-學生在實驗過程中，培養嚴謹的科學態度和實事求是的精神。

-學生通過實驗，激發對化學學習的興趣，樹立科學的世界觀。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，了解二氧化碳在生活中的應用，如食品防腐、滅火等。

-學生通過實驗，了解化學實驗在科學研究和技術發展中的重要作用。

-學生在實驗過程中，學會關注化學實驗的安全，提高安全意識。板書設計①

-文本重點知識點：二氧化碳的制取原理

-關鍵詞：石灰石、稀鹽酸、反應方程式

-詞句：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

②

-文本重點知識點：實驗室制取二氧化碳的實驗步驟

-關鍵詞：藥品選擇、裝置連接、氣體收集

-詞句：固體+液體→氣體，錐形瓶+導氣管+集氣瓶/水槽

③

-文本重點知識點：二氧化碳的收集方法

-關鍵詞：排水法、向上排空氣法、向下排空氣法

-詞句：排水法適用于不溶于水的氣體，向上排空氣法適用于密度大于空氣的氣體，向下排空氣法適用于密度小于空氣的氣體。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有意思的。咱們一起研究了二氧化碳的制取，這個課題挺有意思的，因為它和我們的日常生活息息相關。不過，回顧一下，我覺得還是有不少地方可以改進。

首先，在教學方法上，我盡量采用了啟發式的教學，讓學生通過觀察、思考、討論來學習。比如，在講解二氧化碳的制取原理時，我并沒有直接告訴他們答案，而是引導他們根據已有的知識去推理。我發現這種方法挺有效的，學生們參與度很高，討論也很熱烈。

不過，我也發現了一些問題。比如說，在講解實驗操作步驟時，有些學生還是有點迷茫，不知道該怎么做。這可能是因為實驗操作對于他們來說比較陌生，需要更多的實踐機會。所以，我覺得在今后的教學中，我可以在實驗課之前，先進行一些簡單的操作示范，讓學生有個大概的了解。

至于課堂管理，我覺得總體來說還好。學生們都很配合，課堂氛圍也不錯。但是，我還是發現有個別學生注意力不太集中，這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的狀態，及時調整教學節奏。

至于教學效果，我覺得還是挺滿意的。學生們對二氧化碳的制取原理有了更深入的理解，實驗操作技能也有所提高。而且，通過這節課，他們對化學實驗產生了濃厚的興趣，這對我來說是一個很大的鼓勵。

當然，也存在一些不足。