12寓言兩則說課稿-2023-2024學年語文二年級下冊統編版主備人備課成員教材分析《寓言兩則》選自統編版語文二年級下冊，本課是本單元的第一課。寓言故事以生動的故事情節和深刻的寓意吸引著學生，通過學習本課，學生可以了解寓言的特點，感受寓言的趣味性，同時培養學生的閱讀興趣和語言表達能力。核心素養目標分析本課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過學習寓言故事，學生能夠提高閱讀理解能力，學會從故事中提煉寓意，培養想象力與創造力，同時增強對傳統文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解寓言故事的基本內容，包括故事情節、人物關系和寓意。

-通過閱讀寓言故事，學習故事中的關鍵詞匯，如“守株待兔”、“亡羊補牢”等，并能夠運用到實際語境中。

-學習將寓言故事中的道理用簡潔的語言表達出來。

2.教學難點：

-理解寓言故事的寓意，特別是那些比喻和象征的深層含義。

-對于二年級學生來說，分析故事中的因果關系和道理的抽象程度較高，需要教師引導他們逐步理解。

-將寓言故事中的道德觀念與現實生活相聯系，理解其現實意義，這對學生的思維能力和道德認知提出了挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《寓言兩則》的課文教材。

2.輔助材料：準備與寓言故事相關的圖片、插圖，以及簡短的視頻片段，以幫助學生更好地理解故事內容。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，用于播放與寓言故事相關的音頻或視頻材料。

4.教室布置：在教室中設置閱讀角，方便學生自主閱讀；同時準備黑板或投影儀，用于展示故事內容和討論要點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《寓言兩則》的預習資料，如故事梗概、相關圖片等，要求學生了解故事背景和人物。

-設計預習問題：圍繞故事中的道德寓意，設計問題如“故事中的角色有哪些特點？”、“你認為故事想要告訴我們什么道理？”

-監控預習進度：通過平臺或口頭反饋，了解學生預習情況，確保大部分學生能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀故事，了解基本情節。

-思考預習問題：學生思考并提出自己的見解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成任務。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎，提高學生對寓言故事的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個簡單的寓言故事導入，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解寓言的特點，如故事性強、寓意深刻等。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享自己對故事的理解和感悟。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中表達自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解寓言的基本知識和特點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

-幫助學生掌握寓言的特點和閱讀方法。

-培養學生的合作學習和表達交流能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生根據所學內容，寫一篇寓言故事或對寓言故事進行評價。

-提供拓展資源：推薦相關的寓言故事書籍或網站。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業。

-拓展學習：閱讀推薦的寓言故事，進一步豐富自己的知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過寫作業和閱讀拓展資源，學生反思自己的學習。

作用與目的：

-鞏固學生對寓言故事的理解，提高寫作能力。

-通過拓展學習，激發學生對傳統文化的興趣。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生進一步了解寓言故事，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

《伊索寓言》：這是一本經典的寓言故事集，其中包含了許多膾炙人口的寓言故事，如《農夫和蛇》、《狐貍和葡萄》等。

《克雷洛夫寓言》：俄羅斯作家克雷洛夫創作的一系列寓言故事，以其深刻的寓意和生動的形象著稱。

《中國古代寓言故事》：收集了我國古代的寓言故事，如《守株待兔》、《愚公移山》等，這些故事富含哲理，寓意深刻。

《動物故事》：通過動物的故事，向學生傳遞道德觀念和人生哲理，如《狼和小羊》、《貓和老鼠》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生更好地掌握寓言故事的特點和寓意，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

（1）閱讀推薦書籍：讓學生在課后閱讀以上提到的寓言故事集，了解不同寓言故事的特點和寓意。

（2）制作寓言故事卡片：學生可以選擇自己喜歡的一則寓言故事，制作成卡片，包括故事內容、人物、寓意等。

（3）寓言故事續寫：學生根據所學寓言故事，發揮自己的想象力，續寫故事結尾，體現故事中的道理。

（4）寓言故事表演：學生可以分組，選擇一則寓言故事進行表演，通過角色扮演、語言表達等形式，展現故事內容。

（5）寓言故事主題討論：學生圍繞某一寓言故事的主題，展開討論，分享自己的觀點和看法。

（6）制作寓言故事手抄報：學生可以將自己喜歡的寓言故事繪制成手抄報，包括故事內容、人物、寓意等。

（7）觀看寓言故事動畫片：推薦一些與寓言故事相關的動畫片，如《黑貓警長》、《阿凡提的故事》等，讓學生在觀看中感受寓言的魅力。板書設計①本文重點知識點：

-寓言故事的定義和特點

-寓言故事中的典型人物和情節

-寓言故事的寓意和道德教育意義

②關鍵詞：

-寓言

-故事

-人物

-情節

-寓意

-道理

③重點句子：

-“寓言是一種用假托的故事或擬人手法說明某個道理的文學體裁。”

-“寓意深刻，寓意深遠。”

-“通過故事中的角色和情節，傳達了……的道理。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解寓言故事時，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地體驗故事，提高他們的參與度和理解力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如圖片、動畫、視頻等，使抽象的寓言故事更加生動形象，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足：部分學生在閱讀寓言故事時，對故事情節和人物關系的理解不夠深入，影響了他們對寓意的把握。

2.課堂互動不夠充分：在課堂討論環節，學生的參與度不高，有時課堂氣氛較為沉悶，需要進一步激發學生的積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將加強閱讀指導，通過講解閱讀方法、提供閱讀技巧等方式，幫助學生提高閱讀理解能力。

2.激發課堂互動：為了提高課堂互動，我將設計更多具有啟發性和探究性的問題，鼓勵學生積極參與討論，并嘗試引入小組合作學習，培養學生的團隊合作精神。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、小組合作成果等，以更全面地了解學生的學習情