16麻雀說課稿2024-2025學年統編版語文四年級上冊主備人備課成員教學內容16麻雀說課稿2024-2025學年統編版語文四年級上冊

本節課選自統編版語文四年級上冊第16課《麻雀》。課文通過講述麻雀的生存狀態，引導學生關注自然，關愛動物，培養學生的觀察力和寫作能力。主要內容包括麻雀的外形特征、生活習性以及作者對麻雀的喜愛之情。通過學習，學生能夠了解麻雀的相關知識，提高對自然生物的觀察和描述能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括以下目標：1.培養學生熱愛大自然、關愛動物的意識，增強環保觀念；2.提升學生的觀察力，通過細致觀察麻雀的外形和生活習性，發展學生的觀察能力和科學素養；3.鍛煉學生的語言表達能力，通過模仿和創作，提高學生的寫作技巧；4.增強學生的審美能力，感受自然之美，培養審美情趣。通過這些目標的實現，促進學生全面發展。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內容，把握麻雀的外形特征和生活習性，通過閱讀和討論，讓學生能夠復述課文中的關鍵信息。

②學會抓住課文中的細節描寫，體會作者對麻雀的喜愛之情，學習如何通過細節描寫來表達情感。

2.教學難點

①如何引導學生進行細致的觀察，并通過觀察來發現麻雀的習性特點，提高學生的觀察能力和科學探究能力。

②如何指導學生運用比喻、擬人等修辭手法，將觀察到的麻雀特點生動地描繪出來，提升學生的寫作能力。

③如何在學生心中樹立正確的自然觀和生命觀，讓學生在了解麻雀的同時，學會尊重和保護動物，培養他們的社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動介紹麻雀的外形和生活習性，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對麻雀的觀察和感受，培養合作能力和表達能力。

3.演示法：通過模擬麻雀的行為，讓學生更直觀地理解麻雀的生活習性。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示麻雀的圖片和生活環境，增強直觀感受。

2.視頻播放：播放關于麻雀的紀錄片或動畫，豐富學生的知識儲備。

3.教學軟件：使用互動教學軟件，進行游戲化的學習活動，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞麻雀的生態特征和生活習性，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“麻雀的羽毛有什么特點？”“麻雀是如何覓食的？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解麻雀的外形特征和生活習性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解麻雀的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示麻雀的圖片或視頻，引出麻雀這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解麻雀的外形特征、生活習性以及作者對麻雀的喜愛之情，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的發現，并通過角色扮演模擬麻雀的生活場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么麻雀喜歡在樹上筑巢？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗麻雀的生活。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解麻雀的相關知識點。

活動教學法：設計小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握麻雀的知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解麻雀的相關知識，掌握麻雀的生活習性。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置觀察麻雀的作業，要求學生記錄麻雀的行為習慣，并撰寫觀察日記。

提供拓展資源：提供關于麻雀的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成觀察麻雀的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的麻雀知識，提高學生的觀察能力和寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）麻雀的生態習性：介紹麻雀的棲息地、繁殖方式、食物來源等生態習性，幫助學生更全面地了解麻雀。

（2）麻雀的文化意義：探討麻雀在文學、藝術、民間傳說中的形象和象征意義，如魯迅的《從百草園到三味書屋》中提到的麻雀，以及麻雀在民間故事中的角色。

（3）麻雀的保護現狀：介紹我國麻雀的保護政策和現狀，引導學生關注動物保護問題。

（4）鳥類觀察技巧：分享鳥類觀察的基本技巧和方法，如如何選擇觀察地點、如何使用望遠鏡等，激發學生對鳥類觀察的興趣。

2.拓展建議：

（1）觀察麻雀：鼓勵學生在日常生活中觀察麻雀，記錄麻雀的行為和生活習性，如覓食、筑巢、飛翔等。

（2）閱讀相關書籍：推薦閱讀與麻雀相關的科普書籍，如《中國鳥類觀察手冊》、《鳥類世界》等，拓寬學生的知識面。

（3）參與鳥類保護活動：鼓勵學生參與鳥類保護活動，如植樹造林、清理鳥巢等，培養學生的環保意識。

（4）創作鳥類畫作：引導學生運用繪畫技巧，創作麻雀或其他鳥類的畫作，提高學生的審美能力和藝術素養。

（5）撰寫鳥類觀察日記：要求學生撰寫鳥類觀察日記，記錄觀察過程中的所見所聞，提高學生的寫作能力。

（6）舉辦鳥類知識競賽：組織鳥類知識競賽，激發學生對鳥類知識的興趣，鞏固課堂所學知識。

（7）開展鳥類攝影活動：鼓勵學生利用攝影設備，記錄鳥類的生活瞬間，提高學生的攝影技巧和審美能力。教學反思與總結今天這節課，我們學習了麻雀的相關知識，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學生的參與度較高。現在，我想結合今天的實際教學情況，和大家一起回顧一下這節課的教學過程，總結一下經驗教訓。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學方法相結合的方式，比如講授法、討論法、實驗法等。通過圖片和視頻的展示，學生們對麻雀有了直觀的認識，這種直觀的教學方式確實提高了他們的學習興趣。同時，我也注意到，在講解麻雀的生活習性時，我結合了實例，讓學生們更容易理解和記憶。

在策略上，我嘗試了小組討論的形式，讓學生們相互交流自己的觀察和發現。這種合作學習的方式，不僅讓學生們在討論中互相啟發，而且鍛煉了他們的團隊協作能力。但是，我也發現，在討論環節中，部分學生比較內向，不敢積極發言，這是我在今后的教學中需要改進的地方。

管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但仍有個別學生注意力不集中，這需要我在今后的教學中加強課堂管理，提高課堂效率。

當然，在教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生對麻雀的生活習性掌握得不夠牢固，需要我在今后的教學中加強鞏固。此外，課堂上的互動環節還可以更加豐富，以激發學生的參與熱情。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于知識掌握不夠牢固的學生，我會在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固所學知識。

2.在課堂互動環節，我會設計更多有趣的活動，如鳥類知識競賽、繪畫比賽等，以激發學生的參與熱情。

3.在小組討論中，我會鼓勵那些內向的學生積極參與，培養他們的自信心。

4.加強課堂管理，提高課堂紀律，確保每個學生都能集中精力學習。板書設計1.本文重點知識點：

①麻雀的外形特征：羽毛顏色、體型、翅膀和尾巴的形狀等。

②麻雀