保密★啟用前2025學年小升初語文模擬試卷（一）考試時間：100分鐘分值：100分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、基礎運用1．下列加點字讀音全部正確的一項是（）A．曝曬（pù）小徑（jìng）膽怯（què）促進（cù）B．澎湃（pài）雞冠花（guān）倘若（tǎng）應和（hè）C．綺麗（qǐ）驅趕（qǖ）奢侈（chí）照例（lì）D．供養（gòng）記載（zài）棲息（qī）晌午（shǎng）2．在下面句子中的橫線上填入恰當的詞語，正確的一組是（）①清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲____：“多好啊！”②“我還有作業沒完成，不能和你一起去玩了。”我婉言____了伙伴的邀請。③毛澤東主席____：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”④“我一定要把這次教訓牢記于心。”他____道。A．贊嘆謝絕宣布自言自語 B．贊揚拒絕公布竊竊私語C．談論謝絕宣布交頭接耳 D．贊嘆拒絕公布交頭接耳3．字典中“翻”有以下解釋，下面四句話中對“翻”的理解正確的是（）。⑴請你把這段話翻譯成英語。⑵下雨天，騎車稍不注意就會人仰馬翻。⑶今年，新疆的棉花大豐收，產量翻了一番。⑷我和同學吵翻了，三天沒說話。A．⑤③④① B．②③①⑤ C．④①③⑤ D．④①③②4．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是（）A．找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。B．雖然找到了母親，但他的母親已經去世了5．下列各組詞語中加點詞讀音全都正確的一組是（）A．嫵媚（fǔ）旖旎（nǐ）崎嶇（qū）婆娑起舞（shā）B．搖曳（yè）鳴囀（zhuǎn）攙扶（chān）惟妙惟肖（xiào）C．豁達（huò）隕石（yǔn）蟠桃（pán）滄海一粟（sù）D．鏖戰（áo）獰笑（nǐng）圍殲（jiān）劍拔弩張（nǔ）6．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。（正沖著臉，迎面）B．可是那只不過是幻想罷了。（未來一定會實現的夢想）C．非洗不可。這我只好讓步。（在爭執中部分地或全部地放棄自己的意見或利益）D．月黑雁飛高，單于夜遁逃。（逃走）7．照樣子，寫句子。例：就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。，因為。二、閱讀課外閱讀。諸葛亮調虎離山敗曹魏①公元234年，諸葛亮（）34萬大軍（）魏國，魏國則派司馬為大都督鎮40萬不迎去。兩軍在有水之濱嚴陣以待。②雙方都知道對方是不容小覷的對手，因此都不敢掉以輕心，諸葛亮在祁山排兵布陣，司馬結則將大罕屯在了渭水之北。出征之前，魏明市管囑咐司馬懿到了渭水之畔后，最好堅守壁壘，不要輕易和蜀軍交戰。③司馬懿聽從了魏明帝的建議，和蜀軍打了幾場小仗后，就挖溝造壘，只守不攻了。諸葛亮見此情況，非常焦急，蜀軍遠道而來，糧草有限，不能長時間地和魏軍對峙下去。諸葛亮將計就計，他特意高調地下達了分兵屯田的命令，要求士兵和當地百姓一起就地生產軍糧。此舉無異于向司馬懿傳遞一個信息：蜀軍已經想到了解決糧草問題的辦法，做好了和魏軍打持久戰的準備。④司馬懿知道后，不由擔心起來，而諸葛亮則一不做二不休，他研制了方便長途運送軍糧的木流牛馬，要士兵帶著它往來穿梭，以便給敵人造成蜀軍不愁沒有糧草的假象。他還命令士兵在山上虛搭窩鋪草營，裝成和百姓一起屯田的樣子，引誘魏兵過來劫營。而司馬懿果真動了劫營之心，很想一把火將蜀軍的糧草燒光，逼蜀軍退兵。不過，由于擔心諸葛亮設下埋伏，司馬懿一改過去讓主攻部隊走在前面的做法，讓部將在前面沖鋒，負責吸引蜀軍主力出營，自己則領大軍在后面支援，趁蜀軍主力被吸引走的工夫，燒掉蜀軍的糧草。⑤然而，諸葛亮早就揣測到司馬懿的心思。當他看到魏軍襲擊蜀軍大營時，立即意識到這是司馬懿的佯攻之計。他趕忙命令士兵虛張聲勢，奔走吶喊，就好像真的調動主力迎擊魏軍一樣。與此同時，諸葛亮卻命一隊精兵趁司馬懿舉大軍來燒糧草的時候，偷襲司馬鶴的“后院”。蜀軍干凈利落地奪了魏軍的營地，司馬懿及其所領軍隊殺了好一陣才發現自己上了當，他們被蜀軍引入山谷，中了埋伏，一時間利箭如雨點般從山谷兩邊射了下來。魏軍大亂，想要逃跑，不想其周圍盡是蜀軍搭建好的草房。蜀軍將草房點燃，魏軍登時陷入一片火海。若不是突然下起了雨，司馬懿自己也性命難保。8．選擇正確的詞語填入文中的括號內A．討伐B．率9．開始對陣，司馬懿只守不攻，諸葛亮見此情況非常焦急，為什么？10．“分兵屯田”在文中指的是什么意思。11．第④段中，司馬懿第一次擔心的是。第二次擔心的是。12．“雙方都在駐扎地做好充分準備等待來犯之敵。”這個意思可用①段中的一個成語來描述：。13．諸葛亮取勝所用的計策是“三十六計”中的“調虎離山”，該計策原文中有這樣一句話：待天以困之，用人以誘之。結合短文，猜猜這句話的意思是（）。A．等待上天的懲罰，動用計策去引誘敵人。B．等天氣不好的時候再去圍困他．動用他人的力量去誘導他。C．等到自然條件對敵人不利時再去圍困他，用人為的假象去引誘調動敵人。14．用一句話概括文章主要內容。閱讀古詩文片段，完成練習大觀樓長聯（節選）[清]孫翁五百里滇池奔來眼底，披岸①，喜②茫茫空闊無邊。……莫負：四圍香稻，萬頃晴沙，九夏③芙蓉④，三春⑤楊柳。注釋：①〔幘〕古時的一種頭巾。②〔喜〕令人欣喜。③〔九夏〕指夏季的九十天。④〔芙蓉〕蓮花。⑤〔三春〕指春季的三個月。15．讀古詩文片段，結合注釋，說說“喜茫茫空闊無邊”的意思。16．將古詩文中畫橫線的句子認真抄寫下來。17．想象詩句描繪的景象，寫下來和大家交流。三、寫作18．請以“我學會了”為題寫一篇習作。要求：①把題目補充完整。②重點突出，要寫出真情實感。④不少于450字。

答案解析部分1．BA：膽怯（què改qiè）不正確；

B：正確

C：驅趕（qǖ改qū）“j、q、x”和“ü”相拼，在書寫時應去掉“ü”上的兩點。不正確；

D：記載（zài改zǎi）不正確。

故答案為：B

本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。2．A贊嘆”的意思是極為稱贊。

“贊揚”的意思是稱贊表揚。

“談論”的意思是討論，交流。

“謝絕”的意思是婉辭，拒絕。

“拒絕”的意思是不接受（請求、意見或贈禮等）。

“竊竊私語”的意思是暗地里小聲說話。

“自言自語”的意思是自己跟自己說話；獨自低聲說話。

“交頭接耳”的意思是彼此在耳朵邊低聲說話。

“公布”的意思是（政府機關的法律、命令、文告，團體的通知事項）公開發布，使大家知道。

“宣布”的意思是公開正式告訴（大家）。故答案為：A選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。3．C本題考查一字多義。解答此類題目時，可以將字義代入句子中，看字義是否符合句意。

（1）翻譯：是將一種相對陌生的表達方式，轉換成相對熟悉的表達方式的過程。翻：翻譯，把一種語文譯成另一種語文。

（2）人仰馬翻：意思是人馬被打得仰翻在地。形容被打得慘敗。也比喻亂得一塌糊涂，不可收拾。翻：歪倒，或上下內外移位。

（3）翻了一番：是指在原有的基礎上增加一倍。翻：數量成倍增加。

（4）吵翻：意思是爭吵，吵鬧。翻：翻臉。

故答案為：C主要考查學生結合詞語境理解字義的能力，在于平時的積累和識記。4．B《愛的教育》主要介紹了恩里科的生活與學習。寫了發生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事父母在他日記本上寫的勸誡啟發的文章及老師在課堂讀的”每月故事”。故事中馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。故答案為：B對于“課標”推薦必讀名著《愛的教育》，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內容，故事情節，主要人物等。5．CA.有誤。“嫵媚”中的“嫵”讀“wǔ”，表示形容(花木、女子等)姿態嬌媚動人。“婆娑起舞”中的“娑”是平舌，讀“suō”，表示形容跳起B舞來的姿態。

B.有誤。“鳴唯”中的“唯”讀“zhàn”，表示(鳥）婉轉地鳴叫

C.正確；

D.有誤。“獰笑”中的“獰”讀“níng”，表示兇狠惡毒的笑。

故答案為：C

本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。6．B理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。A、C、D正確；

B.有誤，幻想指的是虛而不實的思想，一般指不能實現的夢想。

故答案為：B考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。7．我愛讀寓言故事；可以從中得到啟示8．B；A9．蜀軍遠道而來，糧草有限，不能長時間地和魏軍對峙下去。10．士兵和當地百姓一起就地生產軍糧。11．蜀軍已經想到了解決糧草問題的辦法。做好了和魏軍打持久戰的準備。；諸葛亮設下埋伏，司馬懿一定想吸引走我軍主力后，趁機燒掉我軍糧草。12．嚴陣以待13．C14．諸葛亮和司馬懿兩方領軍在渭水之濱嚴陣以待。魏軍只守不攻，諸葛亮將計就計，分兵屯田、制造假象，引誘魏兵來劫營，反奪了魏軍的營地，魏軍大敗。（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解填空。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍第③自然段，再按要求找到答案。

（3）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯系上下文理解詞語。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（5）在理解圖意的前提下篩選恰當的成語。此題主要考查對句子及成語的理解能力。要求學生平時對成語多記多積累。

（6）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解句中的關鍵詞，結合選項判斷正誤。

（7）本題考查文章主要內容的概括。要讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。8．本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。A.討伐：指征伐，出兵征伐。B.率：帶領。依據意思結合語境依次填：率；討伐。

故答案為：B；A9．結合第③自然段“出征之前，魏明市管囑咐司馬懿到了渭水之畔后，最好堅守壁壘，不要輕易和蜀軍交戰。”“司馬懿聽從了魏明帝的建議，和蜀軍打了幾場小仗后，就挖溝造壘，只守不攻了。”“蜀軍遠道而來，糧草有限，不能長時間地和魏軍對峙下去。”可知答案。

故答案為：蜀軍遠道而來，糧草有限，不能長時間地和魏軍對峙下去。10．考查結合語境理解詞語，“分兵屯田”屯田是讓士兵耕種田地，說白了就是軍隊從事農業生產。當然，屯田包括像招募士兵一樣招募百姓種地。“分兵屯田”在文中指的是士兵和當地百姓一起就地生產軍糧。

故答案為：士兵和當地百姓一起就地生產軍糧。11．本題考查形成解釋的能力。文中第一個“擔心"對應第②段的最后一句，關鍵詞是“打持久戰”；第二個“擔心”對應第③段的第5句，關鍵詞是“設下埋伏”，按照分析流暢表達即可。諸葛亮心里所想的就是司馬懿的心思，對應第③段的第5句，認真閱讀，凝練概括。

故答案為：①蜀軍已經想到了解決糧草問題的辦法，做好了和魏軍打持久戰的準備。②諸葛亮設下埋伏，司馬懿一定想吸引走我軍主力后，趁機燒掉我軍糧草。12．本題考查形成解釋的能力。“嚴陣以待"做好充分準備，等待來犯之敵。與“雙方都在駐扎地做好充分準備等待來犯之敵。”這個意思相同，可用”“嚴陣以待"這個成語來描述。

故答案為：嚴陣以待13．“三十六計”中的“調虎離山”比喻用計使對方離開其有利的環境，以便乘機行事。“待天以困之，用人以誘之。”天：指自然的各種條件或情況。此句意為戰場上我方等待天然的條件或情況對敵方不利時，我再去圍困他。用人以誘之：用人為的假象去誘惑他(指敵人)，使他向我就范。故答案為：C14．本題考查概括文章主要內容的能力。概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后綜和即可。故事主要講了諸葛亮和司馬懿兩方領軍在渭水之濱嚴陣以待。魏軍只守不攻，諸葛亮將計就計，分兵屯田、制造假象，引誘魏兵來劫營，反奪了魏軍的營地，魏軍大敗。

故答案為：諸葛亮和司馬懿兩方領軍在渭水之濱嚴陣以待。魏軍只守不攻，諸葛亮將計就計，分兵屯田、制造假象，引誘魏兵來劫營，反奪了魏軍的營地，魏軍大敗。15．這茫茫無邊的湖水，多么令人欣喜。16．四圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳。17．五百里浩瀚的滇池，在我眼前奔涌，這茫茫無邊的碧波，多么令人欣喜啊！滇池四周有飄香的金色稻谷，明媚陽光下的萬頃沙灘，夏日婀娜的蓮花，春天依依的楊柳。本題考查的是文言文閱讀。做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。15．本題考查了詩句含義。結合譯文看，“喜茫茫空闊無邊”是“這茫茫無邊的碧波，多么令人欣喜啊”的意思。

故答案為：這茫茫無邊的湖水，多么令人欣喜。16．本題考查了書寫。將古詩文中畫“橫線”的句子認真抄寫下來即可。注意“稻、頃、芙、蓉、柳”等字的書寫。

故答案為：四圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳。17．本題考查了思維拓展。發揮想象，想象詩句描繪的景象。如：這副長聯，上聯寫滇池及周圍風光景物，歌頌昆明大好河山及農民的辛勤耕耘，只有勞動人民的業績永久存在。

故答案為：五百里浩瀚的滇池，在我眼前奔涌，這茫茫無邊的碧波，多么令人欣喜啊！滇池四周有飄香的金色稻谷，明媚陽光下的萬頃沙灘，夏日婀娜的蓮花，春天依依的楊柳。18．范文：

我學會了當小主播因新型冠狀病毒肺炎疫情，我們度過了一個特殊而漫長的寒假，我們停課了。但是我們在老師的組織下，停課不停學，班上的同學都相約在釘釘學習，今天我主播。

在主播的前一天，我