《折扣》說課稿-2023-2024學年六年級下冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在幫助學生掌握折扣的基本概念和計算方法，培養學生運用折扣解決實際問題的能力。通過生活情境引入，激發學生興趣，引導學生自主探究折扣的計算過程，鞏固所學知識，提高學生解決生活問題的能力。二、核心素養目標培養學生數學抽象思維，理解折扣與實際生活的聯系，提高應用數學知識解決實際問題的能力。通過折扣的計算，提升學生的數據分析能力和邏輯推理能力，增強數學建模意識，培養學生在生活中運用數學的意識。三、重點難點及解決辦法重點：折扣的計算方法和應用。

難點：折扣在不同情境下的靈活運用及與實際問題的結合。

解決辦法：通過創設生活情境，讓學生在實際問題中感知折扣的應用，引導學生逐步掌握折扣的計算公式。通過小組合作，讓學生共同探究解決方法，教師適時點撥，幫助學生突破難點。設計多樣化的練習題，強化學生對折扣概念的理解和計算能力的提升。四、教學資源軟硬件資源：實物教具（如商品標簽、價格標簽）、多媒體設備（電腦、投影儀）。

課程平臺：人教版六年級下冊數學課程資源。

信息化資源：折扣計算教學視頻、相關生活案例圖片。

教學手段：課堂講授、小組討論、實際操作、游戲競賽。五、教學過程一、創設情境，導入新課

（教師）同學們，大家都有過購物的經歷吧？今天我們要學習一個與購物密切相關的話題——折扣。請大家回憶一下，你們在購物時有沒有遇到過折扣的情況呢？（學生分享購物經驗）

（教師）很好，折扣在我們的生活中非常常見。那么，折扣究竟是什么呢？今天我們就一起來探究這個問題。

二、探究新知，合作學習

（一）認識折扣

1.折扣的定義

（教師）接下來，我們來學習一下折扣的定義。請同學們打開課本，找到相關頁面，認真閱讀。

（學生閱讀課本內容）

（教師）請同學們分享一下，你們從課本中了解到折扣的定義是什么？

（學生回答）

（教師）很好，折扣就是指商品打折銷售，通常以原價的百分比來表示。

2.折扣的計算

（教師）那么，如何計算折扣后的價格呢？請同學們繼續閱讀課本，找出計算方法。

（學生閱讀課本內容）

（教師）請同學們分享一下，你們從課本中了解到折扣的計算方法是什么？

（學生回答）

（教師）很好，折扣的計算公式是：折扣后的價格=原價×折扣率。

3.折扣的應用

（教師）了解了折扣的計算方法后，我們來看一個例子。請同學們打開課本，找到相關練習題，嘗試獨立完成。

（學生完成練習題）

（教師）請同學們分享一下，你們在完成練習題的過程中遇到了哪些困難？

（學生回答）

（教師）針對同學們提出的問題，我們可以這樣解決：首先，回顧折扣的計算公式；其次，注意折扣率的換算；最后，結合實際情境進行計算。

（二）小組合作，探究應用

1.生活情境引入

（教師）同學們，現在請你們以小組為單位，結合自己的生活經驗，找出一個與折扣相關的生活情境，并嘗試用今天所學的知識來解決。

（學生分組討論，尋找生活情境）

（教師）請各小組派代表分享你們的生活情境和解決方法。

（學生分享）

（教師）很好，同學們找到了很多與折扣相關的生活情境，并且運用所學知識成功解決了問題。

2.小組交流，共同提高

（教師）接下來，請各小組之間進行交流，互相學習、共同提高。

（學生小組間交流）

（教師）請各小組派代表分享你們在交流過程中的收獲。

（學生分享）

（教師）很好，同學們在交流過程中學到了很多新的知識，也提高了自己的解決問題的能力。

三、鞏固練習，鞏固新知

（教師）現在請同學們完成課本中的練習題，檢驗一下自己對新知識的掌握程度。

（學生完成練習題）

（教師）請同學們舉手發言，分享一下你們在完成練習題過程中的心得體會。

（學生分享）

（教師）很好，同學們在完成練習題的過程中，不僅鞏固了新知識，還提高了自己的計算能力。

四、課堂小結，總結收獲

（教師）今天我們學習了折扣的相關知識，大家掌握得怎么樣？請同學們談談自己的收獲。

（學生分享）

（教師）很好，同學們今天學到了很多關于折扣的知識，也提高了自己的實際問題解決能力。希望大家在今后的生活中，能夠運用所學知識，更好地應對各種折扣問題。

五、布置作業，拓展延伸

（教師）今天的作業是：請同學們以家庭為單位，調查一下近期家中的購物情況，找出其中至少兩個與折扣相關的生活情境，并嘗試用今天所學的知識進行計算和分析。

（學生認真聽講，準備完成作業）

（教師）希望大家通過今天的作業，能夠將所學知識應用到實際生活中，提高自己的數學素養。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**折扣的歷史背景**：介紹折扣在古代和現代的商業活動中的應用，以及折扣制度的演變。

-**折扣的種類**：探討不同的折扣類型，如現金折扣、數量折扣、季節折扣等，并舉例說明。

-**折扣與消費者權益**：分析折扣對消費者權益的影響，以及消費者在享受折扣時應注意的事項。

-**折扣與市場營銷**：討論折扣在市場營銷中的作用，包括促進銷售、提升品牌形象等。

2.拓展建議：

-**學生活動**：組織學生進行市場調研，收集不同商家的折扣信息，分析折扣策略。

-**小組項目**：讓學生分組設計一個小型促銷活動，包括折扣方案、營銷策略等，并制作宣傳材料。

-**角色扮演**：模擬購物場景，讓學生扮演顧客和銷售人員，練習如何運用折扣知識進行交易。

-**案例分析**：選取實際的商業案例，讓學生分析折扣策略的成功與失敗，學習折扣策略的優化。

-**數學探究**：引導學生探究不同折扣率對商品價格的影響，以及如何通過折扣最大化利潤。

-**跨學科學習**：結合語文課程，讓學生收集關于折扣的成語或俗語，探討其背后的文化意義。

-**信息技術應用**：利用互聯網資源，讓學生查找不同國家的折扣習慣和策略，進行國際比較。

-**實踐操作**：組織學生參觀商場或超市，實地觀察折扣的應用，并進行記錄和分析。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-折扣的定義

-折扣的計算方法

-折扣在不同情境下的應用

②關鍵詞匯：

-折扣率

-折扣后的價格

-原價

-實際支付金額

③關鍵句子：

-“折扣是指商品打折銷售，通常以原價的百分比來表示。”

-“折扣后的價格=原價×折扣率。”

-“在購物時，我們可以通過計算折扣后的價格來比較不同商家的優惠程度。”八、教學反思八、教學反思

今天上了《折扣》這一節課，我深感教學相長，以下是我對本次教學的幾點反思。

首先，我注意到同學們對于折扣的概念理解得比較快，但是在計算折扣后的價格時，有些同學顯得有些吃力。這讓我意識到，雖然同學們對折扣的概念有了初步的認識，但是在實際應用中，他們還需要更多的練習和鞏固。因此，在今后的教學中，我計劃增加一些實際生活中的折扣計算練習，讓學生在實際操作中加深理解。

其次，我在課堂上采用了小組合作的學習方式，讓學生在小組中共同探討折扣的應用。我發現這種方式很有效，因為同學們在討論中能夠互相啟發，共同解決問題。但是，我也發現有些同學在小組討論中不太積極參與，可能是因為他們對這個問題不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更加注重培養學生的合作意識和團隊精神，同時給予他們更多的鼓勵和支持。

再次，我在課堂上引入了一些與折扣相關的實際案例，比如超市打折促銷、網上購物優惠等，這些案例貼近學生的生活實際，能夠激發他們的學習興趣。但是，我也發現有些同學對于這些案例的分析不夠深入，可能是因為他們對這些案例的理解不夠透徹。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生深入分析案例，提高他們的分析能力和批判性思維。

此外，我在課堂上使用了多媒體教學手段，比如展示折扣計算的視頻和圖片，這些資源豐富了教學內容，使得課堂更加生動有趣。但是，我也注意到有些同學對于多媒體資源的依賴性較強，可能不利于他們獨立思考。所以，我需要在今后的教學中，合理運用多媒體資源，同時