第=1+11頁生活中的數學故事教學內容蘇教版一年級下冊教材第85～86頁內容。內容簡析本課時是綜合實踐活動課，讓學生根據自己的經歷說說其中的數學故事，教材給了相關的事例，讓學生能夠有效地根據經歷提取數學信息。接著呈現出如何畫好數學故事，讓學生在探討中有收獲。教學目標讓學生體會生活中處處有數學，從生活中的故事中復習數學知識，體會數學與生活的密切聯系。培養學生的數學表達能力，能夠把自己在生活中的數學故事完整地表達出來。培養學生的做事情的條理性，有條理地思考和表達。使學生積極參與活動，積累活動經驗，體驗數學學習的樂趣。教學重難點把生活中經歷過的與數學有關的事情，用數學語言表達出來，能夠把生活中的事與數學聯系起來。“畫數學故事”之前的準備，思考怎樣才能把故事畫出來。教法與學法教學中教師要做好示范，讓學生感受如何把生活中的經歷轉化成數學故事。學生在交流討論中把數學故事描述地更加完善，為“畫數學故事”做好準備。承前啟后鏈學習：把身邊跟數學有關的事，用數學相關的知識講出來。復習：本學期學習過的數學知識模塊。學習：把身邊跟數學有關的事，用數學相關的知識講出來。復習：本學期學習過的數學知識模塊。延學：畫出生活中的數學故事。延學：畫出生活中的數學故事。教學過程：情境引入，數學故事在身邊談話導入：小朋友們今年多大了？（7歲）你們想不想知道老師的年齡？老師比你們大28歲。讓學生根據這些信息說說數學知識。生1：我知道28比7大。生2：我知道用7加上28就是老師的年齡。老師剛剛說的年齡問題就在我們的身邊，其實生活中有許許多多像這樣的與數學有關的故事，今天就請小朋友們一起來分享吧。【設計意圖：以老師的年齡為話題引入今天的學習，并從中說說數學知識，讓學生體會數學故事就在我們每個人的身邊，也能夠更好地激發學生學習的興趣。】說出你的數學故事1.出示情境圖，連環畫講了什么故事？有哪些數學信息？2.學生互相交流看圖說一說。總結：這是一幅完整的連環畫，從上面我們能夠知道他講了一個關于什么的故事，還能從中獲取一些數學信息。接下來請分享你的故事吧！（一）分享數學故事通過課件展示教材中的數學故事，根據舉例積累故事經驗。讓學生根據故事交流討論，說一說發現了哪些數學知識。爸爸摘得多，小朋友摘得少。爸爸比小朋友多摘多少個，小朋友比爸爸少摘多少個？能求出一個皮球多少元。數一數誰抓出來的花生米更接近20粒。三角形、圓、正方形是我們學過圖形，用它們可以拼出美麗的圖案。請同學們互相分享自己的數學故事。提醒學生注意要“有故事，有數學”。分享完一個故事讓其他學生說說其中有什么數學知識。小結：同學們都分享了自己生活中經歷的與數學有關的故事，原來我們的生活中隱藏了這么多的數學知識，小朋友們一定要學好數學，因為數學與我們的生活緊密聯系。（二）怎樣畫好數學故事談話：剛剛同學們都分享了自己生活中的數學故事，你能把自己的數學故事畫成連環畫嗎？出示教材數學故事。讓學生分別說一說，每一幅圖應該怎樣畫。互相交流說說自己的想法。請學生上臺匯報結果。總結說一說怎樣才能畫好一幅數學故事呢？交流后明確：想清楚圖片中有什么，先畫什么，再畫什么，畫幾幅圖。想好圖中人物要說的話，給圖片配色。畫出數學故事并起個名字。跟同學一起說一說自己的數學故事準備怎樣畫。互相討論交流提出一些改進的建議，爭取更加完整。小結：想要畫好一幅數學故事連環畫是不容易的，我們要多方面考慮，才能使連環畫更加完整。【設計意圖：通過教材故事的示范，讓學生體會如何把身邊的事情講成數學故事，從數學故事中提取數學知識。然后分享自己的數學故事，從大家的分享中復習更多的數學知識。通過交流把畫故事整理成思路，為畫故事做好充分的準備。】三、分享繼續，鞏固練習1.課后可以跟同學繼續分享生活中的數學故事。2.講個數學故事給爸爸媽媽聽。【設計意圖：生活中的數學故事有很多，鼓勵學生經常把身邊的事融入到數學知識中，體會身邊處處有數學。】四、課末小結，融會貫通今天我們一起分享了生活中的數學故事，也知道了要畫好數學故事，得做好哪些準備，今后同學們可以跟好朋友經常分享生活中的數學故事。下節課我們將要把數學故事動手畫成連環畫，你們期待嗎？五、教海拾遺，反思提升本節課教學時由于是一節綜合實踐活動課，看似內容不多，但是要想讓學生把數學故事講好需要多示范，讓學生在示范中找到方法，形成技能。有待改進之處：本節課活