2024年垃圾分類大班社會教案

垃圾分類大班社會教案1

活動目標

1.知道亂扔垃圾會污染環境、危害健康，萌發初步的環保意識。

2.能有目的地對生活垃圾進行觀察并做好記錄。

3.了解家中生活垃圾有些什么,曬垃圾回收與處理過程。

活動準備

1.幼兒于活動前觀察家里扔掉的垃圾,并用自已的方式將其記錄下來。

2.垃圾回收及處理錄像，垃圾分類（可回收與不可回收）錄像。

活動過程

1.說一說。

--根據自已的記錄說說家里的垃圾中都有些什么？

2.想一想。

一垃圾真的沒有用了嗎?教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的‘認識記在記錄卡上（用自已的

方式將有用的、沒用的垃圾標記出來）。

--垃圾最后都到哪里去了？

3.議一議、看一看。

--討論;哪些垃圾是可以回收利用的？

--觀看錄像，了解垃圾的回收再利用的。

??討論哪些垃圾是不能回收利用的？

??觀看錄像，了解垃圾的運輸、填埋等。

--討論;哪些垃圾是需要專門回收的?（如有毒的藥品、廢電池等）

4.幼兒設計新型的垃圾處理器。

活動建議與提示：

1.組織幼兒開展下列延伸活動。

(1)手工活動：制作垃圾分類箱。

(2)談話活動：怎樣盡量的減少塔基生產?垃圾還可以怎么利用？

⑶社區活動：我們都來撿垃圾--帶幼兒去社區撿垃圾。

(4)"我是環保小時為"活動--向家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類仿佛垃圾箱等。

2.幼兒學習的難點是區分可回收與不可回收的垃圾，教師指導的重點是讓幼兒把收集來的垃

圾名稱全部熟悉，然后從材料性質上指導幼1麻理和區分什么材質的一般可以回收、什么材質的

不可回收。

3.建議家長在家長中和孩子一起講垃圾分類處理。

活動反思：

本次活動在讓幼兒膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生，

知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教

育幼兒要愛護環境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節約資源作出貢獻。

垃圾分類大班社會教案2

一、設計意圖

隨著"環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們

經常會說到："我們要保持教室和幼兒園環境的整潔"、"不亂扔垃圾"、”不亂采摘花草樹

木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存缶針對這些情況我們開

始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教

育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

二、活動目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

三、活動準備

1、布置兩個區域："垃圾王國"和"清潔城堡"。

2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。

3、課件：有關垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。

4、一次性手套若干。

四、活動過程

1）開始部分：參觀和交流

1、教師帶領幼兒參觀"垃圾王國"和"清潔城堡"。

2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。

3、教師組織幼兒交流，談談居住在"垃圾王國"和"清潔城堡"的感覺會有什么不同？

4、教師提問："清潔城堡"這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

2）基本部分：了解垃圾的分類

1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：

a、垃圾是怎么分類的'?（可回收、有害、廚余和其他垃圾）

b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可

回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）

d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）

2、再次觀看ppt課件。

準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中“賀村"里散亂地放著一

些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲

油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標志

4.錄像機以及有關垃圾處理的靈像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

-評選“衛生城市”

1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什么?如果你住

在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

3.引導幼兒討論：為什么你們大選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺？

4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想

知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

L教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送

到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.認識"回收利用"標志。

①出示"回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過

這一標志。

②講解"回收利用"標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?（紙、

玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發幼兒設計"不能回收利用"的'標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?

為什么?應該怎樣處理這些垃圾?（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類教師檢查幼兒分類

情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

3游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的

動作;如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓二人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼JL將垃圾按標志分類。

3.組織幼戴上手套清理賀村的垃圾,并進行分類。

垃圾分類大班社會教案4

活動目標：

1、通過欣賞錄象、圖片讓幼J屐受瘦西湖的美景，激發幼兒愛家鄉的情感。

2、在游戲活動中讓幼兒膽述說、相互交流。

活動準備：

1、課件

2、錄音機、磁帶。

3、木偶：小魚、蝴蝶、/」但。

4、幼兒有游瘦西湖的經歷。

活動過程：

一、唱歌引入課題。

以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

師："現在是什么季節?"（幼:春天）（齊唱《春天》）師："春天是最美的季節，那我們揚州

的春天什么地方最美?"（幼兒自由回答）師："我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中

外"（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）"今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好?”

二、通過欣賞瘦西湖風光片，亡幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述

瘦西湖的美麗

1、（課件：放瘦西湖風光片）共同欣賞瘦西湖風光。

（評：幼兒在欣賞錄象片時非常興奮，因為片中都是他們去過的地方，許多孩子邊看邊聲說

出這是什么地方，那是什么地方。）

2、教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。

師："瘦西湖美嗎?"（幼：美）師："你們覺得瘦西湖什么地方美?”（幼兒自由討論，個別回

答）

（評：通過剛才觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。）

"瘦西湖真美呀，許多小客人都來到了瘦西湖。"（出示木偶"小魚"）"這是誰?"（小魚）

教師引導說話："小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣?"（出示小鳥、蝴蝶）師："它們最

喜歡什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”（幼兒討論，自由回答）

（自評：這一環節主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的‘、‘草

綠綠的‘、‘天藍的’等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了，幼

兒說了各種各樣的花，我指導幼兒說出“五彩繽紛""五顏六色"這些詞，我發現幼兒知道這些

詞，但開始沒有一個孩子能說出來，經老師一提醒，幼兒馬上說了出來。）

師："你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們為什么都喜淮到瘦西湖呢?"（幼兒自由回答）

（評：通過這一環節，想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態環境）

三、通過景點的'欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。

1、“劃船"欣賞瘦西湖的景點。

師："瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地

方?"（幼兒回答）師："下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧!湖上有什么船，你劃過什

么船?怎么劃?（動作演示）"（音樂《煙花三月下揚州》）

（評：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風

景，幼兒能說出這各種各樣的船，并用動作演示劃船的動作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小

船輕輕劃過的美景。）

邊"劃船”邊講述瘦西湖景點。

（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）"這是什么地方?”（五亭橋）

"對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到

什么?”

（幼兒討論、回答）

（評：幼兒講述在瘦西湖上看到什么時，老師注意引導他們說出橋下、湖岸、遠處的景色，

但老師總結時應將自然景觀與人文景觀有機結合起來就更好了。）

⑵（演示下一張幻燈："白塔"）"這是什么地方?"（白塔）"你來過這嗎?照過相沒有?"（幼

兒自由討論、回答）

“劃船"（音樂）

⑶（出示"釣魚臺"幻燈）”這是瘦西湖有名的景點釣魚臺’，其實它本不叫釣魚臺的，那

家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒講述，教師補充。

繼續"劃船"（音樂）

（4）（演示下一張幻燈："二十四橋"）這是什么地方?"（二十四橋）"你知道它為什么叫二十

四橋嗎?"（幼兒自由說，老師補充）

（5）“二十四橋旁邊是什么地方?”（演示下一張幻燈：“熙春臺"）"這里好像一個舞臺，我

們上去玩一會兒吧!"（幼兒聽音樂，自由表演、做游戲）

（評：由于瘦西湖是孩子fl］常去的地方，所以他們對瘦西湖的有名景點都有一定的了解，所

以當看到投影中打出級的地方時，他們韶E常激動，回憶起自己以前去時的情景，并愿意聲告

訴老師和小朋友。）

四、談話結束活動，讓幼兒認識到自己的家鄉隨著不斷的發展越來越吸引著世界各地的游人，

進一步激發幼兒的自豪感

"瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，詩人李白曾寫下’故人西辭黃

鶴樓，煙花三月下揚州’的千古名句。如今，隨著揚州經濟的發展，越來越多的人都來揚州旅游。

今天晚上，‘煙花三月’型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧!”（帶幼兒離開活動

室）

（評：當教師吟誦詩句時，幼1位刻跟著聲朗誦，非常積極）。

活動反思：

由于本活動所選活動內容恰好是幼兒經歷過的事情，因此在整個活動中，孩子們始終是興致

勃勃、積極踴躍。在活動過程中，教師能充分利用幼兒已有的知識和經驗，引導幼兒講述瘦西湖

自然景觀與人文景觀之美，而教師只作為活動的組織者、參與者，起著支持、助的作用，使得幼

兒愿講、想講、敢講，并膽地講述，較好的發揮了教師的主導作用與幼兒的主體作用;教師還對

知識豐富、表達能力強的幼兒及時予以指導，使得不同層次的幼兒都能有所發揮，真正做到了面

向全體。活動中若幼討論的范圍有所增加，效果會更加理想。

垃圾分類大班社會教案5

活動目標：

1.了解垃圾分類的簡單知識，根據不同標記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對環境的保護.有初步的環境保護意識。

活動準備：

1.物質準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT

2.經驗準備：和爸爸媽媽一起宜找有關"可回收垃圾"與"不可回收垃圾"的知識資料；

活動過程：

一、出示垃圾標記，導入活動

你們認識這個嗎?（可回收垃圾）

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？

這個標記你們認識嗎?（不可回收垃圾）

你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？

我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操"，請每組派代表介紹理由。

老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發操作材料，讓幼J演垃圾的圖片進行分類。（教師巡

回指導，同時留意一下幼兒的.表現，選擇等下上臺的代表）

老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由（其

他組內小朋友可以在代表說完后補充）

老師公布正瑞案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。

三、整理對可回收和不可會收垃圾的經驗，幼在進行扔垃圾練習。

請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區分的。

老師根據小朋友的討論總結。

（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有

害垃圾，其他垃圾。）

老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

四、還有那些垃圾分類的標志（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志）

小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志夕胸們知道哪些垃圾分類的標志？

還有廚余垃圾、有害垃圾的標志

五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

垃圾亂丟是垃圾,垃圾分類是資源

經過分類的垃圾可以節約資源

垃圾分類可以保護環境

小結：希望每個小朋友都可以為環境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。

垃圾分類大班社會教案6

隨著社會經濟的迅速發展和城鎮人口的高度密集生活中的垃圾越來越多在真實的生活中，

人們隨手丟棄垃圾的現象很嚴重，對"可回收""不可回收"和"有害垃圾”的認識和運用還很

缺失。陳鶴琴先生曾說"大自然、大社會是好教材。"《指南》在社會領域對5~6歲幼兒也明

確提出“愛護身邊的環境，注意節約資源"的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此

理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯系的體現。到了大班以后，孩子的.動手、

分類等能力也有很大提高這也為本次活動的有效開展提供了可能學會垃圾分類管理從小做起。

1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。

《指南》健康領域教育建議中提出：幫助幼兒認識常見的安全標記。

2、能根據各種標記對生活中的垃圾進行分類。

《指南》科學領域中的教育建議：引導幼兒在觀察和探索的基礎上嘗試進行簡單的分類、概

3、樹立環保意識，激發幼兒爭做"小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會領域目標2"遵守基本的行為規范"中的"愛護身邊的環境，注意節約資源"。

重點:認識各種垃圾標記，并能根據標記進行分類。

難點：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。

課件ppt、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

一、情景導入，引發幼兒想做"小小垃圾管理員”的愿望

（觀察哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？

二認識"不可回收"和"可回收”垃圾標記

1、觀察標記，認識理解。

（出示標記，引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。）

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？

教師小結。

2、根據標記，嘗試分類。

（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求:請小朋友四人一組合作完成，按標記進行分類，

并能講一講這樣分的原因。

3、交流分享，視頻提升。

（展示幼垃圾分類板）

師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現出來。）

師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認真看,

仔細聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）

4、運用經驗，重新調整。

師：小朋友你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經驗主動調整。）

三、認識和理解有害垃圾的標記。

（問題情景導入）

師：小朋友，廢棄的小電池應該放在哪個垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾標志）

師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案?

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

教師小結：生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應

該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。

活動延伸：我來做"小小垃圾管理員"，組織幼兒開展"我是小小垃圾管理員”活動，走出

校園、走向社區，將建構的新經驗在生活中進行運用。

垃圾分類大班社會教案7

活動目標

1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

2.嘗試給垃圾分類。

活動準備

1.經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗

2.物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程

實錄

一、引出課題

提問：什么是垃圾?環衛工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?

為什么？

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1.認識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾？

②看錄像一回t乙菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛這些垃圾可以慢慢變或巴料，

讓其他植物長得更好。

2.認識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛,

只會越積越多污染環境造成白色污染動物不小心吃了會有危險我們把這些垃圾叫有害垃圾，

所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害？

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？

3.幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發現了什么？

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學習詞：可回收垃圾）

提問：可回收垃圾還有哪些？

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃

圾回收后可以制成哪些新產品。

2.認識"回收利用"標志。

①出示"回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過

這一標志。

②講解"回收利用"標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?（紙、

玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發幼兒設計"不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為

什么?應該怎樣處理這些垃圾?（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類教師檢杳幼兒分類

情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

3.請幼J□各垃圾分類放入三個桶內。

將可能回收利用的垃圾作進一步分類

（1）組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

（2）出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類

4.學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

(1)出示垃圾桶，提出制作標記來區分垃圾桶。

教師："老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?琳］該做什么樣的標記呢?”

(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

(3)展示各組幼兒設計的標記，清幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標記并說說其含義。

5.活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續

在日常生活中學習分類處理垃圾。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃

圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據

U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環

節，從本次課孩子們的表現看是比較好的在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別

孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調

整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次

性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子I門對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但

是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因

此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存

在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

垃圾分類大班社會教案8

一、活動目標

1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

二、活動準備

1.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。

三、活動過程

1、創設情境，活動導入

1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?”幼：垃圾。

2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎

么辦?”

3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師：”對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”

2、認尸圾分類的標記

1）教師展示垃圾寶寶的“家”.

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家一垃圾桶，你們認識它們嗎?""讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒都認識了這些標記接下來我們每人選一個垃圾寶寶把它送回家。"

3、垃圾分類

1）幼兒第一次操作：垃圾分類。

2）檢有分類情況。

3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不

對的進行討論，應該放在哪里。）

4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家;壁皮，

它型皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類。教師：”現在這些垃圾寶寶都找到自己的、家了。你們看那

邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行

分類，教師一旁指導。）

4、教師小結。

1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?”

邀請幼嘗試回答。

2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;

廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再

灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工

叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例

子），做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?（能!）那讓我們一起從今天做起。"

垃圾分類大班社會教案9

活動目標：

L能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3.愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

核心'要素：

有垃圾，不亂丟,會分類,再利用

宣傳員，要牢記，愛壞境，靠大家

活動準備：

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等

活動過程：

一、觀看環境污染的視頻，引出主題。

1.師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。

2.師：如果我們的小區，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

3.師：刃哦們應該怎么辦呢？你有什么好辦法？

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處

1.師：哦！對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。

2.師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標）你認識這四種顏色的‘垃圾桶嗎？為什么會有

不同顏色的垃圾桶呢？（因為要放不同的垃圾）

（分析四種顏色的垃圾桶）

3.師：這是什么？"（拿著塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什

么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一

找分一分。

4.師：我們T來看看小朋友們分的到底對不對？

三、認識四種環保垃圾桶

：1??播放視頻

了解四種環保垃圾桶。

2.師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式。可是我們身邊還有很多人還不知道呢！

作為小4見儀宣傳員的琳班可以怎么做呢?

垃圾分類大班社會教案10

一、活動目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動準備

1、PPT課件、垃圾分類標志。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶（或紙箱），貼上4種標志。

酉虛課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

三、活動過程

1、創設情境，活動導入

Q）教師帶領幼1近隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?”幼：垃圾。

（2）教師：■小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣領雌們該怎

么辦?”（出示PPT）

（3）引導小朋友嘗試發言。

幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師：■對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”

2、認識垃圾分類的標記。

⑴教師展示垃圾寶寶的"家"（出示垃圾桶PPT）。

⑵嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。

教師：.你們看，這就是垃圾寶寶的家?一垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

教師：.小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。

II

大班優秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

4、教師小結。

(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?”

邀請幼1彥試回答。

(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑

料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的

紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金

屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我

們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT),做一個環保的好孩

子!你們能做到嗎?(能!哪讓我們一起從今天做起。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃

圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據

U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類，作為導入環

節，從本次課孩子們的表現看是比較好的、。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別

孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調

整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次

性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但

是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因

此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存

在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

垃圾分類大班社會教案11

活動目標：

1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

活動準備：

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

活動過程：

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的'不同。

激發幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中

學習正確分類。

3、根據幼兒投放垃圾的情況,提問：

Q)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里？

(2)什么叫可回收？

(3)為什么不可回收？

4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的

環保意識。

5、教師小結。

6、延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓幼在課外連線。

垃圾分類大班社會教案12

目的：

1.知道垃圾的來源及處理方法。

2.激發保護環境的情感。

準備：

1.做好去公園的各項準備。

2.錄像帶、攝像機。

3.繪畫用紙、筆。

4.小實驗材料。

過程：

)sa-

一、到公園尋找美

1.你們看，公園里美嗎?請家T找找公園里的美，好嗎？

2.幼兒自由活動，教師攝下公園美景及幼兒活動的情景。

3.幼兒集中坐在草地上，教師請他們說說：公園里的什么很美麗?為什么？

4教師小結。

二、激發幼兒產生保護環境的意識

L在幼兒休息、吃點心時，教師有意識地拍攝幼兒隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

2.啟發幼兒現場比較:吃點心前后，草地上有什么不一樣?我們應該怎樣做?

3.讓幼兒戴上一次性手套，進行"突擊清除垃圾活動”。

4.引導幼兒數一數公園里有幾只垃圾箱，觀察公園里的游人是否把瓜皮、果殼、包裝盒自覺

地丟到垃圾箱里。

5.觀察回園路上有沒有瓜皮、具殼、路邊有沒有垃圾箱。

延伸活動：

參與家庭及幼兒園所在小區的環境整潔活動。

活動二

一、看錄像談話

1.播放自攝錄像，請幼兒說說看到美麗的公園時的心情。

2.播放一組環境臟、亂、差的公共場所的錄像，請幼兒說說看了這組錄像心情如何。

二、了解垃圾的來源及處理方法

1.哪些地方會產生垃圾?（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2.討論：垃圾最后都到哪里去了？

3.教師小結:垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。部分會被埋到填埋場，但填

埋場既占地方又不利于環境保護。有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

延伸活動：

鼓勵幼兒在家長的助下對商品的外包裝作一次調查，如數一數巧克力、玩具、蛋糕、電器等

商品的外包裝有幾層，然后自己設計表格作一記錄。懂得這些包裝材料雖然是商評觀，但消耗了

很多原材料，也產生了很多垃圾。

活動三

一、了解垃圾的回收利用

1.有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用自然中的寶貴材料制成的。弓I導幼

分組討論：哪些垃圾可以回收再利用?為什么？

2.邊看垃圾分類、再生利用的錄像，邊聽杰說：垃圾中可以再生利用物企致可分四類。(1)

金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品;(2)紙張。利用舊報紙、包裝盒、

包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等;(3)玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消

毒后，可以重復使用;(4)塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制

品。

二、設計垃圾的分類標志

1.啟發幼兒設計五個垃圾分類標志：金屬、紙張、玻璃、塑料、不可再生利用的廢品。

2.小結：回收利用廢物可以節約能源。廢物回收利用得越多，送往填埋的就越少.把可再生

利用的廢品送到回收中心，可以為減少污染出一份力。

三、實驗：不會爛的垃圾

1.帶領幼兒找幾只塑料杯，裝上潮濕的泥土。將塑料瓶蓋、玻璃彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、

土豆皮、樹葉等分別放入塑料杯，——貼上標簽以示區別。

2.把塑料杯放在陰暗潮濕的地方，幾星期后倒出杯里的東西，看看哪些東西爛了，哪些東西

根本沒變。

3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會爛的廢品。

延伸活動：

1.在活動區角提供有關垃圾污染、垃圾再生利用的圖書資料。

2.準備幾個紙箱，分別貼上幼兒自己設計的標志，請家嘗試給垃圾分類,并送到廢品回收中

心。

3.與父母討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？

垃圾分類大班社會教案13

活動目標

1、知道亂扔垃圾會污染和環境、危害健康。

2、能區分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。

3、懂得^各垃圾分類投放，保護環境，建立初步的環保意識。

活動準備

四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件

活動過程

一、故事情景導入，激發幼兒興趣，引導幼兒了解垃圾的危害、

在離地球很遠的外太空，有一個星球叫嘀星球，哺星人犀犀利聽說地球是個美麗的星球，于

是它乘坐宇宙飛船到期求旅游。可是結果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么？

因為地球一點也不美麗，他看到了……

師：你從圖片上看到了什么？

你有什么感受？

如果我們周圍都是垃圾,生活會變成怎樣？

小結：垃圾腐爛散發出難聞的氣味，破壞風景、占用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動物

傳染疾病。

師用峨們應該這你么辦呢?（教師引導幼兒說出垃圾分類）

二、結合分類標志，了解垃圾分類、

"在犀犀利失望的想要回去的時候，有人告訴哺星人，說高陵區有個美麗的新農村叫“何村

社區”，那里將生活垃圾分類投放，在全國都很出名呢，西安市首屆農民街就是在那里舉辦的‘，

你可以去那里看看哦！"

"于是，犀犀利就來到了何村社區!"（出示垃圾分類的圖片）

師:何村社區的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方？（四類；顏色、圖案、標識

等）

那它們分別代表什么呢？

1、可回收物垃圾桶（藍色）

小結：可回收物是回收以后，經過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、

塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。

2、廚余垃圾（綠色）

小結：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經過生物技術處理墻巴，可為

莊稼提供肥料。

3、有害垃圾（紅色）

小結：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的

廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品

等。

這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。

4、其它垃圾（黃色）

小結：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物

及塵土.

采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

三、游戲"把垃圾送回家"，嘗試將垃圾分類、

1、通過ppt演示，引導幼垃圾送回家。

2、游戲"把垃圾送回家”。

選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼J□等自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。

師："這四個垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙，他們只吃屬于他們的垃圾，我們的垃

圾桶可要把好關，看他們給你的是不是你愛吃的！"

游戲后對結果進行點評。

四、欣賞變廢為寶作品，激發幼兒廢物再利用的欲望、

師：可回收垃圾可以做什么呢？

播放課件，欣賞變廢為寶作品。

小結：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新

利用，變成更多美麗的作品。

我們小朋友和家長一起，從我做起，少產生垃圾，不亂扔垃圾愛護周圍環境，將我們的地球

變的更加美好。

活動延伸

回家手機廢舊物品，和爸爸媽嗎一起變廢為寶制作手工。

垃圾分類大班社會教案14

活動目標：

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環境意識。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點：

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的、人，知道垃圾對人們的危害。

活動準備：

1、籃子一個

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

活動過程：

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上