…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024三年級語文上冊月考試卷916考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面哪一個詞語不是描寫秋天的？（）A.金桂飄香B.五谷豐登C.驕陽似火2、植物學家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒？你認為下列說法哪個有道理，（）A.節省了看時鐘的時間。B.讓人們在二十四小時內能欣賞到不同的花。C.通過花鐘反映不同的花開在不同的時間，讓人們了解花的特點，欣賞花。3、閱讀課文《我變成了一棵樹》，看到小動物們津津有味地吃著各種好東西，“我”（）。A.當作什么也沒看見。B.肚子發出饑餓的響聲，自己也想吃。C.傷心地流下了眼淚。4、請選出下列每組中加點字的讀音與其他不同的一個。（）A.折磨B.折騰C.折斷D.挫折5、下列詞語中加點字讀音全對的一組是（）A.呈現（chén）雕飾（diāo）變幻（huàn）B.蠟燭（zhú）______光輝（huī）______光芒（máng）C.模型（xíng）圓潤（yùn）______乘涼（chéng）評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、讀課文《心中那盞燈》，“冰燈____化了，____我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈。”（在橫線上填上關聯詞）這句話在全文起到____作用，以贊美____來贊美____，贊美那濃濃的____。7、一詞多義；我會選擇。

收拾：①整頓；整理；②修理；③整治；④消滅，殺死。

哥哥犯了這么大的錯誤，爸爸晚上回來肯定收拾他。____

鬧鐘壞了，媽媽讓爸爸去收拾一下。____

弟弟把桌子收拾的干干凈凈。____

老農來了，把狡猾的狼給收拾了。____

8、給詞語找家。

霧蝶霞李楊蜂霜。

①帶有雨字頭的字：____。

②帶有蟲字旁的字：____。

③含有“木”的字：____。9、比一比；再組詞。

激____豎____奧____崖____

邀____堅____懊____涯____10、寫出近義詞。

淘氣——____千姿百態——____評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)11、判斷下面的詞語是否正確。

甜蜜12、判斷下面的詞語是否正確。

流住13、判斷下面的說法；是否正確。

“乞巧”是少女們向織女乞求一雙巧手的意思。14、判斷下列詞語是否正確。

流學15、判斷下面的說法是否正確。

“萬條垂下綠絲絳”，這里“萬條”指許多條柳枝。16、判斷下面的說法是否正確。

“二月春風似剪刀”中的“似”的讀音是“shì”。17、讀《月球之謎》；根據課文內容判斷對錯。

人類已經登上過月球。18、判斷下列詞語是否正確。

忘紀19、判斷下面的說法是否正確。

《春日》詩題的意思是“春天的陽光”。評卷人得分四、連詞成句(共5題，共30分)20、將下列詞語連接成完整的句子。21、連詞成句。

痛苦他掩蓋自己的試圖用手22、連詞成句。

這樣做但是呢為什么他愿意23、把下面的詞語排列成通順的話。

炮彈落在孤兒院幾發一所里24、將下列詞語連接成完整的句子。評卷人得分五、書寫(共4題，共20分)25、先看一看每個字的間架結構；再寫一寫。

險雜誰吵拼欺。26、先看一看每個字的間架結構；再寫一寫。

淺精串夜店舒。27、學會積累（抄寫名言）

謙虛方面的格言。

①有了一些小成績就不求上進；這完全不符合我的性格。攀登上一個階梯，這固然很好，只要還有力氣，那就意味著必須再繼續前進一步。（安徒生）

②一個驕傲的人；結果總是在驕傲里毀滅了自己。（莎士比亞）

③當我們是大為謙卑的時候；便是我們最近于偉大的時候。（泰戈爾）

④成功的第一個條件是真正的虛心；對自己的一切敝帚自珍的成見，只要看出同真理沖突，都愿意放棄。（斯賓塞）

⑤不傲才以驕人；不以寵而作威。（諸葛亮）

⑥虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。（毛澤東）28、先看一看每個字的間架結構；再寫一寫。

坑彼甘附買錢。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)29、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。【解析】A、B是描寫秋天的。C．驕陽似火：強烈的陽光。是描寫夏季的。故選：C。2、C【分析】考查了對課文的理解。出自《花鐘》這篇課文主要介紹了不同的花會在不同的時間開放及其原因，培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。【解析】結合課文，利用排除法、濕度，與昆蟲的活動時間有關，談到植物學家修建“花鐘”，第二個答案，可見，應選擇C。故選：C。3、B【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。【解析】這個句子出自課文《我變成了一棵樹》，看到小動物們津津有味地吃著各種好東西，自己也想吃。故選：B。4、B【分析】考查了漢字讀音，要做到見到就能拼出拼音，注意平翹舌的運用，聲調的掌握情況，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【解析】A、C、D讀音為zhé。B．讀音為zhē。折：zhé使在肉體上、精神上受痛苦。斷．壓制，使削弱或停頓．zhē翻過來倒過去，故選B的讀音與其余的不同。故選：B。5、B【分析】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【解析】A．有誤。B．正確。C．有誤。故選：B。二、填空題(共5題，共10分)6、雖然但是總結冰燈父親父愛【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對課文內容的掌握。“冰燈雖然化了；但是我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈。”，這句話在全文起到總結作用，以贊美冰燈來贊美父親，贊美那濃濃的父愛。

【點評】考查學生對課文內容的掌握，學生要理解好。7、③②①④【分析】【分析】考查學生對詞義的掌握和辨析。哥哥犯了這么大的錯誤；爸爸晚上回來肯定收拾他，這里的收拾是整治的意思；收拾鬧鐘，這里的收拾是修理的意思。弟弟把桌子收拾的干干凈凈，這里的收拾是整頓，整理的意思。老農來了，把狡猾的狼給收拾了，這里的收拾是消滅，殺死的意思。

【點評】學生應掌握多義詞，學會辨析，此類題型難度不大。8、霧、霜、霞蝶、蜂霜、蝶、李、楊【分析】【分析】帶有雨字頭的字：霧；霜、霞。帶有蟲字旁的字：蝶、蜂。含有“木”的字：霜、蝶、李、楊。

【點評】主要測試學生用歸類的方法掌握詞語，平時在學習中注意歸納、積累。9、激動橫豎奧秘懸崖邀請堅持懊悔天涯【分析】【分析】本題考查學生辨析形近字的能力；學生要學會加以辨別。激動，指激蕩；由于受到刺激而感情沖動。邀請，請人到自己的地方來或到約定的地方去。橫豎，縱橫交錯。堅持，堅決保持住或進行下去。奧秘，指深奧與神秘。懊悔，指因過錯而自恨。懸崖，陡峭山崖。天涯，在天的邊緣處，喻距離很遠。

【點評】學生要學會辨析形近字，這類題目經常考查。10、頑皮姿態萬千【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的掌握。淘氣；頑皮，調皮，近義詞是頑皮。千姿百態，形容姿態多種多樣或種類十分豐富，近義詞是姿態萬千。

【點評】考查學生對詞義的掌握，從而找出近義詞，這類題型需掌握。三、判斷題(共9題，共18分)11、A【分析】【分析】甜蜜：形容感到幸福；愉快。

【點評】主要測試學生對字的掌握12、B【分析】【分析】流住應該改為留住；流—留。留住：①等待。②宋元時一種泛用的市井青年名字。

【點評】主要測試學生對字的掌握13、A【分析】【分析】乞巧的意思是：舊時風俗；農歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。故““乞巧”是少女們向織女乞求一雙巧手的意思。這句話正確。

【點評】主要考查學生對課文《乞巧》內容的理解。激發學生認真學習古詩，了解更多的神話故事。14、B【分析】【分析】應為“留學”；故答案為錯誤。

【點評】考查字詞正確書寫。15、A【分析】【分析】“萬條垂下綠絲絳”出自唐代詩人賀知章的《詠柳》碧玉妝成一樹高；萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句，這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩中借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她裁出了春天。

譯文：如同碧玉妝扮成的高高的柳樹；長長的柳條柔嫩輕盈，像千萬條綠色的絲帶低垂著,在春風中婆娑起舞。這一片片纖細柔美的柳葉，是誰精心裁剪出來的呢?就是這早春二月的風，溫暖和煦，恰似神奇靈巧的剪刀，裁剪出了一絲絲柳葉，裝點出錦繡大地。

“萬條垂下綠絲絳”；這里“萬條”指許多條柳枝。正確。

【點評】主要考查學生對課文《詠柳》內容的理解。重點詞語的掌握，激發學生認真學習古詩。16、B【分析】【分析】“二月春風似剪刀”出自《詠柳》碧玉妝成一樹高；萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句，這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩中借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她裁出了春天。“似”是個多音字。①sì相類，像：相（xiāng）似。類似。似是而非。“二月春風似剪刀”中的“似”的讀音是sì②shì似的跟某種情況或事物相似，如“他樂得什么似的”。亦作“是的”（“的”均讀輕聲）。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。17、A【分析】【分析】依據課文第二段“1969年7月20日；兩名美國宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色”可知答案應選擇“正確”。

【點評】主要考查學生對課文內容的理解，培養學生讀書的好習慣。18、B【分析】【分析】應為“忘記”；故答案為錯誤。

【點評】考查字詞正確書寫。19、B【分析】【分析】《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。這首七言絕句是宋代的朱熹所作。這首詩表面描繪了____；實則是一首哲理詩，表達了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。《春日》詩題的意思是“春天的陽光”。這句話錯誤。

【點評】主要考查學生對課文《春日》內容的理解。重點詞語的掌握，激發學生認真學習古詩。四、連詞成句(共5題，共30分)20、①第一句是回到家里；我發現外公一邊肩膀都濕透了。

②那是把傾斜的傘。

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據課文，第一句是回到家里，我發現外公一邊肩膀都濕透了。第二句是那是把傾斜的傘。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。21、他試圖用手掩蓋自己的痛苦。【分析】【分析】根據所給詞語及句法知識；可連接成句他試圖用自己的手掩蓋痛苦。故答案為他試圖用自己的手掩蓋痛苦。

【點評】考查連詞成句。22、但是他為什么愿意這樣做呢？【分析】【分析】根據所給詞語及句法知識；可連詞成句“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。故答案為“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。

【點評】考查連詞成句。23、幾發炮彈落在一所孤兒院里。【分析】【分析】根據所給詞語及句法知識；可連詞成句為幾發炮彈落在一所孤兒院里。

【點評】考查學生對連詞成句的掌握。24、草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。藍藍的天上白云飄。【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據課文，第一句是草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。第二句是藍藍的天上白云飄。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。五、書寫(共4題，共20分)25、險雜誰吵拼欺【分析】【分析】本題主要考查的是學生在字格中規范書寫生字。

【點評】要使讀帖訓練到位，首先要讓學生學會觀察。在寫第一個字之前，要認識點、橫、豎、撇、捺幾個基本筆畫，還要認識并觀察字格，初步建立上下左右的空間概念。然后再來觀察字。先看結構，引導學生看清要寫的字有幾個部分組成，每一部分的大小比例怎樣，是上下結構還是左右結構。再看筆形，讓學生看清每一筆每一畫的形狀怎樣。三看筆畫的位置與關系。關鍵筆畫的位置要安排好，找準起筆在哪里，主筆是哪一筆，注意筆畫的呼應、避讓、疏密、長短。字在字格中擺不正就不美觀了。“頂天立地”的字不美，“縮頭縮腦”的字不美，結構松散、東倒西歪的字也是難看的。26、淺精串夜店舒【分析】【分析】本題主要考查的是學生在字格中規范書寫生字。

【點評】要使讀帖訓練到位，首先要讓學生學會觀察。唐代書法家孫過庭說：“查之者尚精，擬之者貴之。”可見細致的觀察對學習書法的重要性。在寫第一個字之前，要認識點橫豎撇捺幾個基本筆畫，還要認識并觀察字格，初步建立上下左右的空間概念。然后再來觀察字。先看結構，引導學生看清要寫的字有幾個部分組成，每一部分的大小比例怎樣，是上下結構還是左右結構。再看筆形，讓學生看清每一筆每一畫的形狀怎樣。三看筆畫的位置與關系。關鍵筆畫的位置要安排好，找準起筆在哪里，主筆是哪一筆，注意筆畫的呼應、避讓、疏密、長短。字在田字格中的擺不正就不美觀了。“頂天立地”的字不美，“縮頭縮腦”的字不美，結構松散、東倒西歪的字也是難看的。27、①有了一些小成績就不求上進；這完全不符合我的性格。攀登上一個階梯，這固然很好，只要還有力氣，那就意味著必須再繼續前進一步。（安徒生）

②一個驕傲的人；結果總是在驕傲里毀滅了自己。（莎士比亞）

③當我們是大為謙卑的時候；便是我們最近于偉大的時候。（泰戈爾）

④成功的第一個條件是真正的虛心；對自己的一切敝帚自珍的成見，只要看出同真理沖突，都愿意放棄。（斯賓塞）

⑤不傲才以驕人；不以寵而作威。（諸葛亮）

⑥虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。（毛澤東）【分析】【分析】學生掌握的詞匯量越多；寫作起來就會左右逢源，不會干巴巴的幾個詞來表達人與物。

【點評】本題考查學生謙虛方面的格言的積累，鍛煉了學生書寫能力。豐富寫作知識。28、坑彼甘附買錢【分析】【分析】本題主要考查的是學生規范書寫生字。

【點評】要使讀帖訓練到位，首先要讓學生學會觀察。在寫第一個字之前，要認識點橫豎撇捺幾個基本筆畫，還要認識并觀察字格，初步建立上下左右的空間概念。然后再來觀察字。先看結構，引導學生看清要寫的字有幾個部分組成，每一部分的大小比例怎樣，是上下結構還是左右結構。再看筆形，讓學生看清每一筆每一畫的形狀怎樣。三看筆畫的位置與關系。這方面的訓練需要花一定的時間反復地訓練，不能著急，根據字形的特點，堅持練下去，學生才能慢慢地把握好字形。六、寫作題(共1題，共2分)29、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客。”大家說：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用。”小狗說：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發財”，另一個房子上寫的“獻血”。小狗想：“獻血多疼啊，還不如發大財好。”它想“發財屋里全是金銀財寶”，小狗立馬進去，它剛進門就變成了羽毛。

小貓；小馬、小兔、小鴨等了好半天；小狗也沒回來。小鴨說：“讓我去找找小狗吧！”。

小鴨也一直往東走；它也看到了那兩個房子。