人教部編版五年級語文下冊第一課時景陽岡素養分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：體會作為中國古典四大名著之一的《水滸傳》的語言美和古代勞動人民豪放倔強、勇敢無畏的性格美。語言應用：感受作者用詞的準確，學習側面描寫的寫作方法，能嘗試運用側面描寫寫一段話。思維能力：把握課文主要內容，了解武松打虎的經過，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。審美創造：激發與培養學生閱讀名著的興趣。素養分析指導閱讀，能正確讀寫生字新詞。理清故事發展的順序，了解武松打虎的經過。學習重點能聯系上下文，概括主要內容。自主閱讀，初步感受人物特點。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI◎初步學習閱讀古典名著的方法。◎學習寫讀后感。草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣單元主題學習活動03XUEXIHUODONG歌曲激趣新課導入學習活動一

欣賞歌曲，說說這是哪部電視劇的主題曲。歌曲導入

電視劇《水滸傳》主題曲——《好漢歌》

景陽岡

我國四大名著之一：《水滸傳》中的一個故事情節改編。地名，位于山東聊城陽谷縣。①北宋年間，武松回家探兄，途徑景陽岡，赤手空拳，打死猛虎，為民除害，此事傳為千古佳話。②景陽岡因此名揚天下。③本文再現了武松打虎時驚心動魄的場面。命題：地名揭示課題檢查預習新課初知學習活動二2.文中主要人物是誰？講了什么故事？3.故事的發展順序是怎樣的？1.本文是古典名著，語言特點是_________。4.有疑問的地方請提出來交流。檢查預習

名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。江蘇興化人。元末明初小說家。13歲入私塾，19歲中秀才，29歲中舉人，36歲中進士。后因與當道權貴不合，棄官歸家，閉門著書。

撰寫中國古典四大名著之一《水滸傳》。施耐庵（約1296-約1370）：文學成就：主要作品：《水滸傳》施耐庵（元末明初）走近作者《水滸傳》簡介：1.章回體小說，作者施耐庵。2.小說寫的是北宋末年以宋江為首的一百

零八人在水泊梁山起義的故事，形象地

描述了農民起義從發生、發展到失敗的

全過程。3.本文由第二十三回《橫海郡柴進留賓

景陽岡武松打虎》改編而成。了解作品

《水滸傳》中的主要人物之一。武松自小習武，武藝高強，性格急俠好義，在梁山一百零八將中排名第十四位，人稱“行者武松”。景陽岡打虎之后，他被陽谷縣令任命為都頭。后來，他歷經波折，在逃亡中投靠梁山，成為十八步軍頭領之一。外貌描寫：

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風。語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端。骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。武松人物簡介字詞積累強化運用學習活動三yǐzhùǎnqínwùlèi倚靠一雙箸一碟俺家擒抓勿喊肋骨

liànɡqiànɡ踉踉蹌蹌diékuàpīlìpáoxiào腰

胯霹靂咆哮jīn一斤chuí鐵錘讀詞識字歸類識記：動作、量詞、身體器官……chāochuòhē綽呵每種讀音還可以組哪些詞？綽起

綽號呵責a/ā/á/ǎ/à意思同“啊”，本文讀“ā”，表示驚異或贊嘆。pōbó泊湖泊停泊多音字運用學習詞語半夜三更尋思恥笑胸膛武藝

你知道這些詞語的意思嗎？

古時候一夜分為五更，三更是午夜十二時。指深夜。思索；考慮。鄙視和嘲笑。胸部；胸腔。指武術上的技藝。饑碟俺榜兼ɡānɡjīdiéjīnǎnbǎnɡzhànɡshēnjiānwùtuōxīzhuìtánɡjié岡杖申墜膛勿拖悉截斤景陽岡杖打申時兼得俺們榜文一斤一碟饑渴墜落胸膛拖動知悉勿用一截生字展示結構：半包圍部首：冂筆畫：4音序：Ggāng組詞：岡_____

鋼_____崗_____

剛_____運用：陟彼高岡，我馬玄黃。

——《詩經·周南·卷耳》山岡重點生字指導山岡鋼鐵剛才崗位結構：左右部首：饣筆畫：5音序：Jjī組詞：饑_____

_____譏_____

_____運用：牛困人饑日已高。

——唐·白居易《賣炭翁》重點生字指導畫餅充饑饑餓饑荒譏諷譏笑結構：左右部首：亻筆畫：10音序：Aǎn組詞：掩_____

_____淹__________運用：都道是金玉良姻,俺只念木石前盟。——《紅樓夢》說說可以用哪些字代替“俺”。重點生字指導掩護掩飾淹滅淹沒我、吾、余……結構：半包圍部首：隹筆畫：14音序：Jjié“戈”字部首的字：戴__________載__________裁__________……趣味歇后語：截了大褂補褲子。——取長補短攔截重點生字指導愛戴擁戴承載裁縫載客裁剪結構：上下部首：丷筆畫：10音序：Jjiān注音并組詞：謙__________賺__________歉__________重點生字指導qiān謙虛zhuànqiàn賺錢道歉

請根據左圖中“兼”的古字猜猜“兼”是什么意思？“兼”的古字像手中握著兩把禾，本義是“同時具有或涉及幾個事物”。小篆朗讀課文整體感知學習活動四結構劃分這篇課文可以分為幾個部分？（8）4武松打虎后一步步挨下岡子來。（1-2）武松進店喝酒，不聽勸告，執意過岡。1武松上景陽岡，見了官府榜文，才知道真有虎，但仍決定繼續上岡。（3-5）2（6-7）武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎。3

本文主要講了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。內容歸納概括本文主要內容。師生歸納課堂小結學習活動五1.本文的生字：_________________________2.本文的語言特點：_________________________3.本文的寫作順序___________________________喝酒上岡打虎下岡事情發展順序我的收獲例：梢棒、篩酒……岡、饑、碟、斤、俺、榜……達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、判斷下面加點字讀音的正誤，正確的在橫線上

畫“?”,錯誤的在橫線上改正。踉(liàng)蹌_____

霹(pì)靂_____迸(bèng)出_____

請勿(wù)_____簌(shù)簌_____

咆(páo)哮_____胯(kuà)下_____

血泊(bó)_____?????pīpōsù梢棒

一口氣喝完。一飲而盡

即斟酒、倒酒。篩酒

這里是“為什么”的意思。如何

一種防身用的棍棒。但凡

來來往往。枉送

凡是，只要。過往

指白白地送掉。印信

肢體軟弱無力。酥軟

本課指官府的圖章。二、把下面的詞語和意思連起來。三、根據課文內容填空。

本文按事情發展順序寫了__________、__________、__________、__________，重點講了武松__________和__________這兩個故事情節，分別可以看出武松__________和__________的性格特點。喝酒上岡打虎下岡喝酒打虎倔強豪爽機智勇武總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價2.根據事情發展的順序，用自己的話講述故事。1.運用自己喜歡的方式閱讀課文，抄寫本課生字新詞。課后作業課程結束人教部編版五年級語文下冊第二課時景陽岡素養分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：體會作為中國古典四大名著之一的《水滸傳》的語言美和古代勞動人民豪放倔強、勇敢無畏的性格美。語言應用：感受作者用詞的準確，學習側面描寫的寫作方法，能嘗試運用側面描寫寫一段話。思維能力：把握課文主要內容，了解武松打虎的經過，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。審美創造：激發與培養學生閱讀名著的興趣。素養分析自主閱讀，抓住語言、心理、動作描寫，感知打虎的經過。體會武松豪放、勇敢無畏的性格特征。學習重點初步了解作者借物反襯人物的寫法，感受古文的語言魅力。體驗閱讀名著的樂趣。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI◎初步學習閱讀古典名著的方法。◎學習寫讀后感。草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣單元主題學習活動03XUEXIHUODONG溫故知新梳理文意學習活動一景陽岡榜文拖動饑渴一碟一斤俺們杖打申時兼得請勿知悉胸膛墜落一截生字復習回顧詞語半夜三更尋思恥笑胸膛武藝段落內容第一部分：_______自然段第二部分：_______自然段第三部分：_______自然段第四部分：_______自然段上岡喝酒（詳寫）打虎（詳寫）下岡探討結構試著在文中找到對應內容的段落。（1-2）（3-5）（6-7）（8）整體感知理解內容學習活動二1.說說課文為什么詳寫“喝酒”和“打虎”

兩個情節？2.畫出武松的語言、動作等詞句，說說表現了武松怎樣的性格特點。3.用自己的話詳細講述武松打虎的過程。導讀提示武松入到里面坐下,把梢棒倚了，叫道：“主人家,快把酒來吃。”武松拿起碗，一飲而盡，叫道：“這酒好生有氣力！……”武松笑道：“原來恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”武松道：“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。”你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕。語言解讀豪爽倔強膽量過人語言描寫喝酒

朗讀1-2自然段，分析武松性格特點。滿滿篩一碗酒來再篩一碗酒又篩下一碗又篩三碗一連又篩了三碗再篩了三碗酒再篩了六碗酒1+1+1+3+3+3+6=18寫法：為下文借酒助膽打虎作鋪墊。細節描寫分析酒量酒量驚人+

刻畫了武松勇敢無畏、超于凡人的形象。明確寫法語言描寫酒量驚人

赤手空拳打虎成功的條件

①尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。”

②存想了一回，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”

③武松自言自說道：“那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山。”人物形象

朗讀3-5自然段，分析武松性格特點。上岡心理描寫倔強、固執、無畏撲掀剪閃躲閃反襯寫法探究打虎老虎武松

朗讀6-7自然段，詳細說說武松打虎的過程。兇猛殘暴機警敏捷武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來……把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。再陷危機梢棒打虎

唯一的武器斷了，怎么辦呢？

險情再次出現，故事走向高潮！為下文赤手空拳打虎作鋪墊。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。跳退丟揪按赤手空拳打虎

刻畫了武松勇武的英雄形象！描寫方法動作描寫主要情節根據關鍵詞復述打虎過程。撲、掀、剪閃、躲、閃梢棒打虎（斷）赤手空拳打虎：揪→按→踢→按→揪→提→打（五七十拳）

武松再來青石坐了半歇，尋思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？且掙扎下岡子去，明早卻來理會。”就石頭邊尋了氈笠兒，轉過亂樹林邊，一步步挨下岡子來。篇末品析下岡

這段心理描寫表現了武松怎樣的性格特點？

思考：把“挨”換成“走”好不好，為什么？思慮周全

不好，“挨”更貼切生動，把武松的精疲力竭傳神地表現出來。辯論：武松在你心中是一個怎樣的形象？正方武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。反方武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。發散思維課外拓展增長知識學習活動三《血濺鴛鴦樓》《大鬧飛云浦》《威鎮安平寨》武松相關故事《醉打蔣門神》師生歸納課堂小結學習活動四1.故事中武松的性格特點：_________________________2.武松打虎的經過是：_____________________________3.寫法特點：通過細節描寫體現人物形象。如：①語言描寫；②動作描寫；③心理描寫；④反襯……我的收獲閃、躲、閃→梢棒打虎（斷）→赤手空拳打虎豪爽、英勇、倔強、無畏

本文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店里開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。表現了武松豪放、勇武而又機敏的性格品質。主題歸納達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、給下面的句子換個說法，意思不變。1.你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財，

害我性命，卻把大蟲嚇我？____________________________________________________________________________________2.倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？__________________________________________

你留我在家里歇，就是想半夜三更要謀我財，害我性命，所以拿大蟲來嚇我。倘或又跳出一只大蟲來時，我斗不過他。二、按課文內容排列順序，標上序號。（

）武松連喝了十八碗。（

）武松赤手空拳打死老虎。（

）武松來到酒店吃酒。（

）武松遇到老虎。（

）武松不聽勸告執意上了岡。（

）大蟲“撲、掀、剪”，武松“閃、躲”。（

）武松一步步挨下岡來。7123456三、從武松的言行中，體會他的性格。（填序號)1.武松道：“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。”

()2.武松道:“便真個有虎，老爺也不怕。”

()3.武松尋思道:“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。”

()4.說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。

()5.只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回，那大蟲氣都沒了。()ABCDEA.倔強B.豪放C.膽大D.機敏E.心細總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結

上岡喝酒——連喝十八碗打虎——赤手空拳打虎——偏向虎山行下岡——精疲力竭，挨下岡來景陽岡豪邁氣概勇猛無畏課文梳理點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價2.閱讀《水滸傳》，了解書中其他故事并小組分享。1.交流：說說我們要向武松學習什么。課后作業課程結束語文五年級下冊6景陽岡第一課時第二課時第三課時你對《水滸傳》有哪些

了解？結合課后的資

料袋看一看吧！第一課時學習目標1.認識“倚、箸”等17個生字，讀準“綽、呵”等3個多音字，會寫“岡、饑”等15個字,會寫“半夜三更、尋思”等5個詞語。2.默讀課文,遇到不懂的詞語，能猜測大致意思。3.能按故事的發展順序說出課文的主要內容。

默讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到不懂的詞句，可以猜猜意思。初讀課文掃清障礙yǐzhùdiéwù倚靠一雙箸一碟勿動ǎn俺chāozhànɡ綽起拐杖qín擒拿jīn二斤你有不會讀的會認字嗎？學認字匆：少一點pīlìpáoxiào霹靂咆哮鐵錘血泊chuípō學認字lèi肋下liànɡqiànɡ踉蹌ā呵呀kuà腰胯換成扌：搶綽綽了梢棒，立起身來道：“我卻又不曾醉。”多音字綽號用作動詞：抓取用作形容詞：寬綽、（體態）柔美等意思chāochuò武松見了，叫聲：“呵呀！”呵斥呵āhē泊就血泊里用雙手來提，哪里提得動！pō這個碼頭可以停泊五十艘貨船。bó表示“湖”時讀“pō”，“血泊”指的是“一攤血”。用作動詞、表示“停泊”◆只見店主人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來。◆近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于已、午、未三個時辰，結伙成隊過岡。請勿自誤。◆武松走了一直，酒力發作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。◆就血泊里雙手來提時，那里提得動？原來使盡了氣力，手腳都疏軟了。把生字放到句子中，你還能讀對嗎？梢棒：讀完課文后，你一定發現了有些詞語的意思和現代文不同，一起來交流詞語的意思吧！（課后第1題）和木棍有關武松入到里邊坐下，把梢棒倚了。武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。類似棍子的武器篩一碗酒聯系人物前后的行為動作只見店主人把三只碗、一雙箸，一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來。倒一碗酒請勿自誤不要請不要誤了自己店家客官，請進！榜文－（）－（）－（）聽讀課文，按故事的發展順序想一想：“喝酒”之后，武松又做了哪些事情？把后面的內容補充完整吧！喝酒（課后第2題）整體感知1、2自然段誰喝酒？武松在做什么相關段落武松喝酒用這個方法填一填吧！用詞語概括－（）－（）－（）上岡喝酒打虎下岡1、2自然段武松喝酒3-5自然段武松上景陽岡6、7自然段武松打死猛虎第8自然段武松下景陽岡借助圖表簡要說說故事的主要內容吧！武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了

，赤手空拳打死

，然后果斷

。景陽岡猛虎下岡你對武松的初步印象是怎樣的？武藝高強膽大心細看重顏面饑碟俺榜兼ɡānɡjīdiéjīnǎnbǎnɡzhànɡshēn

jiānwùtuōxīzhuìtánɡjié岡杖申墜膛勿拖悉截斤最后，一起來學寫會寫字吧！學寫字饑碟榜jīdiéǎnbǎnɡ

zhànɡtuōtánɡ杖拖膛俺學寫字觀察下面的字，注意它們的結構特點。左窄右寬注意左右兩部分高低長短，筆畫的穿插避讓。筆順：先寫“土”，再寫“隹”，最后寫斜勾、撇、點。jié截“隹”有四橫，不要漏筆畫重難點字書寫指導課堂演練一、加點字讀音有誤的一項是（）。A.倚靠（yǐ）勿言（

wù）咆哮（páo）B.踉蹌（liāng）俺們（ǎn）胯下（kuà）C.漂泊（bó）肋骨（lèi）鐵錘（chuí）B·········二、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。

（1）你如何不肯賣酒與我吃？（

）

（2）酒家見武松全然不動，又篩三碗。（

）

（3）請勿自誤。（

）喝倒不要···三、簡要地概括故事的主要內容。（）——上岡——（）——（）打虎喝酒下岡字詞聽寫上節課，我們學習了“景陽岡”這課的生字、詞語，初步感知了武松的形象，這節課讓我們繼續走進文本，感知武松打虎的“精彩片段”！第二課時學習目標1.學習“武松打虎”部分,感受“打虎”部分中武松的人物形象。2.能詳細講述“武松打虎”部分的故事內容。互動課堂默讀第6、7自然段，說說課文寫“武松打虎”是分了哪幾步來寫的？

先是一陣

后，猛虎驟然出現；然后猛虎“

”“

”“

”，武松

次閃過；緊接著，武松掄起

打虎，卻劈在

上，

斷成兩截；接下來，武松赤手空拳，用盡平生力氣把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎

，就用斷了的

又打了一回。五步一撲一掀一剪三梢棒枯樹還沒死梢棒狂風梢棒再讀第6-7自然段，找出能體現武松特點的語句，畫出來并作批注。

武松見了，叫聲“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴……武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難……武松只一躲，躲在一邊。大蟲見……只一剪。武松卻又閃在一邊。老虎抓人三次閃避動作敏捷、非常機智

那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。……那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。……大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。老虎的致命三招老虎兇猛無比側面烘托：武松機智勇敢閃撲兇猛無比掀閃剪閃老虎兇猛無比武松機智勇敢原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。武松先防守后進攻，十分機智。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見大蟲復翻身回來，雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。棒打老虎武松雖然有些慌張，但依舊機智勇敢。梢棒斷成兩截1.武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。2.武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。3.武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。精讀句子，細細體會武松的動作。跳退按丟揪踢機智勇敢拳打老虎4.武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。5.武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。按揪提打力大無窮、十分勇猛

武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。那大蟲氣都沒了。尋打小心謹慎，思考周全，不留后患把大蟲打做一堆把棒橛又打了一回觀察這幾幅圖，加上適當的語氣、表情和動作，用自己的話詳細說一說武松是怎樣打虎的。（課后第3題）回顧以前學習過的詳細復述故事的方法（1）復述故事不是背誦課文，要用自己的話把故事內容講出來。（2）借助表格、示意圖等梳理故事的主要內容，這樣就能按照順序復述，重要情節也不會遺漏。（3）表達上要做到前后連貫。你來試著用學過的方法復述一下故事吧！除了以前學過的方法，你還有什么方法能讓故事更生動呢？(1)抓住具體描寫武松和猛虎的動詞。(2)抓住準確、有特色的語言。(吊睛白額大蟲、攛將下來、錦布袋……）(3)加上適當的語氣、表情和動作。(呵呀)用上這些方法再來復述一下故事吧！武松見了大蟲，驚嚇不已，忙從青石上翻身下來，閃在青石邊。大蟲從半空里攛下來，向武松撲去，武松閃在大蟲背后。大蟲把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一躲，躲在一邊。大蟲又一剪，武松閃在一邊。武松掄起梢棒劈向大蟲，不料卻打在了樹枝上，梢棒折成兩截。大蟲又撲過來，前爪搭在武松面前，武松就勢把大蟲的頂花皮揪住，把它按下地去，然后朝大蟲的面門上眼睛里亂踢。大蟲邊咆哮邊扒身下的泥，扒了個土坑，武松把大蟲按下坑里，左手揪住大蟲，空出右手，使勁打大蟲。打了好多十拳，大蟲七竅流血，不再動彈了。練習用自己的話講述“武松打虎”這部分的故事，注意按照事情的發展順序講述故事，可以用上課文中有特色的語言，還可以加上適當的語氣、表情和動作。課堂演練上節課通過學習“打虎”部分，我們認識了一個智勇雙全、武藝高強的武松。此外、故事還花了大量筆墨寫武松“喝酒”“上岡”，這些內容又能讓我們看到一個怎樣的武松呢？第三課時學習目標1.理解“喝酒”“上岡”部分的內容,進一步感受武松的形象。2.能對武松作出簡單的評價,并說明理由。3.激發學生閱讀《水滸傳》的興趣。。學習課文1-2自然段：同桌分角色朗讀武松與店家的對話。注意讀出不同的語氣，還可以適當加上動作。從中你們感受到武松有著什么樣的性格？

1.“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。”

2.“不要你貼錢，只將酒來篩。”倔強、豪爽

1.武松答道：“要你扶的不算好漢。”

2.綽了梢棒，立起身來道：“我卻又不曾醉。”走出門前來，笑道：“卻不說‘三碗不過岡’！”十分要強

武松道：“便真個有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我？”性格固執、勇敢而又多疑默讀課文3-5自然段，邊讀邊思考：武松因為多疑執意上岡，他難道真的不怕老虎嗎？快速找出描寫武松上岡時的心理活動的句子，說說從中體會到了什么。

武松看了，笑道：“這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。我卻怕甚么！”藝高人膽大

武松想：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。”存想了一回，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”自尊心很強，雖有猶豫，但又好面子，更多的是勇往直前的豪氣。學完課文后，你覺得武松是個怎樣的人呢？勇敢機智豪爽固執好面子對于武松，人們有不同的評價。你有什么看法？說說你的理由。武松真勇敢