2024北師大版四年級上冊數學教學計劃

（15篇）

四年級上冊數學教學計劃1

一、本冊教材簡介

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、

生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內容。

1、第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學段學生認識

萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，

掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩

位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索

一些數學規律。

3、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最

后一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，

三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探索商的運算

規律以及整數四則混合運算。

4、第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學生認識生活

中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

5、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、線

段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及

用量角器量角與畫角。

6、第五單元”方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在方

格紙上用數對表示某一點的位置，根據方句(任意方向)和距離確定

物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路

線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元

的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認

識周圍的環境，都有較大的作用。

二、學情分析

本班在原三(4)班56人基礎上，新增6位新生，自村小府廟小

學轉入5人、外轉新生1人。本期四⑷史學生共計62人，目前我

校班級學生數最多，人數比較多，給教學帶來了很大的壓力。這個

班上學期數學考試成績7個對比班級，第二名，班級學生紀律性和

組織性較差，開學初首先整頓紀律，讓學生養成一個良好的學習習

慣。

四年級已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體

形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層

次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備

了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。大部分學

生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會

運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維

發展不盡一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，

更要注意因材施教C

三、教學目標

1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大

數的必要性，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，

了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；

掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似

數，能對大數進行估計。

2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算,

會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不

同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些

數學規律。

3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地

計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決

生活中的’簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索

的方法，并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算

中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日

常生活中的現象。

5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段

與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，

知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周

角；會用量角器量（回）指定度數的角。

6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并

上。四年級上冊數學教學計劃2

一、學生情況分析及改進提高措施：

學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方

法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習

數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中

的實際問題。本學期改進如下：

（一）重視創設生動的數學學習情境。

（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。

（四）重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。

（五）關注學生的個體差異。

二、教材整體分析：

（一）主要內容：本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。主要

包括以下八個單元內容：

1.認識更大的數；

2.線與角；

3.乘法；

4.運算律

5.方向與位置

6.除法：

7.生活中的負數

8.可能性

（二）總體教學目標：

1.經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必

要性，體會大數的實際意義。通過操作活動，認識億以內數的記數

單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比較數的大小。

理解近似數在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數的

近似數。

2.通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出

直線、線段與射線c通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，

能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道

兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之

間的關系；會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。

3.結合具體情境、探索并掌握三位數乘兩位數乘法的計算方法。

并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體

事物的數量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器，會利用

計算器探索一些數學規律。通過對乘法運算規律以及有趣算式規律

的探索經理數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便

運算。

4.通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的'平移或旋轉的變化

過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過實例觀察，了解一

個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的

圖案。

5.結合實際情景，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法,

并能正確的進行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間

的關系，并能解決生活中簡單的問題結合具體情景，體會萬、億等

大數的實際意義。歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規

律進行簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，

并能進行簡單的整數四則混合運算。

6.在具體的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過具體

的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方

向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖

7.了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些

日常生活中的問題C

8.通過處理實瞼數據的活動，體會到統計圖中一格表示多個單

位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。通過處理

實驗數據的活動，理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一

些數據繪制成復式統計圖。通過處理實驗數據的活動，了解單式統

計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線圖，并能從折線統

計圖上獲取變化情況的信息。

三、教學重點、難點：

教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的

多樣化。

教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

四、教研專題：

在數學教學中如何培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的

能力。四年級上冊數學教學計劃3

一、學生情景分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步

入高段學習的第一年，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到

抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸

納概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數學知識，

為學好本冊教材打下了良好的基礎。

縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算

速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強。

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數學生對數學課

學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂

常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。少

數學生學習習慣、學習態度不是太好，課堂上不能專心致志，上課

注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能堅持最基

本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發言不積極。所以，學生

良好學習行為習慣的培養和有效開展課堂討論和提高學習效果將是

本學期要工作努力的方向。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些資料：

1.認識更大的數；

2.線與角；

3.乘法；

4.運算律

5.方向與位置

6.除法：

7.生活中的負數

8.可能性

大數的認識、乘法，除法，線與角是本冊教材的重點教學資料。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、認識計數單位“十萬”“百萬"：千萬”“億”"十

億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據

數級讀、寫億以內知億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求

一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進'步發

展數感。

2、會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識面積將單位公頃和平方千米。明白公頃、平方千米之間

的進率，會進行簡單的單位換算。

5、認識直線、射線和線段，明白它們的區別；認識常見的兀種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫

角。

6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

7,認識條形統計圖（以1代多），會用條形統計圖來描述數據,

能根據條形統計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數據分

析。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，構成從生活中發現數學問題的意識,

初步構成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的'樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

10、養成認真作業、書定整潔的良好習慣。

三、教學中采用的具體措施：

1、大數的認識要突出數的概念教學，重視數感的培養。

（1）經過多種方式，豐富學生對大數的感受。

（2）加強數概念教學，突出我國的計數規律。

（3）配個學習資料，介紹數學的背景知識。

2、適當改善計算教學資料的編排，注重培養學生靈活的計算能

力。

（1）加強筆算教學。

（2）結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。

（3）加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。

3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。

主要突出以下幾點：

（1）以學生已有知識和經驗為基礎，幫忙學生理解所學知識。

（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質特征。

（3）設計一些趣味的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖

形的特征。

4、加強統計知識的教學，培養學生的數據分析觀念。

（1）利用學生已有的知識和經驗學習新的統計知識。

（2）培養學生的數據分析觀念。

（3）設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統計的現

實意義。四年級上冊數學教學計劃4

一、主要內容：

數與代數，空間與圖形，綜合應用

二、教學要求

（一）數與代數

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必

要性，并能體驗大數的實際意義；認識億乂內數的計數單位，了解

各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能二匕較億以內數的大小；掌

握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似

數，能對大數進行估計。

2、理解乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決

一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;

掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3、理解除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中,

理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;

經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發

現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能

正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生

活中的現象。

（二）空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;

認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩

點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；

會用量角器量（畫）指定度數的角。

2、將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在

方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作

活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3、能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境

中，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統計與概率

體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形

統計圖的特點；認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數

據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

三、教學重難點：

“數與代數”中“除法”，乘法，認識“生活中的負數”

“空間與圖形”中“線與角”

四、本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動

與共同發展的過程c根據《標準》的‘要求與本年級學生的特點，教

學中注意如下幾個問題。

（一）創設良好的課堂學習氛圍

雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，

以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高,

教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創設良好的課

堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是

十分重要的。

（二）關注知識形成、發展、應用的過程

在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發展的過程,

對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它

可以解決什么問題；對一個連續發展的知識，應結合第一學段的內

容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯系。

（三）提供獨立探索問題的機會

培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落

實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材

中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生

的特點，除了課堂上開展一些小組合作共司探索的活動方式外，也

應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一

些問題，隨后再開展小組討論。

（四）提倡創造性地使用教材

教學中，教師要充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材。教

師教學用書安排了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的

研究課題。教師可以根據實際情況設計教學，進行反思，以不斷改

進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發展。四

年級上冊數學教學計劃5

一、主要內容：

數與代數，空間與圖形，綜合應用

二、教學目標

（一）數與代數

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必

要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解

各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能;匕較億以內數的大小；掌

握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似

數，能對大數進行估計。

2.理解乘乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解

決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估

計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3.理解除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中,

理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；

經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發

現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能

正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4.能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生

活中的現象。

（二）空間與圖形

1.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;

認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩

點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；

會用量角器量（畫）指定度數的角。

2.將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在

方格紙上將簡單圖形旋轉90。；能在方格紙上進行圖形變換的操作

活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3.能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境

中，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統計與概率

體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形

統計圖的特點；認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數

據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事物變化的‘趨勢。

三、教材分析

1、教學重難點：

“數與代數”中“除法”，乘法，認識“生活中的負數”

“空間與圖形”中“線與角”

2、本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動

與共同發展的過程C根據《標準》的要求與本年級學生的特點，教

學中注意如下幾個問題。

（一）創設良好的課堂學習氛圍

雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，

以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高,

教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創設良好的課

堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是

十分重要的。

（二）關注知識形成、發展、應用的過程

在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發展的過程,

對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它

可以解決什么問題；對一個連續發展的知識，應結合第一學段的內

容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯系。

（三）提供獨立探索問題的機會

培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落

實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材

中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生

的特點，除了課堂上開展一些小組合作共司探索的活動方式外，也

應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一

些問題，隨后再開展小

四、學生分析

本班共56名同學，其中男生有30人，女生有26人，人數比較

多，給教學帶來了很大的壓力。這個班上學期數學考試成績20個對

比班級，倒數第一名，平均分和優秀率以及及格率都讓倒數第二落

下很大的一節。班級學生紀律性和組織性較差，開學初首先整頓紀

律，讓學生養成一個良好的學習習慣。

五、教學改進措施以及注意問題

本學期在教學上采取及時考試，日日測評的教學法。針對教材

的操作性比較強的特點，我們采取讓學生充分動起來的特點，通過

合作探究學習新知識，培養能力。結合現實情景考查學生對所學知

識的理解和運用能力，創造性地使用教材。

本冊教材的特點比較靈活，教學中，教師要充分發揮主觀能動

性，創造性地使用教材。充分使用教師教學用書安排的一些教學案

例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題。自己可以根據實際

情況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,

做到教學相長、共同發展。四年級上冊數學教學計劃6

一、教材分析

（一）數與代數

1、第一單元認識更大的數

進一步認識億以內的數并了解其在實際生活意義，掌握大數讀

寫的方法，認識近似數及其作用。

2、第三單元乘法

三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及

運用計算器探索一些數學規律。

3、第五單元除法

三位數除以整十數，三位數除以兩位數，路程、時間與速度的

數量關系，探索商不變規律以及整數四則混合運算。

4、第七單元生活中的負數

認識生活中的一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的

生活經驗。

（二）空間與圖形

1、第二單元線與角

線段、射線與直線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角

的認識，以及用量角器量角與畫角。

2、第五單元方向與位置

在方格紙上用數對表示某一點的位置，根據方向（任意方向）

和距離確定物體的位置。

（三）綜合應用

走進大自然、數據告訴我。

二、學情分析

本班共有58名學生，其中男生23人，女生35人，新轉來兩名

學生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠認真學習，較好

的接受新知識，在三年級的數學調研中取得了較好的成績。但是個

別同學學習態度不夠端正，不能跟上教學的進度，這也是班級中存

在的一個問題。另外多數學生良好的作業習慣、審題習慣、檢查習

慣都還有待進一步培養。

三、教學措施

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學

基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在

教學中也力求保持知發揚這一傳統，并做好以下兩點：

(1)加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握

數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形

成良好的思維方式而運用數學的意識。

(2)努力處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。

數學教學的核心是學生的再創造、數學學習的再創造過程，并非是

機械地去重復歷史上的原始創造，而應根據自己的'體驗并用自己的

思維方式去創造有關的數學知識。小學的創造性思維是在數學學習

的再創造過程中逐步得到發展的，而再創造的前提是通過必要的基

本訓練使學生形成孔實的基本功。

(二)重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數

學的興趣。

在數學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答

的所謂啟發式和教師精講例題學生大量演煉習題的所謂精講多練的

教學模式。努力轉變角色，便數學知識的傳授者為數學活動的組織

者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較

充分的思考空間，培養肯鉆研、善思考、勤動手的科學態度；讓學生

在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數學知識,

感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一

個結論是怎樣探索前猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創造的氣氛

中培養解決問題的能力，體會數學的價值，激發學生學習數學的興

趣;并關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。

（三）重視培養學生的應用意識和實踐能力。

數學教學應努力體現從問題情境出發，建立模型、尋求結論、

應用與推廣的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這

樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思

考、交流等一系列活動中逐步發展應用意識，形成基本的實踐能力。

在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動，

使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和實

踐能力。

（四）把握教學要求，促進學生生發展。

教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的

內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀

感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習

概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關

系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,

不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，

不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系

的分析和實際應用的訓練，教學力求題材為容生活化、呈現方式多

樣化、教學活動實踐化。

（五）改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發展，

注重對學生學習過程的考察。

在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和

手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難

度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算

中的思考活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決

簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關

注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知

識和能力上的缺陷c評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差

異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。四年級上冊數學教學

計劃7

一、情況分析

（一）班級情況分析：

本學期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學生

是比較陌生的，他們的具體情況我并不是很了解，只能在班主任那

里側面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大致的

了解。相應的，學生對于我這個新的數學老師也是比較陌生的，他

們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對

于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只

是初期的情況，到后來學生就會慢慢熟悉的'，畢竟學生的可塑性還

是很高的。

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思

維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已

經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步

的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正

方形的面積計算、認識小數、年月日、不司形式的條形統計圖），

為學好本冊教材打下了良好的基礎。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：認識更大的數，線與角，

乘法，運算律，方向與位置，除法，生活中的負數，可能性，總復

習。

（三）教學的重點、難點

大數的認識、乘法，除法，線與角是本冊教材的重點教學內容。

二、本學期提高教學質量的具體措施

1、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養新的學習習

慣，改掉一些不好的學習習慣。

2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項，根據班上的學生情況

隨時做出戰略調整C

3、在教學中充分發揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思

維能力的培養，贈強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

4、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習積極

性培養學生對數學的熱愛。

5、在教學中，加強理論與實際的聯系，提高實際運用知識的能

力。

6、培養學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

7、加強家庭教育與學校教育的聯系，讓家長也能及時的了解學

生動態。四年級上冊數學教學計劃8

一、本冊教學內容：

根據課程標準的要求，本冊教材的教學內容包括“數與代數”、

“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面。

二、本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）經歷從現實問題中抽象出數與數量關系的過程，認識更大

的數，掌握必要的計算技能，探索并發現簡單的規律。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數）、兩位數

除以一位數（商兩位數），簡單的兩位數除以兩位數，以及積在

100以內的兩位數乘一位數。

②掌握除數是兩位數的除法試商和調商的方法，并能正確筆算

三位數除以兩位數C

③能正確判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高

位上可能是幾。

④初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式

題，能清晰地表達混合運算的步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律、結合律，能應用這些運算律

進行一些簡便運算C

⑥能認、讀、寫億以內的數和整億的數，感受這些大數目的意

義。了解十進制計數法，會用“萬”、〃億”作單位表示較大的數。

認識近似數，會用“四舍五入”的方法求一個數的近似數。能運用

認識的數進行簡單的交流，進一步體會數在日常生活里的作用。

⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，并初步

用這一規律解決簡單的實際問題。

⑧認識計算器，能使用計算器進行大數目的四則運算，探索一

些簡單的、有趣的數學規律。

⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題，進一步理解相關的

數量關系。

(2)經歷研究有關物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系

的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發展空間

觀念。

①認識射線和直線，能區分射線、直線和線段。了解兩點確定

一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段

最短，知道兩點間的距離。

②進一步認識角，認識角的符號。認識量角器，會用量角器量

角和畫指定度數的角。知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫

30°、45°、60°如90°的'角。

③進一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、

平角、鈍角、直角向銳角之間的大小關系。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，感受垂直是

兩條直線相交的特殊位置關系。能辨認圖形中的平行線和垂線，會

用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能進行度

量。

⑤學會從正面、側面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺

成的物體，辨認相應位置看到的物體形狀；學會從正面、側面和上

面觀察兩個簡單物體的組合，能辨認不同方位看到的形狀和相對位

置，體會觀察者與相應物體之間的相對位置關系。

(3)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據

處理的技能，體會事件發生的等可能性和可能性的大小，初步學會

設計簡單的公平游戲。

①能根據實際情況，對相應數據進行分段整理和統計，掌握一

些數據處理的初步技能，能對統計的結果作簡單的分析和判斷。

②進一步認識條形統計圖，理解圖上一格可以表示多個單位，

能根據條形統計圖的數據作簡單的分析或說明，能根據要求完成條

形統計圖。

③進一步體驗事件發生可能性的含義，在具體的活動中體會事

件發生的等可能性，能辨別簡單游戲的規則是否公平，能修改不公

平的簡單游戲規則，按要求設計簡單的公平游戲。

2、數學思考方面。

(1)在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大

數目改寫成用“萬”或“億”作單位的數，以及估算和估計實際問

題的結果等活動中，發展初步的數感。

(2)經歷從具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律,

以及用字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感。

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與平面視圖的相互轉換，

認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關系，體會

直線間的位置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念。

(4)在簡單的數據統計和體驗可能性的活動中，發展初步的統

計觀念，并能對簡單游戲規則的公平性作出合理的說明或解釋。

(5)在建立數學概念、獲得教學結論、探索和發現數學規律的

過程中，充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數學活動，

有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，發展初步的合情推理

能力和初步的演繹推理能力。

三、本冊教學重、難點。

1、教學重點：

(1)筆算兩位數除以一位數、兩位教乘一位數、兩位數除以兩

位數、三位數除以兩位數。

(2)四則混合運算以及相應實際問題。

(3)加法和乘法的交換律和結合律以及簡便計算。

(4)認識射線、直線、角以及平面內直線的位置關系。

(5)一格表示多個單位的條形統計圖。

(6)尋找間隔排列的兩種物體個數之間的規律。

2、教學難點：

(1)筆算兩位數除以一位數、三位數除以兩位數。

(2)四則混合運算的順序。

(3)加法的運算律。

(4)射線、直線的區別以及平面內直線的有關知識。

(5)游戲規則的公平性。

四、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。四年級上冊數

學教學計劃9

一、學情分析：

本學期我擔任四(5)班數學，由于是剛新接任班級，對學生的

整體情況暫時了解不太全面，但從學生三年的考試成績來看，本班

學生數學成績特別差，學困生較多，一直處于本級的最后一名并且

成績與其他班還有一定的差距。從短短的幾天的教學可看出，有部

分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作

業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖欠，因而感到

本學期的教學壓力較大。本學期的數學課我將主要培養學生對數學

的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、喜歡數學，培養學生快

樂學習數學的心態，端正學習態度，養成良好的學習習慣。

二、教材教材：

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數，線與角，乘法,

運算律，方向與位置，除法，生活中的負數，可能性，總復習等。

三、教學目的：

⑴認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫

角。

⑵會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100

以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十

數。

⑶認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫

角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

⑷經歷從實際生活中發現問習題、提出問習題、解決問習題的

過程，領會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識

解決問習題的能力C

⑸初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問習題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

⑹領會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

⑺養成認真作業、書寫整潔的良好習貫。

四、教學重難點：

⑴億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

⑵使學生掌握乘法的估算方法。

⑶使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。

⑷讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并答復

簡單的問習題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

⑸使學生通過簡單的事例，初步領會運籌思想和對策論方法在

解決實際問習題中的應用。

五、教學措施：

⑴認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈敏地處理。

⑵繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時

完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審習題的

習慣，標準書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的‘

學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

針對我們班部分學生不愛做作業的情況，在作業檢查過程中，

主要采取”分工責任制”，將每個大組分成三個小組，由小組長每天

早中兩次檢查組員作業，沒有完成的由小組長負責監視補充完整，

小組長的作業由班長和學習委員負責監視，對作業完成質量高的學

生給予一些獎勵，而對于拖欠作業或作業質量低的學生給予批評教

育，若到達三次以上沒到達要求的，將請家長到校進行溝通，并且

一周內不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監視

力度，做到賞罰清楚，杜絕學生養成拖欠作業的習慣。

⑶注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，

以到達最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練,

采取及時有效的措施解決所存在的問習題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學

生每天要完成一頁口算習題卡的練習，針對筆算能力較差的學生，

每天將完成3習題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計

算能力。

(4)多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解

決在學習生活的過程中遇到的各種問習題，解開他們心中的結，讓

他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生

的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表彰和肯定、批評、增

加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

⑸抓好培優補差工作。補差工作是本學期的教學重點。

保護優秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。對后進生多寬容，少

責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養后進生

的學習興趣，更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后

進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，錦上添花，從枯燥中尋

樂趣，于困難中求喜悅。教師的輔導要及時，課堂上設計部分合適

后進生的問習題，多給后進生時機，適時的給與輔導，使其體驗成

功的喜悅。后進生的作業要做到面批面改，及時的對存在的問習題

進行糾正。

⑹多進行家校聯絡，與家長互相交流，溝通信息，齊抓共管,

促進進步。搜集整理，僅供參考學習，請按需要編輯修改四年

級上冊數學教學計劃10

一、學情分析：

本學期，教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以

自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高

學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，積極實踐合

作學習教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流。

本班49人，男生27人，女生22人。數學基礎一般，優秀生較

少。本班后進生也比較多。平時教學時要特別關注后進生的培養和

輔導。

二、教學目標：

1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，

掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根

據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生

活中的應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數,

整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角,

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀

念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施：

1、以《標準》為依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習

提供豐富的知識。

2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學

生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注

重拓寬思路、挖掘多種方法。

4、數與計算的教學要重視發展學生的數感，體現算法多樣化,

同時熟練掌握基本算法，努力提高計算能力，培養學生認真計算仔

細檢查的習慣。

5、重視估算能力的培養。

6、注重培養學生的應用意識和用數學解決問題的能力。

7、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導。根據本班

的'學生的學習實際情況，部分學生學習態度不端正，表現在字跡潦

草、作業拖拉或者不做者居多(尤其是家庭作業)。

我對本學期知識的落實作如下打算：

(1)重視基礎訓練，使全班學生掌握教學所要求的基礎知識。

(2)在重視基礎知識的基礎上，培養學生的計算能力、思維能力、

分析解決問題的能力，根據所學知識解決實際問題，培養學生仔細

認真動腦的習慣。

(3)抓后進生不放，課內教，課外幫，抽空補，并對他們降低作

業要求，面批面改，不斷鼓勵表揚他們微小的進步與提高。

(4)發揚民主，盡量讓學生在和諧愿學的環境下完成各項任務，

強化對優生的作業，規范化要求，培養他們嚴謹、仔細的學風，鼓

勵他們不斷攀登高峰，向附加題思考題進軍。四年級上冊數學

教學計劃11

一、學生基本情況分析

1、認知情況

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思

維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已

經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)學生已經具備

了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方

形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計

圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信

息進行處理的能力弱。上學期三（2）平均分在80分左右，及格率

為95%左右，優秀率為65%以上。三年2班優秀生比較突出。班級后

進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過

輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感、態度

學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在

不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以

在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性,

引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力,

發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力,

不斷增強學生素質C

二、本學期提高教學質量的具體措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的'

數感；

2、計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為

學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精

力投入到數學活動中去。

4、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅

力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進

學好數學的信心。

5、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化

和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備

了什么能力。

6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

8、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求

常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好

學風的形成。

9、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，

不允許一個人掉隊,重視培養學生的創新意識和實際能力。

10、立足“數學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數學活動，努

力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學,

學有所得。四年級上冊數學教學計劃12

一、學生情況分析

四年級有60人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大

部分學生基礎知識孔實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不

強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時

的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科

全體成績。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數，線與角，乘法,

運算律，方向與位置，除法，生活中的負數，可能性，總復習

三、教學目標：

1、學習目標：

(1)經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大

的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數

目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，估算和估計實際問題的結

果等活動中，發展初步的數感。

(2)經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，

以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌

握必要的運算技能C

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳

角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置

關系等學習活動中，發展初步的空間觀念。

(4)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據

處理的技能。體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性

設計簡單的游戲。

2、能力目標：

(1)能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有

關的問題，并運用已經掌握的數學知識解決這些問題；

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成

計算后回答問題的習慣；

(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互

相平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線

的距離等知識，解決有關的實際問題；

(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據

信息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

(5)能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平；

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的

思考，增強與他人合作交流的'體驗。

(7)在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基

本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標：

(1)在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，

體驗數學與日常生活的密切聯系，對身邊環境中與數學有關的想象

和事物產生好奇心；

(2)在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題

的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和

評價他人。

(3)經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數

學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

(4)從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數學

知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用,

體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學學習的積

極情感。

四、本冊教材重、難點：

除法、角、運算律、可能性、認數。

五、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

六、教學進度：

按縣教研室下發的進度授課

七、數學活動安排

1、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數學實踐活動，達到學以致用。四年級上冊數學教

學計劃13

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完本錢冊的教學內容，培

養學生的創新意識，進步教學質量，根據本冊的具體內容及本班學

生的實際情況，特制定以下教學計劃：

一、學生基本情況分析：

四年級現有學生51人，其中男生25人，女生26人。根據學生

的年齡特點和認知規律，在教學方面除重視加強基礎知識的教學，

還要留意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。四

年級學生已從中年級邁向高年級，他們的思惟已開始由具體形象思

惟過渡到抽象思惟，對四周事物的熟悉較之前上升了一個層次，已

會用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目，該班學生已具有了初步

的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。從學習習慣、愛

好、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學課學

習愛好較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂

常規，專心投入，認真完成作業，對不懂題目能及時大膽提問；學

生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好,

好奇心，好強心都很強，具體形象思惟活躍。由于年紀較小，學生

的個性顯得不穩定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，

意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，

留意力易分散，失敗眼前易灰心。同時也有個別學生上課留意力分

散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難

度。

從心理特點看，多數學生喜歡在他人眼前表現自己，喜歡表揚

夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，漠不關心，積極性

不高，作業完成較難，但也喜歡鼓勵。縱觀全班，學生的基礎知識

的把握和能力的差別很大，如計算速度、參與小組討論的能力，解

答利用題的思惟能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，

由于班中學生數多，個別學生的知識斷層點，沒法彌補，優等生的

潛能也沒能充分發掘出來，沒法面面俱到，這也是本學期需要解決

的教學難點之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數，線與角，乘法,

運算律，方向與位置，除法，生活中的負數，可能性，總復習

在數與計算方面，這一冊教材安排了認識更大的數，乘法，除

法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的熟悉和計算的內容

將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的

數進行表達和交換，把握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數

感；另外一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面

知識進行系統的整理和融會貫通，為學生構成科學、公道的數學認

知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的

四則運算做好鋪墊，因此，這部份知識依然是小學生應當把握和構

成的基礎知識和基本技能。

在實際操縱方面，結合生活中大數目的計算，使學生初步熟悉

計算器，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平行與相交一個單元,

發展學生的初步空間概念。

在統計知識方面，本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統

計圖，它是在學習簡單條形統計圖的基礎上進行學習的。教材先容

了一格代表多個單位的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會

看懂這類統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活

中的作用，構成統計的觀念。

在用數學解決題目方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單題目；另外一方

面，安排了綜合利用的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、

推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。

同時讓學生學習利用優化的思想方法解決一些簡單的實際題目，培

養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學題目的愛好和

發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

綜合利用數學的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活，讓學生通太小

組合作的探究活動或有現實背景的活動，應用所學知識解決題目，

體會探索的樂趣和數學的實際利用，感受用數學的.愉悅，培養學生

的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

（一）知識與能力

1、熟悉計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數，

把握十進制計數法，會根據數級讀、寫億之內和億以上的數，會根

據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在平常生

活中的利用，進一步培養數感。

2、結合生活中大數目的計算，使學生初步熟悉計算器，學會用

計算器進行一些簡單的、必要的計算。

3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數乘一位數（積在100之內）和幾百幾十乘一位

數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀

念。

7、了解不同情勢的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現題目、提出題目、解決題目的進程，

體會數學在平常生活中的作用，初步構成淙合應用數學知識解決題

目的能力。

（二）進程與方法

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生

的現實生活，新奇有趣，激起學生學習數學的愛好。

2、在教學中，要重視利用信息窗情境圖，引導學生發現題目、

解決題目。強化學生的題目意識。要創設有趣的數學活動，使學生

能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生

獨立思考和合作交換的能力，體驗合作的快樂。

3、盡可能采用靈活多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的

愛好，進步學生正確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學

生個性發展。

4、利用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的進程，正確

的掌控數目關系，逐漸進步舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操縱，讓學生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業

批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯

正。

7、對落后生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，

激起其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使落后生樂于接受。

8、努力進步自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進

的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完

善自己的教學方法C

9、引導學生主動參與小組，進步互助合作效力，培養合作互助

的能力，進步小組學習的有效性。

（三）情感態度與價值觀

1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和愛好,

能積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描寫某些生活現象，感受數學與平常生

活的密切聯系，體臉學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中碰到的某些困

難，取得成功的體瞼，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐漸養成良好的

學習習慣。

5、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學題目的意識，

初步構成觀察、分析及推理的能力。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主

義教育和唯物辯證觀點的教育。

四、教學重點、難點：

教學重點：

1、大數的熟悉，乘法，除法是本冊教材的重點教學內容。

2、能用綜合算式解答兩步利用題。

教學難點：

1、觀察物體。

2、靈活應用運算定律進行簡便運算。

教學關鍵：

1、通過精講巧練，使學生進步計算題的正確率，靈活應用簡便

方法。

2、通過分析并改變條件和題目，加深學生對數目關系的理解，

以培養學生靈活解題的能力。

五、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具

和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段

的教學需要一些新教具和學具。如：1、多位數計數器2、多級數位

順序表3、計算器4、算盤5、用硬紙條做的平行四邊形6、量角器、

三角板、直尺。

六、教學措施：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操縱法、演示法、練習

法、比較法、分析法、綜正當，充分發揮學生的自主性，應用同桌

互助、小組合作、男女競爭等相干措施，建設自主互助學習型課堂。

1、重視教學情形的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感

性材料，加強學生的操縱活動，結合生活實際幫助學生建立有關的

數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能

力。

3、讓學生通過解決實際題目來學習計算，進步教學的實效性，

4、應用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交換，讓學生體驗探究的樂趣。恰

當、適時地應用小組合作學習方式，重視培養學生的利意圖識和解

決實際題目的能力C

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、重視學生對計算進程和方法的理解，捉住重點，突破難點,

使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷料想、實驗、驗證的進程，主動建構數學知

識。

9、從學生已有的知識和經驗動身，通過實物教具、學具引導學

生在理解的基礎上把握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方

法。

10、對重點、難點內容和關鍵部份，要放在突出的位置，使學

生切實四周，也能夠采取適當分散、多舉事例等辦法。

11、對一些輕易混淆的概念和法則，可采用對照、合作和競爭

的方法進行辨析。

12、要揭露前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中把

握新的知識，從而構成良好的認知結構。四年級上冊數學教學

計劃14

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松

的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解

決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學情分析

四年級學生已經從中年級遞進至高年級，他（她）們的思維已

經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前

上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，

學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基

礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方

法。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好,

并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理

特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體

學生的同時，更要注意因材施教。

二、教學內容及分析

本冊教材的教學內容包括：認識更大的數、乘法、除法、生活

中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。

1.第一單元“認識更大的數”，是在第一學段學生認識萬以內

數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大

數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2.第三單元“乘法”，內容主要有：三位數乘兩位數，對一些

較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

3.第六單元“除法”，內容主要有：三位數除以整十數，三位

數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探索商的運算規律

以及整數四則混合運算。

4.第七單元“生活中的負數”，主要是使學生認識生活中一些

常見的’負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

5.第二單元“線與角”，內容主要有：直線、線段、射線的認

識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角

與畫角。

6.第五單元“方向與位置”，內容有：在方格紙上用數對表示

某一點的位置，根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在

第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本

單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念,

認識周圍的環境，都有較大的作用。

三、教學目標

1.經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必

要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解

各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能二匕較億以內數的大小；掌

握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似

數，能對大數進行估計。

2.理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運

用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同

的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些

數學規律。

3.理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；

在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活

中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方

法，并能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中

的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4.認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活

中的現象。

5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;

認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩

點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；

會用量角器量（畫）指定度數的角。

6.經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方

格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活

動，說出圖形變換中的