8安全記心上-安全通行證（第4課時）（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為“8安全記心上-安全通行證（第4課時）”，選自2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊。本節課將圍繞遵守交通規則、安全通行等內容進行講解，引導學生了解基本的交通安全知識，提高自我保護意識。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：通過前三課時的學習，學生已對安全常識有了初步了解，本課時將進一步深化學生對交通規則的認識，讓學生學會如何在日常生活中遵守交通規則，確保自身和他人的安全。教材中涉及到的具體內容包括交通信號燈的認識、斑馬線的正確使用、騎自行車的安全常識等，與學生的生活實際密切相關。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括法治意識、安全意識和信息素養。通過本節課的學習，學生將增強法治意識，了解并遵守交通規則，培養良好的法治習慣；提高安全意識，學會在日常生活中保護自己和他人的安全；同時，通過搜集和分析交通安全信息，發展信息素養，提升解決實際問題的能力。這些核心素養的培養，旨在幫助學生建立正確的價值觀，形成良好的行為習慣，為他們的健康成長奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的交通安全知識，如認識交通信號燈、了解人行道和斑馬線的使用規則，以及一些基本的交通安全意識。

2.學習興趣方面，三年級學生對周圍的世界充滿好奇心，對實踐活動和游戲化學習表現出濃厚的興趣。在能力上，他們具備一定的觀察力、思考力和動手能力，能夠通過小組討論和實踐操作來學習新知識。在風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過互動和合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對交通規則的深入理解可能存在難度，實踐中的應用可能不夠熟練；在模擬交通場景中，可能會因為興奮或緊張而忘記遵守規則；此外，部分學生可能在表達自己的理解和想法時存在困難。教師需要通過耐心引導和多種教學策略來幫助學生克服這些挑戰。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解交通安全規則，確保學生理解并掌握基本知識。

2.情景模擬法：通過模擬交通場景，讓學生在實踐中學習如何遵守交通規則。

3.小組討論法：分組討論交通安全問題，促進學生思考和交流，增強合作意識。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示交通規則和安全知識，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行互動學習，如在線問答、游戲化學習等，提高學生的學習興趣。

3.現場演示：通過現場演示交通規則的實際應用，讓學生直觀感受遵守規則的重要性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對交通安全知識的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道交通安全對我們來說有多重要嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于交通安全事故的圖片或視頻片段，讓學生初步感受到遵守交通規則的重要性。

簡短介紹交通安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.交通安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交通安全的基本概念、交通規則和遵守交通規則的重要性。

過程：

講解交通安全的重要性，包括交通規則的定義和作用。

詳細介紹交通信號燈、斑馬線、人行道等交通規則，使用示意圖幫助學生理解。

3.交通安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交通安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通安全案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、經過和后果，讓學生全面了解不遵守交通規則可能帶來的嚴重后果。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何遵守交通規則來保障自己和他人的安全。

小組討論：讓學生分組討論交通安全意識的提高方法和交通安全宣傳的創新途徑。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交通安全相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交通安全重要性的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調交通安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括交通安全的基本概念、交通規則、案例分析等。

強調交通安全在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生養成良好的交通行為習慣。

布置課后作業：讓學生繪制一幅關于交通安全的海報，以鞏固學習效果，并提高交通安全意識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）交通安全宣傳視頻：收集交通安全宣傳視頻，如交警部門發布的交通安全教育視頻，讓學生通過觀看視頻了解交通規則和安全知識。

（2）交通安全漫畫和海報：搜集交通安全漫畫和海報，通過圖文并茂的方式，讓學生更直觀地理解交通規則和安全意識。

（3）交通安全主題活動：介紹一些與交通安全相關的主題活動，如交通安全日、交通安全周等，讓學生了解國家和社會對交通安全的重視。

（4）交通安全故事書籍：推薦一些關于交通安全的故事書籍，如《交通安全小衛士》、《交通安全我知道》等，讓學生在閱讀中學習交通安全知識。

2.拓展建議：

（1）組織學生觀看交通安全宣傳視頻，觀看后進行討論，讓學生分享自己從視頻中學到的交通安全知識和感受。

（2）鼓勵學生創作交通安全漫畫和海報，通過自己的創意表達交通安全的重要性，同時提高自己的安全意識。

（3）在交通安全主題活動期間，組織學生參加相關活動，如交通安全知識競賽、交通安全標語創作等，讓學生在實踐中學習交通安全知識。

（4）鼓勵學生閱讀交通安全故事書籍，通過故事情節了解交通安全知識，并在班級內進行分享交流，共同提高安全意識。

（5）開展交通安全家庭日活動，邀請家長參與，共同學習交通安全知識，讓家長了解學校對交通安全的重視，同時增進家校聯系。

（6）組織學生參觀交通安全宣傳教育基地，實地了解交通規則和安全設施，提高學生的交通安全意識。

（7）利用校園廣播、宣傳欄等渠道，定期發布交通安全知識和提示，讓學生時刻保持對交通安全的關注。

（8）鼓勵學生參加交通安全志愿者活動，如協助交警維護交通秩序、宣傳交通安全知識等，讓學生在實踐中提升自己的安全素養。七、板書設計①交通安全知識點

-交通信號燈的識別

-人行道與斑馬線的使用

-騎自行車的安全規則

②重點詞匯

-交通規則

-安全意識

-遵守規則

③重點句子

-"遵守交通規則，保障生命安全"

-"安全通行，從我做起"

-"交通信號燈，紅停綠行黃注意"八、教學反思與改進今天的課堂上，我看到了學生們對交通安全知識的熱情和參與度，但也發現了一些可以改進的地方。首先，我在設計反思活動時，讓學生填寫了一份關于本節課內容的反饋問卷。通過問卷，我了解到以下幾點：

1.學生對交通安全基礎知識掌握得較好，但在實際應用方面還有所欠缺。例如，有些學生在識別交通信號燈方面沒有問題，但在模擬交通場景時，卻忘記了如何正確行動。

2.在小組討論環節，雖然學生們積極參與，但討論深度不夠，有些學生似乎沒有完全理解討論的主題。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

首先，我將增加模擬交通場景的實踐環節，讓學生在模擬中更加直觀地體驗交通規則的重要性。我會準備一些交通場景模型，讓學生在模擬中扮演不同的角色，如行人、自行車手和司機，以此來加深他們對交通規則的理解和應用。

其次，我會調整小組討論的引導方式，提出更具啟發性的問題，引導學生深入思考。例如，我可以提出：“如果你在過馬路時遇到一個不遵守交通規則的車主，你會怎么辦？”這樣的問題可以促使學生思考如何在現實生活中應對復雜的交通情況。

此外，我計劃在下一節課開始時，預留一些時間讓學生分享他們在課后對交通安全知識的學習和探索。這樣