Unit3LearningLesson1（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課以“Unit3LearningLesson1”為教學內容，針對2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊，旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握基礎的英語學習方法和技巧，提高學生的英語聽說能力，培養學生對英語學習的興趣。本節課結合課程主要內容，緊密聯系學生實際生活，以激發學生的學習興趣和積極性，為后續英語學習打下堅實基礎。核心素養目標1.語言能力：培養學生運用所學英語進行簡單交流的能力，能夠聽懂并模仿課堂指令，積極參與課堂活動，用英語表達自己的需求和想法。

2.思維品質：通過觀察、分析、比較和歸納，培養學生發現問題、解決問題的能力，提高思維的邏輯性和創造性。

3.文化意識：引導學生了解英語國家的文化背景，尊重文化差異，培養跨文化交際意識。

4.學習能力：激發學生英語學習興趣，培養自主學習能力，使學生能夠有效運用學習策略，提高學習效率。學情分析本節課面對的是三年級的學生，他們在知識層面已經掌握了一些基礎的英語單詞和簡單句型，但語音和語調的準確性仍有待提高。在能力方面，學生的聽力和模仿能力較強，但口語表達和語言運用能力相對較弱。素質方面，學生們好奇心強，愿意參與互動，但注意力集中時間較短。

在行為習慣上，學生們已經養成了基本的課堂紀律，如按時到課、舉手發言等，但個別學生可能在課堂參與度上有所欠缺，需要教師引導和激勵。此外，學生們對于英語學習有一定的興趣，但可能由于課程難度和教學方法的原因，部分學生對英語學習的積極性不高。

這些學情對課程學習的影響主要體現在：學生需要更多的互動和實踐活動來鞏固所學知識，同時需要教師通過生動有趣的教學方式來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和參與度。因此，本節課的設計需要充分考慮到學生的實際情況，以激發學生的興趣和參與度為出發點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統

-軟件資源：交互式電子白板軟件、英語學習軟件

-課程平臺：學校英語學習管理系統

-信息化資源：在線英語學習資源庫、英語教學視頻

-教學手段：實物教具、圖片卡片、歌曲和故事音頻教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場問候，檢查學生出勤情況。

-利用歌曲或故事引入本節課的主題，激發學生興趣。

-簡單回顧上節課的內容，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現本節課的核心詞匯和句型，使用實物或圖片輔助教學。

-通過情境模擬、游戲等活動讓學生在真實語境中使用新知識。

-引導學生參與互動，提問并解答學生的疑問。

-通過多媒體資源展示相關文化背景，增強學生的文化意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計聽力和口語練習，讓學生聽錄音并模仿發音。

-進行小組活動，讓學生在小組內進行對話練習。

-通過游戲或競賽形式，檢查學生對新知識的掌握情況。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課的重點內容，強調新詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵學生分享學習感受，教師給予積極反饋。

-提醒學生課后復習，為下一節課做好準備。

5.作業布置（5分鐘）

-布置適量的聽、說、讀、寫作業，鞏固課堂所學內容。

-指導學生如何使用學習資源，如在線平臺、音頻資料等。

-確保作業量適中，避免過多加重學生負擔。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.掌握了本節課的核心詞匯和句型，能夠在日常生活場景中正確運用所學英語進行簡單交流。

2.聽力理解能力得到提升，能夠聽懂并模仿教師的指令，理解課堂活動的要求。

3.口語表達能力增強，學生能夠自信地在同伴面前使用英語進行對話，語音語調更加自然。

4.通過本節課的學習，學生對英語國家的文化有了更深入的了解，增強了對不同文化的尊重和包容。

5.學生學會了有效的學習策略，如通過重復聽錄音、模仿發音來提高語言能力，自主學習能力得到提升。

6.學生在課堂活動中表現出積極的參與態度，愿意與同伴合作，共同完成任務。

7.通過鞏固練習，學生能夠準確拼寫和運用新學的單詞，語法錯誤明顯減少。

8.學生對英語學習的興趣更加濃厚，學習動機得到激發，愿意在課后繼續學習和探索。

9.學生能夠理解并遵循課堂規則，行為習慣得到改善，有助于營造良好的學習氛圍。

10.學生通過完成作業，鞏固了課堂所學，為下一節課的學習打下了堅實的基礎。板書設計①重點知識點：

-本節課的核心詞匯（如：動物名稱、顏色、動作等）

-基本句型（如：詢問物品、描述特征等）

②重點詞匯：

-新學的單詞（如：elephant,tiger,blue,jump等）

-關鍵短語（如：What'sthis?It'sa...）

③重點句子：

-描述句子（如：Theelephantisbig.）

-詢問句子（如：Canyoujump?）

-應答句子（如：Yes,Ican./No,Ican't.）教學反思與改進在完成本節課的教學后，我進行了以下幾個方面的反思活動：

1.觀察學生的參與度和反應，了解他們在課堂活動中的表現。

2.收集學生的作業和練習，分析他們對知識點的掌握情況。

3.與學生進行交流，聽取他們對課程內容和學習體驗的反饋。

-在導入環節，我發現部分學生對歌曲或故事的興趣不高，這影響了他們對新課內容的期待和參與度。

-在講授新知環節，盡管我使用了多種教學手段，但仍有學生感到難以跟上教學進度，特別是在使用復雜句型時。

-在鞏固練習環節，一些學生的參與度不高，可能是由于練習難度不適宜或缺乏足夠的激勵措施。

-在作業布置環節，我發現部分學生未能完全理解作業要求，導致作業完成情況不佳。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

-對于導入環節，我計劃在未來的課程中使用更多與學生興趣相關的內容，比如他們喜歡的動畫角色或者流行話題，以吸引他們的注意力。

-在講授新知環節，我將增加更多的互動和小組活動，讓學生在同伴互助下學習，同時放慢教學速度，確保每個學生都能跟上。

-對于鞏固練習環節，我打算設計更多層次的任務，以滿足不同學生的學習需求，并通過獎勵制度來提高學生的參與度。

-在作