2/2收集整理，僅供參考2024年寧夏農林科學院植物保護研究所招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.學校B.、學院C.國家教育部D.省教育廳【答案】：C2.畢業生擇業期限為（）,超過規定期限,必須回學校辦理轉回原籍擇業手續。（）A.1年B.4年C.2年D.無限期【答案】：C3.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.恐怖癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.疑病癥【答案】：C4.表述義務性教育法律法規通常采用的字樣是（）。A.“有……的自由”B.“必須”C.“有權”D.“可以”【答案】：B5.不屬于公派留學執行的指導方針的是（）。A.保證質量B.鼓勵回國C.學用一致D.按需派遣【答案】：B6.教師的威信包括職業威信和（）兩個方面。A.管理威信B.社會威信C.專業能力D.人格威信【答案】：D7.人的“全面發展”是（）。A.每個人的發展都按照同一路徑進行B.不斷追求自身的完善C.各種素質的平均發展D.人的素質和能力的“同時發展”【答案】：B8.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學校（）。A.培養專才的職能B.培養通才的職能C.社會服務的職能D.發展科學的職能【答案】：D9.以下哪條原則是高等學校教學所特有的原則（）。A.講述思路為主的原則B.強化問題意識的原則C.教學與D.增強學生參與的原則【答案】：C10.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.舉辦技術創新人才培訓B.技術咨詢C.推廣教育D.委托培養【答案】：B11.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.學生固定B.分組教學C.內容固定D.教師固定【答案】：B12.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科信仰B.學科方向C.學科特性D.學科規訓【答案】：D13.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）。A.連續性、廣延性項式B.復雜性、創造性C.長期性、間接性D.主體性、示范性【答案】：D14.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學監控能力B.教師的自我校正能力C.教師的教學效能感D.教師的自我強化能力【答案】：C15.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體價值取向多元化B.群體結構趨向多元性C.群體行為表現多元化D.文化觀念趨向多元化【答案】：B16.新義務教育法規定，實施義務教育，不收（）。A.學費B.學費、雜費C.雜費D.學費、雜費、住宿費【答案】：B17.下列選項不屬于我國高校辦學自主權的是（）。A.自主調節系科招生比例B.依法自主設置學科專業C.自主開展與境外高校的合作D.人事配置權【答案】：D18.在實驗法的3個變量中，無須加以控制的變量是（）。A.自變量B.自變量與無關變量C.因變量D.無關變量【答案】：C19.對學習內容或學習結果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.直接性動機B.情趣動機C.近景的直接性動機D.興趣性動機【答案】：C20.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.功能固著B.心理定勢C.問題情境D.原型啟發【答案】：A21.根據美國學者伯頓對各國高等教育系統的分類，（）的高等教育辦學模式為“單一公立系統，單一管理部門”。A.德國B.美國C.英國D.意大利【答案】：D22.讓曉紅學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.保護抑制B.分化抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制【答案】：D23.朵朵今年大班，這幾天她的牙齒開始松動，她每天都在擔心牙齒什么時候會掉，課堂上不能集中注意力。王老師注意到班級中其他小朋友也對朵朵牙齒松動這件事感到好奇，為此，專門組織了一節換牙的活動課。王老師的做法A.不正確，影響其他幼兒學習B.正確，關注幼兒發展需要C.正確，能促進幼兒同伴關系D.不正確，這會讓朵朵產生優越感【答案】：B24.高等學校在組織特性上兼具（）。A.學術屬性和教育性性B.學術屬性和組織屬性C.學術屬性和非營利屬性D.學術屬性和行政性性【答案】：D25.當今教師在教學中提倡反思性教學，是古代先賢什么行為在當代的延伸（）A.為人師表B.教學相長C.反躬自省D.誨人不倦【答案】：C26.體現在教師道德規范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德義務B.道德權利C.道德良心D.道德價值目標【答案】：C27.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.對學生下命令一定要正確B.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D.走路身體一定要端正【答案】：B28.俗話說“人心不同，各如其面”，說明人格具有（）。A.共同性B.穩定性C.可變性D.獨特性【答案】：D29.教師與家庭法律糾紛的特點A.訴訟主體不包括未成年人B.以上都是C.訴訟案由多為未成年學生合法權益受到侵害，與服不服學校處分無關D.教師和學校均可列為被訴人【答案】：B30.關于高校教學方法的特點,下列表述錯誤的是（）A.強調傳授前人已獲得的知識B.強調學生自學能力培養C.倡導學生合作精神的培養D.重視學生研究能力培養【答案】：A31.在知識理解的過程中，教學時總是先出現若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質特征不變。A.無關特征B.局部特征C.整體特征D.關鍵特征【答案】：A32.人們面對利害道德主體應該作到的事情就是（）A.義務B.權力C.利益D.權利【答案】：A33.大學生的思維發展處在（）。A.辯證邏輯思維階段B.形式邏輯思維階段C.由形式邏輯思維過渡到辯證邏輯思維階段D.具體想像思維階段【答案】：C34.最早提出自我效能感的心理學家是（）。A.斯金納B.布魯納C.維納D.班杜拉【答案】：D35.教師的產生和發展首先是以（）為基礎的A.人類文藝活動B.人類社會活動C.人類教育活動D.人類經濟活動【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.大學教師的指導作用體現在（）。A.指導學生學習B.引導學生的價值取向C.指導大學生的就業D.引導學生人生發展【答案】：ABCD37.廉潔從教的內容包括（）。A.不利用職權之便牟取私利B.堅持高尚情操C.發揮奉獻精神D.自覺抵制社會不良風氣【答案】：ABD38.傳統師德對教學之德的要求,具體說可分為哪些方面？（）A.啟發誘導B.以身作則C.因材施教D.循序漸【答案】：ACD39.決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即（）A.先驗理性B.道德認知C.客觀世界D.客觀存在【答案】：AB40.高校培養目標的評價作用包括（）。A.高校培養目標對教育活動起著支配、調節和控制作用B.高校培養目標是評價教師教學質量的價值標準C.高校培養目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準D.高校培養目標對教育的發展方向和人的發展方向起著一種制約作用【答案】：BC41.科研管理工作者應具備的基本素質有（）。A.團結協作B.服從大局C.愛崗敬業D.秉公辦事E.一專多能【答案】：ABCDE42.下列反映職業道德具體功能的是（）。A.規范功能B.導向功能C.整合功能D.協調功能【答案】：BC43.以下說法中，你認為正確的是（）。A.從業人員要經常自我反思，增強自律性B.職業道德知識與職業道德修養沒有關系C.加強職業道德建設可以提高從業人員的素質D.學習現代科學技術知識和專業技能有助于提高職業道德素質【答案】：ACD44.可提供高等教育的機構包括（）。A.民辦高校B.企業內的高等教育培訓機構C.大學D.高等職業技術學院【答案】：ABCD45.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）。A.警告、罰款B.吊銷辦學許可證C.撤銷教師資格D.責令停止招生【答案】：ABCD46.轉變教師角色具體表現在（）。A.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者B.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人C.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者D.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人【答案】：BCD47.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標準實事求是的待人處事。A.法律B.制度C.政策D.道德【答案】：ACD48.從西方中世紀起就已存在的古老專業是（）。A.牧師B.醫師C.教師D.工程師E.律師【答案】：ABCE49.職業活動中，要做到公平公正就要（）。A.不徇私情B.按原則辦事C.和領導搞好關系D.不懼權勢，不計個人得失【答案】：ABD50.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.現代教育學和心理學的研究成果B.知識經濟與高教大眾化的影響C.互聯網在教學中的應用D.大學生的不滿E.生產力和科學技術發展的需要【答案】：ABE51.人的心理是（）A.由心臟產生的B.腦的功能C.主觀映象D.客觀現實的反映【答案】：BCD52.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C.因不可抗力給教育教學工作造成損失的D.體罰學生，經教育不改的【答案】：ABD53.如何處理自然災害或校舍倒