12《低碳生活每一天》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）12《低碳生活每一天》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊教材分析《低碳生活每一天》是部編版道德與法治四年級上冊中的一篇課文。本節課旨在讓學生了解低碳生活的概念，培養他們節約資源、保護環境的意識。課文通過生動的案例和淺顯易懂的語言，引導學生在日常生活中實踐低碳生活，與學生的生活緊密相連，易于激發學生的興趣和參與度。通過本節課的學習，學生將能夠認識到低碳生活的重要性，掌握一些低碳生活的小竅門，為構建美麗家園貢獻自己的力量。核心素養目標1.培養學生的環保意識，使其能夠理解并認同低碳生活的重要性。

2.提升學生的實踐創新能力，鼓勵他們在日常生活中發現并實踐低碳生活方式。

3.增強學生的社會責任感，激發他們積極參與環保活動，為改善環境質量做出實際貢獻。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已對環保有初步的認識，了解一些基本的環保知識。

-學生在日常生活中可能已經接觸到一些節能減排的做法。

-學生對低碳生活的概念有所了解，但具體實踐可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對環保主題具有濃厚的興趣，愿意參與相關活動。

-學生具備一定的觀察、分析和思考能力，能夠理解低碳生活的意義。

-學生的學習風格多樣，喜歡通過案例、故事等形式獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能難以理解低碳生活的具體實踐方法，需要具體的案例和操作指導。

-學生可能覺得低碳生活與自己日常生活關聯不大，需要引導他們發現身邊的低碳生活實踐。

-部分學生可能對環保活動的參與度不高，需要激發他們的興趣和積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備低碳生活相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及低碳生活小竅門手冊。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準備一些節能減排的實物示例，如節能燈泡、節能水龍頭等。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生交流討論；確保投影儀、電腦等設備正常工作，以便展示多媒體資源。教學過程親愛的同學們，大家好！今天我們將學習《道德與法治》四年級上冊中的《低碳生活每一天》這一課。讓我們一起探索如何通過低碳生活，為保護我們的地球家園貢獻一份力量。

1.導入新課

-（展示一張地球的圖片）同學們，這是我們共同的家園——地球。地球上有豐富的資源，有美麗的自然風光。但是，隨著人類的發展，地球面臨著很多問題。你們知道都有哪些問題嗎？

-（學生回答）很好，同學們提到了空氣污染、水污染、氣候變化等，這些問題都與我們的生活息息相關。那么，我們能為地球做點什么呢？今天，我們就來學習如何通過低碳生活來保護地球。

2.課文內容探究

-（翻到課文第一頁）請同學們翻到課文的第一頁，我們一起來看一下課文的第一部分。這里提到了什么是低碳生活，你們能告訴我嗎？

-（學生回答）對，低碳生活就是盡量減少能源消耗，減少二氧化碳的排放，從而保護環境。那么，我們如何在日常生活中實踐低碳生活呢？

a.低碳出行

-（展示低碳出行相關圖片）同學們，你們知道哪些低碳出行的方式？

-（學生回答）很好，有步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等。這些方式不僅能減少二氧化碳的排放，還能鍛煉身體，你們覺得怎么樣？

-（學生回答）那么，從今天開始，我們可以嘗試一下低碳出行，比如步行上學、乘坐公共交通工具等。

b.節約用水用電

-（展示節約用水用電相關圖片）接下來，我們來看一下如何節約用水用電。同學們，你們知道哪些節水節電的小竅門？

-（學生回答）很好，比如關閉不必要的電源、使用節能電器、合理使用水資源等。這些做法看似簡單，但如果每個人都能做到，那將會節省大量的資源。

-（學生回答）那么，我們回家后，可以和爸爸媽媽一起檢查一下家里的用電用水情況，看看有哪些可以改進的地方。

c.減少垃圾產生

-（展示垃圾分類相關圖片）此外，我們還要關注垃圾問題。同學們，你們知道如何減少垃圾產生嗎？

-（學生回答）很好，比如減少使用一次性產品、進行垃圾分類、回收利用等。這些做法不僅能減少垃圾的產生，還能減少對環境的污染。

-（學生回答）那么，我們可以從今天開始，嘗試減少使用一次性產品，家里產生的垃圾分類投放。

3.實踐活動

-（分組討論）現在，請同學們分成小組，討論一下你們在生活中實踐低碳生活的方法和經驗。每個小組選一位代表，稍后向全班分享你們的討論成果。

-（學生討論）同學們，你們的小組討論得怎么樣了？請各小組代表來分享一下你們的討論成果。

-（學生分享）很好，聽了你們的分享，我感到非常高興。你們提出了很多實用的小竅門，比如使用環保購物袋、雙面打印、回收廢電池等。這些都是非常好的低碳生活實踐。

4.總結與反思

-（總結）通過今天的學習，我們了解了低碳生活的意義和具體做法。低碳生活不僅僅是一種生活方式，更是一種責任。我們每個人都要為保護地球盡一份力。

-（反思）請同學們思考一下，你們在生活中還有哪些方面可以做得更好，來實現低碳生活？請在課后寫一篇日記，記錄下你們的思考和實際行動。

親愛的同學們，保護地球需要我們每個人的努力。讓我們從今天開始，從自己做起，實踐低碳生活，為我們的地球家園貢獻一份力量。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹氣候變化的基本原理，包括溫室效應、全球變暖等，讓學生了解低碳生活與氣候變化之間的聯系。

-分享一些成功的低碳生活案例，如低碳城市、低碳社區等，讓學生看到低碳生活的實際成果。

-提供一些低碳生活的小竅門和節能技巧，如節能烹飪、節能洗衣等，幫助學生將低碳理念融入日常生活中。

-介紹一些環保組織的活動和項目，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解如何參與環保行動。

-提供一些環保相關的書籍和文獻，如《地球的未來》、《環保行動手冊》等，供學生進一步閱讀和學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與低碳生活實踐項目，如學校節能競賽、社區環保活動等，將所學知識應用于實際行動。

-建議學生成立環保小組或俱樂部，定期組織環保主題活動，提高環保意識和行動力。

-提導學生進行家庭低碳生活調查，記錄家庭成員的日常行為，分析并提出改進建議，促進家庭低碳生活。

-鼓勵學生參加環保志愿者活動，如河流清理、植樹造林等，親身體驗環保的重要性。

-建議學生利用假期時間參觀環保主題展覽、博物館等，拓寬環保知識視野。

-提供一些環保相關的電影和紀錄片，如《地球上的星星》、《不可忽視的真相》等，讓學生通過觀看影片深入了解環保問題。

-鼓勵學生訂閱環保相關的雜志和報紙，如《環保時報》、《綠色中國》等，持續關注環保動態。

-建議學生開展環保主題的研究性學習，深入探究低碳生活、可持續發展等環保議題，提升研究能力。板書設計①低碳生活概念

-低碳生活定義

-低碳生活目的

②低碳生活實踐

-低碳出行方式

-步行、騎自行車、公共交通

-節約用水用電

-關閉不必要的電源、使用節能電器

-減少垃圾產生

-垃圾分類、回收利用

③低碳生活意義

-保護環境

-節約資源

-應對氣候變化教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試通過多種方式激發學生對低碳生活的興趣，引導他們理解低碳生活的重要性和實踐方法。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

1.教學方法：

-在教學方法上，我采用了問題導入、分組討論、實例分享等多種方式，以增加課堂的互動性和趣味性。通過觀察，我發現學生們對這些教學方法反應積極，參與度較高。

-然而，我也發現有些學生在分組討論時，可能因為害羞或者不自信，參與度不夠。未來，我需要更多地鼓勵這些學生，讓他們勇敢地表達自己的觀點。

2.教學策略：

-在教學策略上，我盡量將抽象的低碳生活概念具象化，通過生活中的實例讓學生更容易理解。例如，我分享了一些節能小竅門，讓學生意識到低碳生活其實就在我們身邊。

-但我也意識到，對于一些學生來說，低碳生活可能仍然是一個比較遙遠的概念。未來，我需要更多地結合學生的實際生活，讓他們切實感受到低碳生活的重要性。

3.教學管理：

-在教學管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都能專注于學習。同時，我也注意觀察學生的學習狀態，適時調整教學節奏和內容。

-但在管理過程中，我也發現了一些問題。例如，有些學生可能會因為對某個話題特別感興趣而偏離主題，這時我需要及時引導他們回到正題。

教學總結：

1.學生收獲：

-通過本節課的學習，學生們對低碳生活有了更深入的了解，他們能夠列舉出一些低碳生活的實例，并在日常生活中嘗試實踐。

-學生們在情感態度上也有所提升，他們更加關注環境保護，愿意為地球做出貢獻。

2.教學效果：

-總體來說，本節課的教學效果是積極的。學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲。

-然而，我也注意到，有些學生可能在理解低碳生活概念時仍存在困難。針對這一問題，我計劃在下一節課中增加一些互動環節，讓學生更多地參與