4《認識感官》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容：本節課為2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版《認識感官》章節，主要包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的特點、功能以及它們在生活中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在日常生活中積累的感官經驗緊密相關。通過回顧學生已有的感官知識，引導學生進一步了解不同感官的特點和作用，培養學生的觀察能力和科學探究精神。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過認識感官，提升學生的科學素養，使他們理解感官在感知世界中的作用；其次，通過實踐活動，增強學生的實踐能力和創新精神；最后，通過討論交流，提高學生的合作意識和表達能力，培養他們的人文素養和社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-重點一：感官的分類與功能。明確視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的基本功能，以及它們在人體感知世界中的重要性。

-重點二：感官在日常生活中的應用。通過實例分析，讓學生理解感官如何幫助我們完成日常活動，如看、聽、聞、嘗、觸等。

2.教學難點：

-難點一：感官相互作用的認知。幫助學生理解不同感官之間是如何相互協作，共同完成復雜感知任務的。

-難點二：感官保護意識的培養。引導學生認識到保護感官的重要性，并學會在日常生活中保護自己的感官，如避免長時間接觸有害物質、保持良好的用眼習慣等。

-難點三：感官體驗活動的組織。設計并實施感官體驗活動，讓學生通過實際操作來感受不同感官的特點，這一環節需要教師精心設計，確保活動的趣味性和教育性。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（不同材質的物品、模型或圖片）、觸摸屏或互動白板。

-課程平臺：科學課程專用教學平臺或在線資源庫。

-信息化資源：感官相關的圖片、視頻、動畫等教學資源。

-教學手段：課堂演示、小組討論、感官體驗活動、角色扮演等互動式教學方法。五、教學過程設計

導入環節（5分鐘）

-教師通過展示生活中的感官體驗圖片（如品嘗美食、欣賞音樂、觀察自然景象等），引導學生回憶自己曾經使用感官的經歷。

-提問：“你們在日常生活中是如何使用自己的感官的呢？”

-學生分享自己的經驗，教師總結并引出本節課的主題：“今天我們來認識一下我們的感官，了解它們是如何幫助我們感知世界的。”

講授新課（15分鐘）

-教師展示不同感官的圖片，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，并提問：“這些器官分別對應我們的哪些感官？”

-學生回答，教師總結并講解每種感官的基本功能。

-通過動畫或視頻展示感官工作的原理，如視覺是如何形成圖像的，聽覺是如何處理聲音的。

-教師引導學生思考：“為什么我們需要這么多不同的感官？它們之間有什么聯系？”

-學生小組討論，教師巡視指導，鼓勵學生提出自己的觀點。

鞏固練習（10分鐘）

-教師分發感官體驗卡片，卡片上列出不同的感官活動，如“閉眼摸形狀”、“閉眼聞味道”等。

-學生按照卡片上的指示進行感官體驗，并分享自己的感受。

-教師提問：“在體驗過程中，你們感受到了什么？這些活動對我們的生活有什么幫助？”

-學生回答，教師總結并強調感官在日常生活中的重要性。

課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“如果我們的某個感官出了問題，會對我們的生活造成什么影響？”

-學生思考并回答，教師點評并糾正錯誤。

-教師提問：“如何保護我們的感官，讓它們更健康？”

-學生討論并給出建議，教師總結并給出保護感官的方法。

師生互動環節（5分鐘）

-教師組織學生進行感官游戲，如“猜猜我是誰”（通過觸摸描述物品，讓學生猜測），增強學生的感官體驗和互動。

-教師提問：“在游戲中，你們發現了什么？”

-學生分享游戲體驗，教師引導總結感官游戲對感官訓練的意義。

核心素養拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考：“感官的認識對我們學習科學知識有什么幫助？”

-學生討論并分享自己的看法，教師總結并強調感官知識在科學學習中的基礎作用。

-教師提出：“如何將感官知識應用到我們的日常生活中？”

-學生提出建議，教師總結并鼓勵學生在生活中運用所學知識。

-教師總結本節課的主要內容，強調感官的重要性。

-布置作業：“觀察并記錄自己一天中使用的不同感官，并思考它們是如何幫助你的。”

-學生提問環節，教師解答學生疑問。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-感官博物館參觀：組織學生參觀感官博物館，通過親身體驗和互動展覽，更深入地了解感官的奧秘。

-感官實驗材料包：提供一套包含不同感官體驗材料的實驗包，如味覺試紙、嗅覺精油、觸覺布料等，讓學生在家中或學校進行感官實驗。

-感官藝術作品欣賞：收集或制作與感官相關的藝術作品，如繪畫、雕塑、音樂等，讓學生從藝術的角度感受感官的魅力。

-感官故事書：推薦一些與感官相關的兒童故事書，如《小豬佩奇》中的感官游戲故事，通過故事引導學生關注感官體驗。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生每天記錄自己的感官體驗，如“今天我聞到了什么味道？”或“今天我聽到了什么聲音？”

-家庭感官游戲：與家長合作，設計一些家庭感官游戲，如“猜猜我是誰”（家庭成員閉上眼睛，通過觸摸來猜測對方是誰）。

-感官地圖：制作一個感官地圖，標注出家中或學校中可以體驗不同感官的地方，如廚房（味覺）、花園（嗅覺和觸覺）。

-感官日記：學生可以嘗試寫感官日記，描述一天中不同感官的體驗，如“今天的午餐特別美味，我聞到了香噴噴的米飯和菜肴的味道。”

-感官主題閱讀：推薦閱讀與感官相關的科普書籍或故事書，如《感官之旅》、《感官世界》等，擴大學生的知識面。

-感官工作坊：在學校或社區舉辦感官工作坊，邀請專家或志愿者進行感官知識講座和實踐活動。

-感官創意活動：鼓勵學生進行感官創意活動，如設計感官故事、制作感官藝術作品等，培養學生的創造力和表達能力。

-感官挑戰賽：組織感官挑戰賽，如味覺辨析比賽、嗅覺猜謎游戲等，增加學習的趣味性和競爭性。七、板書設計

①感官分類與功能

-視覺：眼睛看世界，分辨顏色和形狀

-聽覺：耳朵聽聲音，感知音調和響度

-嗅覺：鼻子聞氣味，辨別香臭

-味覺：舌頭嘗味道，區分酸甜苦辣

-觸覺：皮膚觸感覺，感受冷熱、軟硬

②感官在日常生活中的應用

-視覺：閱讀、繪畫、駕駛

-聽覺：聽音樂、學習語言、交流

-嗅覺：烹飪、辨別食物新鮮度

-味覺：品嘗美食、保持健康

-觸覺：穿衣、運動、感知環境

③感官保護與培養

-防止眼睛疲勞：合理用眼，適當休息

-保護聽力：避免長時間高音量，使用耳塞

-味覺培養：嘗試不同食物，培養口味

-觸覺培養：通過觸覺游戲，提高感知能力

-感官綜合訓練：多感官參與活動，提升感官協調性八、教學反思與改進

教學反思與改進是我們教學工作中不可或缺的一環。通過今天的《認識感官》課程，我有以下幾點反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我設計了小組討論和感官體驗活動，但學生的參與度似乎沒有達到預期。在未來的教學中，我計劃采用更多的互動式教學方法，比如設置感官挑戰游戲，讓學生在游戲中學習，這樣既能激發他們的興趣，也能提高他們的參與度。

其次，對于感官保護的講解，我發現學生對此的理解不夠深入。我打算在今后的課程中，結合具體的生活實例，讓學生更直觀地認識到保護感官的重要性。比如，可以組織一次關于正確用眼的小講座，邀請眼科醫生來校講解。

再者，板書設計上，我意識到信息量有點多，學生可能難以消化。今后，我會簡化板書內容，突出重點，并使用圖表、符號等方式，使信息更加直觀和易于理解。

另外，我在課堂提問時，發現有些問題過于簡單，沒有激發學生的思考。我將調整問題難度，設計更多開放性問題，鼓勵學生發表自己的見解。

對于教學資源的利用，我發現雖然準備了豐富的多媒體資源，但實際使用時并沒有完全發揮其作用。我計劃在未來的教學中，更有效地整合和運用這些資源，比如在講解聽覺時，可以使用視頻展示不同聲音的頻率和波長。

在評價學生方