…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版七年級歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、照相技術開始傳入我國是在（）A.19世紀20年代B.19世紀30年代C.19世紀40年代D.20世紀初2、看圖；絲綢之路從長安出發后，所經地點的先后順序是（）

①河西走廊。

②西亞。

③今新疆境內。

④歐洲。A.①②③④B.①②④③C.①③②④D.①③④②3、對春秋時期的爭霸戰爭所造成的社會后果敘述正確的是（）

①戰爭給社會造成了巨大災難。

②戰后出現了一些較大的諸侯國。

③中原各族與周邊少數民族出現大規模的民族交融。

④周天子坐收漁利，權力漸大。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4、唐太宗李世民是中國古代杰出的統治者，他在位期間①重用敢于直言的魏征，虛心納諫②委派工匠李春設計并主持建造了趙州橋③把文成公主嫁給松贊干布，增進了漢藏友好關系④派遣鑒真東渡日本，傳播唐朝文化A.①②B.①③C.②④D.③④5、“罷黜百家；獨尊儒術”和“大一統”的關系是（）

A.政治上的統一確保思想上的統一。

B.思想上的統一為鞏固政治上的統一服務。

C.董仲舒的學說適應實現政治統一的需要。

D.儒家思想成為封建社會居于統治地位的思想6、東晉在_____中戰勝前秦，解除了來自北方的威脅。相對穩定的局勢，使社會經濟有所發展，江南出現了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。這段話中的______處應填寫的是（）A.昆陽之戰B.官渡之戰C.赤壁之戰D.淝水之戰7、北京出土的青銅器“克盉（hé）”記載：周成王封克做匽（今北京地區）的諸侯，管理羌族、馭族克進駐匽地，接收土地，平息動亂。此記載印證的分封制的內容是（）A.諸侯得到周天子授予的土地和臣民B.諸侯定期覲見周天子C.諸侯在戰時須帶兵隨從周天子作戰D.諸侯向周天子繳納貢品8、紙的出現極大的促進了人類文化的傳播，下列人物中與紙的改進直接相關的是（）A.屈原B.張衡C.畢昇D.蔡倫評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、唐朝時，日本派出大批來到中國學習唐朝文化；宋朝時，政府鼓勵海外貿易，在主要港口設置，加以管理。10、【題文】思想文化是時代變革的先聲和反應。

（1）春秋戰國時期；形成了思想領域中＿＿＿＿＿＿的局面。

（2）叩響近代社會大門；為資本主義產生奠定思想基礎的運動是＿＿＿＿。

（3）為法國大革命提供銳利武器的運動是＿＿＿＿。11、圖示法是我們學習歷史的一種好方法；如圖正確反映了北宋與少數民族政權并立的情況。______（判斷對錯）

12、唐代素有“吳帶當風”美譽的大畫家______。13、商朝青銅器的代表有和__________。14、三國時期，吳國大將衛青率船隊曾達到夷洲，夷洲就是今天的臺灣地區。______。（判斷對錯）15、1895年春，康、梁領導了（），戊戌變法持續103天，又稱（）。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、云南元謀縣的元謀人是我國境內最早的人類。（）17、（請你判斷下列說法是否正確）

西周時期青銅器的種類非常豐富，大量用于祭祀。18、公元前2070年禹的兒子啟建立了黃河流域的第一個國家──夏。（）19、距今約七千年的河姆渡原始居民，使用打制石器，種植水稻，住著干欄式的房子。（）T正確F錯誤20、我國先民的足跡遍布于祖國的東西南北，已經發現的遺址數以萬計，但是地域文化卻各具風采，根本原因是自然環境不同。______（判斷對錯）評卷人得分四、材料題(共2題，共4分)21、我國古代第一部紀傳體通史的巨著及作者各是什么？22、通過以上探究，請你總結一下三國兩晉南北朝時期的主要時代特征。評卷人得分五、改錯題(共4題，共20分)23、清朝設置臺灣府，加強了臺灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國東南海防。______（判斷對錯）24、東漢蔡倫用樹皮、破布、麻頭和舊書紙做原材料造紙，后人稱之為“蔡侯紙”。______（判斷對錯）。25、宋太祖為了分知州的權力在各州府設置轉運使。

判斷：______改正：______。26、松贊干布是新疆歷史上杰出的政治家；他幾次派使者去唐朝求婚。

錯誤：__________理由：______________評卷人得分六、綜合題(共2題，共6分)27、【題文】（13分）學以致用。

我們的學校是一所美麗的校園，可是，總有一些同學不能自覺保護這美好的校園環境，例如，校園里原本潔白的墻壁已留有腳印、球印；光潔的地板粘上了口香糖。作為一中的學生，請你用儒家道德教育、法家規章制度、道家自我覺悟的觀點，為保護校園環境提出你的建議。28、唐朝是中國古代繁榮與開放的朝代，它經濟繁榮，文化發達，聲名遠播四海，是中國歷史上令人振奮的一段時期。請結合所學知識，回答以下問題?！炯夹g篇】（1）唐朝經濟繁榮，農業生產工具有很大改進。請依據圖A和圖B分別寫出當時便于耕作和灌溉的生產工具名稱。

【民族篇】貞觀十五年（641年）正月松贊干布親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：“我祖、父未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多?！边x自《中華上下五千年》（2）材料中的松贊干布是今天哪個少數民族的首領？材料中的“公主”指的又是誰？

【外交篇】世界上與唐朝交往的國家有七十多個。絲綢之路和平的使團、商隊絡繹不絕。中國文化那時就傳播到了東羅馬帝國、阿拉伯國家，同時唐代的舞蹈、音樂、繪畫、食品、服裝、宗教也吸納了外來文化的精華，將中華文明推向一個新的高峰。（3）依據材料，從范圍、內容兩個角度概括唐朝對外交往的特點并說明理由。

【文化篇】水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香。——唐·周匡物《及第謠》（4）上述材料反映的是我國古代的哪種考試制度？此制度是哪個皇帝時期正式建立的？唐朝哪位皇帝開創了殿試制度

（5）綜合上述材料并結合所學知識，談談你對唐朝的認識。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】根據所學知識可知；19世紀40年代，西方發明的照相技術開始傳到中國，豐富了人們的精神生活．

故選C．

本題主要考查近代生活生活的變遷．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記照相技術傳入中國的時間．【解析】【答案】C2、C【分析】讀絲綢之路示意圖可知：絲綢之路從長安出發；向西先后經過河西走廊；今新疆地區、中亞、西亞、最后到達歐洲．

故選C．

本題以絲綢之路示意圖為依托；考查的是絲綢之路的知識．

本題以絲綢之路示意圖為背景，考查的是學生閱讀歷史地圖和對絲綢之路的有關知識的記憶能力．【解析】C3、A【分析】據所學可知；春秋時期的爭霸戰爭給社會帶來種種災難，在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家，中原各族與周邊少數民族出現大規模的民族交融；有利于國家走向統一。①②③符合題意；④說法顯然錯誤。

故選：A。

本題考查春秋時期的爭霸戰爭造成的社會后果。理解春秋時期的爭霸戰爭給社會帶來種種災難的史實。

本題考查了春秋時期諸侯爭霸和兼并戰爭。理解春秋時期諸侯爭霸和兼并戰爭的影響?！窘馕觥緼4、B【分析】試題分析：本題考查貞觀之治的內容。唐太宗在位期間，政治上虛心納諫，對少數民族采取開明的政策，對外開放交流，選項中趙州橋的設計者李春是隋朝人，排除這一項，故選B項。考點：人教新課標七年級下冊·繁榮與開放的社會·“和同為一家”【解析】【答案】B5、B【分析】本題主要考察“罷黜百家，獨尊儒術”和“大一統”的關系，二者是因果關系，正因為有了思想上的統一才促成了西漢的大一統的出現。因此選B。【點評】正確理解思想的統一和政治統一的關系。6、D【分析】根據題干中的東晉和前秦可知這次戰役是淝水之戰．383年；前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉．但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰中打?。扒氐慕y治瓦解，北方地區重新陷入混戰的狀態．東晉在南方取得暫時穩定，為經濟發展提供了條件．

故選D．

本題考查了淝水之戰．4世紀后期；氐族人建立了前秦政權．前秦王苻堅重用漢人王猛為丞相，勵精圖治，前秦迅速強大起來，消滅了北方的其他割據政權，統一了黃河流域．

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用淝水之戰的交戰雙方與影響．【解析】【答案】D7、A【分析】西周初年；周天子把土地；平民和奴隸分封給親屬和功臣等，封他們為諸侯，建立諸侯國．北京出土的青銅器“克盉”的銘文記載反映的正是分封制的這一內容．

故選A．

本題以北京出土的青銅器“克盉”的銘文內容為依托；考查的是分封制的知識．

本題以北京出土的青銅器“克盉”的銘文內容為背景，考查的是學生對分封制內容的有關知識的記憶、理解能力．【解析】A8、D【分析】西漢時期我國發明造紙術；東漢蔡倫改進造紙術，世界各國的造紙術，大都是從我國直接或間接傳去的，造紙術的發明和改進，使得信息的記錄；傳播和繼承，都有了革命性的進步，便利了文化知識的保存和傳播，至今依然影響著人類社會，造紙術的發明和傳播是我國對人類科學文化的傳播做出的極為重要的貢獻．

故選D．

本題考查蔡倫的貢獻．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．注意掌握東漢蔡倫改進造紙術為人類科學文化的傳播做出的極為重要的貢獻．【解析】D二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】試題分析：本題主要考查唐朝時日本同中國交往的史實，以及宋朝政府在港口設置的管理海外貿易的機構。唐朝時，日本派出大批遣唐使來到中國學習唐朝文化；宋朝時，政府鼓勵海外貿易，在主要港口設置市舶司，加以管理?？键c：人教新課標七年級下冊?繁榮與開放的社會?對外友好往來；人教新課標七年級下冊?經濟重心的南移和民族關系的發展?經濟重心的南移【解析】【答案】遣唐使、市舶司10、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）本題考查的是百家爭鳴的相關內容。春秋戰國時期；形成了思想領域中百家爭鳴的繁榮局面，出現了法家；儒家、道家、墨家、兵家等各家各派。

（2）本題考查的是文藝復興的意義。14—17世紀歐洲興起的文藝復興運動；弘揚人文主義思潮，叩響近代社會大門，為資本主義產生奠定思想基礎。

（3）本題考查的是啟蒙運動的作用。17—18世紀歐洲興起的啟蒙運動；弘揚理性主義，為法國大革命和美國獨立戰爭提供銳利的思想武器。

考點：北師大版七年級上冊·國家的產生和社會變革·思想的活躍與百家爭鳴；北師大版九年級上冊·跨入近代社會的門檻·向人性扼殺者宣戰·文藝復興運動；北師大版九年級上冊·構建文化的圣殿·引領時代的思考·啟蒙運動【解析】【答案】（1）百家爭鳴（2）文藝復興（3）啟蒙運動11、略

【分析】916年契丹首領阿保機建立契丹國（遼）；960年趙匡胤建立北宋，定都東京，1038年黨項首領元昊建立西夏，遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方。故圖片沒有正確反映北宋與少數民族政權并立的情況。

故答案為：

×。

本題考查的知識點是遼；西夏、宋的并立；注意各政權之間的關系。

本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要掌握北宋與少數民族政權的大體方位。【解析】×12、略

【分析】唐代素有“吳帶當風”美譽的大畫家吳道子．吳道子被后世稱為“畫圣”；他的畫注重線條變化，立體感強，風格奔放，開后世寫意畫先河，代表作品有《送子天王圖》等．

故答案為：

吳道子．

本題考查了吳道子．隋唐時期；繪畫藝術高度發展，宗教畫的生活氣息越來越濃厚，人物畫；山水畫、花鳥畫大量出現．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記畫圣吳道子的作品特點．【解析】吳道子13、略

【分析】本題考查的是商朝青銅器。商朝青銅器的代表有司母戊鼎和四羊方尊?！窘馕觥俊敬鸢浮克灸肝於?；四羊方尊14、略

【分析】三國時期；吳國造船業發達，促進了海上交通的發展．孫權派衛溫等曾到達夷洲（臺灣），加強了內地和臺灣地區的聯系，不是衛青．

故答案為：×．

本題考查了吳國與臺灣．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記孫權派衛溫等曾到達夷洲（臺灣）．【解析】×15、略

【分析】本題考查戊戌變法的相關知識。1895年，《馬關條約》簽訂后，正在北京參加科舉考試的康有為、梁啟超領導了“公車上書”，公車上書拉開了維新變法運動的序幕。戊戌變法歷時103天，因此又被稱為百日維新。故填寫：公車上書，百日維新?！窘馕觥抗嚿蠒偃站S新三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】【分析】生活在距今約170萬年的元謀人是我國境內已知的最早人類。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查元謀人。17、√【分析】【分析】我國早在原始社會末期就已經出現青銅器；到了夏朝，青銅器種類逐漸增多，商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產規模大，品種多，工藝精美；西周青銅器種類更加豐富，大量用于祭祀。故本題正確。

【點評】本題主要考查青銅文明。國家的產生和社會的變革?燦爛的青銅文明18、×【分析】【分析】公元前2070年禹建立夏朝；定都陽城，這是我國歷史上第一個奴隸制王朝。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查夏朝。本題主要考查夏朝的建立?？疾閷W生對歷史史實的準確識記能力。19、×【分析】本題主要考查河姆渡原始居民的生活狀況相關知識。結合所學知識可知，此題錯誤。距今7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是長江流域原始農耕聚落的代表。那里的居民普遍使用磨制石器。河姆渡原始居民主要種植水稻，遺址中有成堆的稻谷、稻稈。那里的居民還飼養豬、狗、水牛等家畜。河姆渡居民已經會挖掘和使用水井。河姆渡聚落地處河湖密布、潮濕炎熱的江南地區，這里的房屋是干欄式的。因而“使用打制石器”錯誤，應為磨制石器。因而題干錯誤。綜合分析，故選F。

【解析】F20、√【分析】根據所學知識可知；我國先民的足跡遍布于祖國的東西南北，已經發現的遺址數以萬計，由于自然環境不同，地域文化卻各具風采，題干說法正確。

故答案為：√。

本題考查地域文化卻各具風采的原因。注意掌握相關基礎知識。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握地域文化卻各具風采的原因?！窘馕觥俊趟?、材料題(共2題，共4分)21、（1）蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上；改進造紙術，降低了造紙的成本，同時提高了紙的產量和質量，為人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出貢獻。

（2）張仲景是東漢時期杰出的醫學家；著有《傷寒雜病論》一書，他在書中全面闡述了中醫理論和治病原則，奠定了中醫治療學的基礎。華佗是東漢末年著名醫學家，他研制成全身麻醉的藥劑“麻沸散”，實施手術時減輕病人痛苦，是世界醫學史上的創舉，被人們譽為“神醫”。

（3）司馬遷撰寫的《史記》；是我國第一部紀傳體通史，它記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期約3000年的主要史事。

故答案為：

（1）蔡倫：作用：為人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出貢獻。

（2）張仲景；《傷寒雜病論》；華佗、“麻沸散”。

（3）《史記》、司馬遷?！痉治觥?/p>

本題以兩漢時期；社會經濟的繁榮為科技文化發展創造了條件，人們在許多領域取得了突出成就為切入點，考查漢朝的科技；醫學、史學成就。

本題以漢朝的科技、醫學、史學成就為切入點，考查學生識記歷史知識能力。【解析】【小題1】（1）蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上；改進造紙術，降低了造紙的成本，同時提高了紙的產量和質量，為人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出貢獻。

（2）張仲景是東漢時期杰出的醫學家；著有《傷寒雜病論》一書，他在書中全面闡述了中醫理論和治病原則，奠定了中醫治療學的基礎。華佗是東漢末年著名醫學家，他研制成全身麻醉的藥劑“麻沸散”，實施手術時減輕病人痛苦，是世界醫學史上的創舉，被人們譽為“神醫”。

（3）司馬遷撰寫的《史記》；是我國第一部紀傳體通史，它記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期約3000年的主要史事。

故答案為：

（1）蔡倫：作用：為人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出貢獻。

（2）張仲景；《傷寒雜病論》；華佗、“麻沸散”。

（3）《史記》、司馬遷?！拘☆}2】【小題3】22、（1）三國兩晉南北朝時期；西晉曾短暫完成國家統一大業；這個政權最后被匈奴族滅亡。266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，統一全國。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。

（2）東晉南朝時；江南地區從一個人煙稀少；經濟極端落后的荒涼之地成為一個經濟繁榮人人向往的美好地方。當時，江南地區得到極大發展的主要原因有北人南遷，為江南帶去先進的生產技術和大量的勞動力：南方社會安定：南北方人民的共同辛勤勞動：統治者重視農業發展：南方具有優越的自然條件等。

（3）東漢末年以來；戰亂頻繁，人民痛苦，但頻繁的戰亂也使北方各族人民的接觸和交往更加頻繁，北魏孝文帝為順應這一趨勢，在這一期間采取了一系列的改革措施，具體的改革措施有遷都洛陽；規定朝中官員必須使用漢語、漢服代替鮮卑服、改鮮卑姓為漢姓、鼓鮮卑責族與漢族通婚。

（4）三國兩晉南北朝時期的主要時代特征是政權分立與民族融合。三國兩晉南北朝時期政權分立；出現了魏蜀吳；西晉、東晉、南北朝等割據分裂政權，這期間還出現了北方民族大融合的高潮。政權分立、民族融合是當時的突出特點。

故答案為：

（1）西晉；匈奴。

（2）北人南遷；為江南帶去先進的生產技術和大量的勞動力：南方社會安定：南北方人民的共同辛勤勞動：統治者重視農業發展：南方具有優越的自然條件等。（答出任意3即可）

（3）遷都洛陽；規定朝中官員必須使用漢語、漢服代替鮮卑服、改鮮卑姓為漢姓、鼓鮮卑責族與漢族通婚。

（4）政權分立與民族融合。【分析】

本題綜合考查了三國兩晉南北朝時期的史實與時代特征；涉及西晉的興亡；江南開發和北魏孝文帝改革等內容。

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記三國兩晉南北朝時期的相關政權與時代特征及江南開發的原因、北魏孝文帝改革的內容等。【解析】【小題1】（1）三國兩晉南北朝時期；西晉曾短暫完成國家統一大業；這個政權最后被匈奴族滅亡。266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，統一全國。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。

（2）東晉南朝時；江南地區從一個人煙稀少；經濟極端落后的荒涼之地成為一個經濟繁榮人人向往的美好地方。當時，江南地區得到極大發展的主要原因有北人南遷，為江南帶去先進的生產技術和大量的勞動力：南方社會安定：南北方人民的共同辛勤勞動：統治者重視農業發展：南方具有優越的自然條件等。

（3）東漢末年以來；戰亂頻繁，人民痛苦，但頻繁的戰亂也使北方各族人民的接觸和交往更加頻繁，北魏孝文帝為順應這一趨勢，在這一期間采取了一系列的改革措施，具體的改革措施有遷都洛陽；規定朝中官員必須使用漢語、漢服代替鮮卑服、改鮮卑姓為漢姓、鼓鮮卑責族與漢族通婚。

（4）三國兩晉南北朝時期的主要時代特征是政權分立與民族融合。三國兩晉南北朝時期政權分立；出現了魏蜀吳；西晉、東晉、南北朝等割據分裂政權，這期間還出現了北方民族大融合的高潮。政權分立、民族融合是當時的突出特點。

故答案為：

（1）西晉；匈奴。

（2）北人南遷；為江南帶去先進的生產技術和大量的勞動力：南方社會安定：南北方人民的共同辛勤勞動：統治者重視農業發展：南方具有優越的自然條件等。（答出任意3即可）

（3）遷都洛陽；規定朝中官員必須使用漢語、漢服代替鮮卑服、改鮮卑姓為漢姓、鼓鮮卑責族與漢族通婚。

（4）政權分立與民族融合?！拘☆}2】【小題3】【小題4】五、改錯題(共4題，共20分)23、略

【分析】1662年鄭成功收復臺灣；1683年，清軍進入臺灣，鄭成功的后代歸順清朝，1684年，清政府設立臺灣府，隸屬福建省，臺灣府的設立，加強了臺灣與祖國內地的聯系，鞏固了祖國東南海防．

故答案為：√．

本題主要考查清朝設置臺灣府．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握清朝時期對東南沿海的管轄．【解析】√24、略

【分析】東漢蔡倫改造紙術；用樹皮；麻頭、破布、漁網等造成便于書寫的紙，人稱“蔡侯紙”，造紙術的發明和改進，是書寫材料的一次偉大變革．是我國古代影響世界的四大發明之一．

故答案為：

×．

本題主要考查東漢蔡倫改進造紙術．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記我國四大發明的相關史實．【解析】×25、略

【分析】宋太祖為了分知州的權力在各州府設置通判；宋太祖還下令取消節度使收稅的權力，稅收由中央掌控，后來又在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央．

故答案為：判斷：×；改正：轉運使改為通判．

本題考查宋太祖加強中央集權的相關知識．仔細閱讀題干信息并結合所學基礎知識解答即可．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記宋太祖為了分知州的權力在各州府設置通判．【解析】×；轉運使改為通判26、略

【分析】7世紀前期，松贊干布統一青藏高原，定都邏些，是今天西藏地區，與新疆無關．故答案為：錯誤：松贊干布是新疆歷史上杰出的政治家．理由：松贊干布統一的青藏高原一帶是今天的西藏，不是新疆．本題考查了西藏與吐蕃的關系．吐蕃人是今天藏族的祖先，吐蕃人是今天藏族的祖先，很早就生活青藏高原一帶．本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記7世紀前期，松贊干布統一青藏高原是今西藏地區．【解析】松贊干布是新疆歷史上杰出的政治家；松贊干布統一的青藏高原一帶是今天的西藏，不是新疆六、綜合題(共2題，共6分)27、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查學生對諸子百家思想的理解。結合所學可知；孔子是儒家思想的創始人，提倡“仁”“禮”；為政以德，戰國時期的孟子又主張仁政，民貴君輕，主張“以德教化人民”；法家主張實行法治，加強中央集權，用嚴酷的刑罰鎮壓反抗，鞏固國家的統治；道家認為大自然是一個整體，人應該與自然和諧發展，提倡順其自然，無為而治。學生在回答時要結合實際的情況，用儒家、法家、道家的主張去回答。如（1）儒家道德教育：破壞環境是不道德的行為。（2）法家規章制度：違反校規校