…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版七年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各項中；具有生命現象的是（）

A.梧桐落葉而知天下秋。

B.滴水成冰而知天下寒。

C.烏云翻滾而知暴雨臨。

D.房屋搖晃而知地震至。

2、【題文】“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”直接說明了（）A.非生物因素對生物的影響B.人為因素對生物的影響C.生物因素對生物的影響D.環境因素對生物的影響3、合理密植能夠提高農作物單位面積的產量，這是由于植物充分利用了（）A.土壤中的無機鹽B.土壤中的水分C.空氣中的二氧化碳D.太陽光能4、新疆地區晝夜溫差大，瓜果特別甜，是因為A.白天光合作用強烈，晚上呼吸作用強烈B.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用強烈C.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱D.白天光合作用強烈，晚上呼吸作用微弱5、上呼吸道發炎時，常常呼吸不暢的原因是（）A.氣管、支氣管分泌的痰液過多B.鼻黏膜分泌的黏液太多C.鼻黏膜充血腫脹D.吸氣是被動的，呼氣是主動的6、關于我國的草原植被；下列說法不正確的是（）

A.要充分利用我國草原；盡可能大量養牛；養羊，發展經濟。

B.過度放牧使許多草原退化。

C.我國有些草原由于失去了植被的保護變成了沙漠。

D.我國是土地沙漠化比較嚴重的國家之一。

評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（1）動物能夠排除代謝廢物，植物不能排除代謝廢物。（）（2）所有細胞都含有葉綠體和線粒體，它們是細胞中的能量轉換器。（）（3）玉米種子萌發時所需的營養是由胚乳提供的。（）（4）銀杏種子外有肉質的果皮，所以屬于被子植物。（）8、呼吸系統包括____和肺，前者是____的通道，肺是____的場所．9、美國科學家沃森和英國科學家克里克在研究生物體內主要的遺傳物質DNA時，發現了DNA分子的____結構，使生物學研究進入到分子生物學階段．10、含維生素的食物有助于防治夜盲癥；兒童缺乏含____的無機鹽易患佝僂病。11、【題文】森林古猿進化到人類的一個重要標志是________________。12、（2015?鄂爾多斯）實驗探究．

糖尿病是一種常見疾病；糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．但長期注射胰島素，對患者的身心健康會造成一定傷害．因此有人提出﹣﹣口服胰島素能治療糖尿病嗎？就這一問題，某科技小組進行了探究．請你幫助該小組完善實驗設計方案，并根據方案完成下列問題．

實驗設計方案：。步驟甲鼠乙鼠a將完全相同的甲、乙兩只健康小鼠的胰島破壞b定時飼喂全營養飼料；每次喂食前。

注射適量的胰島素定時飼喂與甲鼠等量的全營養飼料，每次喂食前____。c重復b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結論（1）請將實驗設計方案中b步驟所缺內容補充完整．

（2）在探究方案中，甲鼠的作用是____．

（3）假如按照上述實驗方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖．由此可以得出的結論是____．

（4）該實驗僅用甲、乙兩鼠進行實驗，是否科學合理，為什么？____．

（5）糖尿病患者在注射胰島素的過程中，會感覺到疼痛，痛覺是在____形成的．13、一個研究性學習小組對某塊農田中影響農作物生活的各種物因素進行了認真調查分析；并繪出了下列食物網．請據圖分析回答：

（1）在一定的空間范圍內，____所形成的統一的整體叫做生態系統，圖中所示的是____生態系統。

（2）青蛙在該生態系統中屬于____。

（3）該食物網中共有____條食物鏈．

（4）寫出圖中最短的一條食物鏈________；如果在水稻種植過程中大量噴灑了農藥，那么在這條食物鏈中____體內農藥積累的最多。

（5）____是最大的生態系統，是所有生物的共同家園。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)14、小麥的花粉多而輕，這樣利于它進行風媒傳粉。15、生物對環境的適應是永遠不會改變的．16、草履蟲等單細胞生物不能對外界的刺激產生反應．______（判斷對錯）17、口腔中的消化是消化的開始，可以初步消化少量淀粉。（）18、葉綠素只有在光下才能形成。（）19、胰腺的作用就是分泌含有消化酶的胰液。（）20、鳥不停地吃食物是因為胃口大．評卷人得分四、簡答題(共3題，共21分)21、小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗；請你幫他回答問題：

。試管加入物質控制條件檢驗方法1號饅頭碎屑+2mL唾液37℃水溶10分鐘加兩滴碘液2號饅頭碎屑+2mL清水37℃水溶10分鐘加兩滴碘液（1）1號；2號試管經過充分振蕩后；出現的現象分別______和______。

（2）發生該現象的原因分別是：1號______；2號______。

（3）本實驗用37℃水溶，是因為______。22、(1)女性的主要生殖器官是_______________，其功能是產生卵細胞，并且分泌_______________激素。(2)人體的消化系統是由_______________和_______________組成。(3)食物中含有糖類、脂肪、水、無機鹽、_______________和_______________等六類營養物質組成。(4)人體的呼吸系統由_______________和_______________組成。(5)把血液從心臟送到身體各部分去的血管叫_______________血管，把血液從身體各部分送回到心臟的血管叫_______________血管。23、請將下列生態系統的名稱與其所具有的特點一一對應起來。用字母對表示對應關系；填寫在指定的橫線上。

如（1）____

。（1）a．城市生態系統A．干旱，缺乏高大的植物（2）b．農田生態系統B．濕潤，動植物種類繁多（3）c．海洋生態系統C．淡水與淡水生物組成（4）d．森林生態系統D．人工的生態系統，農作物為主（5）e．濕地生態系統E．海洋和海洋生物組成（6）f．草原生態系統F．多水，過濕，沼澤植物占優勢G．人類起重要的支配作用（2）______（3）______（4）______（5）______（6）______評卷人得分五、綜合題(共4題，共32分)24、【題文】番茄是生活中經常食用的蔬菜；請根據以下的情景回答問題。

（1）剝下番茄的表皮，它屬于________組織，將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條筋絡，這些筋絡就是______組織，其功能是____。

（2）（2分）從微觀到宏觀來描述，植物體的結構層次可概括為______________；

（3）切番茄時流出來的紅汁水是____，主要來自____。25、【題文】（8分）下圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖；其中A；B、C表示物質，①、②表示生理過程。請據圖回答：

（1）圖中甲細胞的主要功能是____。

（2）物質A是____，其從血管進入肺泡是通過____作用完成的。物質B進入乙細胞后的作用是氧化分解____，為生命活動提供____。

（3）食物中含有的六類營養成分中，不經過過程①而直接進行過程②的有機物是____。

（4）若C物質是葡萄糖，人在飯后或大量食用糖后，血液中物質C的濃度會暫時升高，但在____分泌的____作用下，其濃度又會逐漸恢復正常。26、【題文】小明將金魚藻放在盛有水的試管中；將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，統計試管中產生氣泡的數目，如下表所示。請分析回答：

。試管與燈的距離（cm）

10

20

30

40

產生氣泡數量（個/min）

60

25

10

5

（1）植物和光源的距離與產生氣泡數量之間的關系是：距離越近____；距離越遠____。

（2）試管中產生的氣泡應該是哪種氣體？答：____，將帶火星的細木條放入試管中，與該氣體接觸會發現____的現象。

（3）如果將試管放在黑暗處，你預測的結果是____。

（4）從上述實驗可以得出的結論是____。27、【題文】下圖是草原生態系統的食物網示意圖；據圖填充。

（1）該生態系統中，正常情況下，數量最多的生物是____。

（2）直接以植物為食的消費者是____。

（3）該食物網中有____條食物鏈。寫出最長的食物鏈：____。

（4）如果大量捕食狐，那么鷹的數量在一定時間內將____（填“增多”或“減少”）。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細胞構成的．溫度影響生物的生長，北方的梧桐等闊葉樹，每到秋季都會落葉，因此，梧桐落葉而知天下秋具有生命現象．滴水成冰而知天下寒；烏云翻滾而知暴雨臨、房屋搖晃而知地震至，均屬于自然現象．

故選：A．

【解析】【答案】此題考查的知識點是生物的特征．生物具有生命現象；非生物不具有生命現象．解答時結合題意從生物的特征切入．

2、C【分析】【解析】

試題分析：環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁．”體現了生物對生物的影響．雀吃糧食屬于捕食關系；兔吃草，沒有草，兔子會餓死，狐也會因食物缺乏而死亡，體現了生物之間的相互影響的捕食關系．

故選：C

考點：此題考察的是環境對生物的影響．【解析】【答案】C3、D【分析】解：合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理．一般以每畝株數（或穴數）表示．株距；行距要多少才算合理，必須根據自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術水平而定．合理密植是增加作物產量的重要措施．通過調節植物單位面積內個體與群體之間的關系，使個體發育健壯，群體生長協調，達到高產的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最經濟的做法．

故選：D．

本題考查的是提高作物光合作用效率的方法：間作套種；合理密植．

關于農業上提高光合作用效率的方法，可結合著具體的實例掌握，難度一般．【解析】D4、D【分析】【分析】此題考查光合作用呼吸作用。主要考查學生的理解能力和分析能力，明確光合作用和呼吸作用原理是解決此題的關鍵。【解答】光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物。當光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物時，植物體內的有機物就積累起來，有機物中的淀粉轉變為可溶性糖。植物的光合作用和呼吸作用都與溫度有關。我國新疆產哈密瓜地區，白天溫度高，光合作用強烈；晚上，植物只能進行呼吸作用，由于晚上溫度低，呼吸作用微弱，分解有機物少，因此植物體內積累的有機物就多。ABC錯誤，D正確。

故選D。

【解析】D5、C【分析】【分析】本題考查的是呼吸道對空氣的處理。關鍵是掌握呼吸道的組成，呼吸道的結構與功能相適應的特點。【解答】

呼吸系統包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻擋灰塵，黏液可以粘住灰塵，對空氣又清潔作用；鼻黏膜中有豐富的毛細血管，可以溫暖空氣；鼻粘膜分泌的黏液可以濕潤空氣。當人體患感冒時，分泌的組胺等一些物質會使毛細血管擴張，通透性增加，鼻粘膜會充血腫脹，堵塞了鼻腔，使人呼吸不暢。故C符合題意。故選C。

【解析】C6、A【分析】

我國植被面臨的主要問題有：我國人均森林覆蓋率低；又加上長期以來對森林資源的不合理利用，伐優留劣；亂砍濫伐，使森林生態系統呈退化趨勢；對草原的過度放牧使許多草場退化、沙化，導致土地沙漠化．

A；要充分利用我國草原；盡可能大量養牛、養羊，發展經濟；故符合題意．

B；過度放牧使許多草原退化；故不符合題意．

C；我國有些草原由于失去了植被的保護變成了沙漠；故不符合題意．

D；我國是土地沙漠化比較嚴重的國家之一；故不符合題意．

故選：A．

【解析】【答案】一個地區內生長的所有植物叫做這個地區的植被；我國主要的植被類型有：草原；荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林．

二、填空題(共7題，共14分)7、（1）×（2）×（3）√（4）×【分析】（1）【分析】本題考查生物的特征，解題的關鍵是理解動、植物都能排出代謝產物。【解答】生物的特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。生物在生活過程中，體內會不斷產生多種廢物，并且能將廢物排出體外。動物和人排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿；植物排出廢物的方式：落葉。故本題說法錯誤。（2）【分析】

本題考查細胞的結構及作用；理解植物細胞和動物細胞中的能量轉換器有區別，意在考查考生對相關知識的識記能力和理解能力。

【解答】只有植物細胞里面含有葉綠體，所有細胞都含線粒體。故本題說法錯誤。（3）【分析】

本題考查玉米種子萌發的條件和過程；解題的關鍵是理解種子玉米種子的萌發是由胚乳供給的。

【解答】玉米是單子葉植物，種子的結構包括種皮、胚和胚乳，種子的胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，玉米種子有胚乳、一片子葉、營養物質儲存在胚乳中。因此，玉米種子萌發時所需的營養是由胚乳提供的。故本題說法正確。（4）【分析】

本題考查祼子植物的特征；解題的關鍵是理解祼子植物和被子植物特征的比較。

【解答】根據種子外有無果皮包被著，我們把種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類，裸子植物的種子外無果皮包被，是裸露的；被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實。銀杏最外面肉質的部分是外種皮，而不是果皮，其種子外無果皮包被，裸露，因此銀杏屬于裸子植物。故本題說法錯誤。【解析】（1）×（2）×（3）√（4）×8、略

【分析】

組成呼吸系統的器官如圖所示：呼吸系統由呼吸道和肺兩部分組成．

其中；鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管是氣體進出肺的通道，稱為呼吸道，有清潔、濕潤、溫暖吸入的空氣的作用，肺是氣體交換的場所，是呼吸系統的主要器官．

故答案為：呼吸道；氣體進出；氣體交換．

【解析】【答案】此題考查的是呼吸系統的組成：呼吸道；肺．據此作答．

9、略

【分析】

1953年；沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結構，標志著生物科學的發展進入了分子生物學階段．DNA雙螺旋結構的提出開始，便開啟了分子生物學時代．分子生物學使生物大分子的研究進入一個新的階段，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎“被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構成和傳遞的途徑．在以后的近50年里，分子遺傳學，分子免疫學，細胞生物學等新學科如雨后春筍般出現，一個又一個生命的奧秘從分子角度得到了更清晰的闡明，DNA重組技術更是為利用生物工程手段的研究和應用開辟了廣闊的前景．在人類最終全面揭開生命奧秘的進程中，DNA分子的雙螺旋結構的發現；分子系統學應用了生物信息學方法分析基因組DNA．

故答案為：雙螺旋．

【解析】【答案】此題考查的是生物學研究進入到分子生物學階段的標志．解答時可以從DNA分子的雙螺旋結構的發現；意義和標志方面來切入．

10、略

【分析】【解析】試題分析：維生素既不參與構成人體細胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用，人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發育，還會引起疾病，如缺維生素A易患夜盲癥、皮膚粗糙，缺維生素C易患壞血病等，兒童缺鈣易患佝僂病。考點：營養物質的作用。【解析】【答案】維生素A鈣11、略

【分析】【解析】

試題分析：人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿；現代類人猿包括：大猩猩；黑猩猩、長臂猿和猩猩，在人類發展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發達--語言的產生，直立行走是進化發展的基礎，直立行走是人類脫離森林束縛，是使用工具制造工具的基礎，直立行走是從猿到人轉變過程中“具有決定意義的一步”，古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠將前肢解放出來，能使用工具，前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧，古猿慢慢的進化成了人類，因此，從森林古猿進化成人中的關鍵一步是直立行走。

考點：本題考查的是人類的起源，解答此類題目的關鍵是理解直立行走的意義。【解析】【答案】直立行走12、口服（飼喂、喂食、喂）與甲鼠等量的胰島素（“口服”“等量”等關鍵詞缺一不得分）對照口服胰島素不能治療糖尿病（或胰島素只能注射，不能口服）不合理．實驗會出現偶然性（或結果不具有普遍性；結果不具有說服力；實驗會出現較大的誤差．注：意思對即給分．）大腦皮層（或大腦；大腦皮層的特定區域；軀體感覺中樞．）【分析】【解答】：（1）胰島素是由胰島分泌的一種激素．它的主要作用是調節糖的代謝；具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．人體內胰島素分泌不足時，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結果會導致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿病．胰島素只能注射，不能口服，因為胰島素是一種蛋白質，如果口服，進入消化道后會在胃內被初步消化，從而失去療效，在小腸內會被徹底分解成氨基酸．探究實驗要求設置對照實驗，對照實驗要求只能有一個變量，本實驗的變量為注射胰島素，所以給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素，與甲鼠作對照．乙鼠為實驗組，甲鼠為對照組．

（2）探究實驗要求設置對照實驗；對照實驗要求只能有一個變量，本實驗的變量為注射胰島素，所以給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素，與甲鼠作對照．乙鼠為實驗組，甲鼠為對照組．

（3）最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖；說明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰島素后小鼠體內的血糖濃度迅速降低．由此得出結論：胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用．

（4）實驗時；為了排除偶然性因素的影響，在探究胰島素對小鼠的作用實驗中，所用的小鼠數量不能太少，應多用幾只小鼠，保證實驗結果更準確．

（5）注射胰島素時會感覺到疼痛；疼痛感形成于大腦皮層．痛覺形成的過程說明脊髓具有傳導功能．

故答案為：

（1）口服（飼喂；喂食、喂）與甲鼠等量的胰島素（“口服”“等量”等關鍵詞缺一不得分）

（2）對照。

（3）口服胰島素不能治療糖尿病（或胰島素只能注射；不能口服）

（4）不合理．實驗會出現偶然性（或結果不具有普遍性；結果不具有說服力；實驗會出現較大的誤差．注：意思對即給分．）

（5）大腦皮層（或大腦；大腦皮層的特定區域；軀體感覺中樞．）

【分析】①胰島素的主要作用是調節糖的代謝．胰島素只能注射；不能口服，因為胰島素是一種蛋白質，如果口服，進入消化道后會在胃內被初步消化，從而失去療效，在小腸內會被徹底分解成氨基酸．

②對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．13、生物和環境農田消費者5農作物→鼠→蛇（農作物→食草昆蟲→食蟲鳥）蛇（食蟲鳥）生物圈【分析】【解答】（1）生態系統指的是在一定的地域內；生物與環境形成的統一整體，由食物網中的這些生物可判斷出該生態系統是農田生態系統；

（2）動物是生態系統中的消費者；所以青蛙是消費者；

（3）食物鏈的起點是生產者；終點是消費者，在該生態系統中草是生產者，而鼠；食草昆蟲、蜘蛛、青蛙和蛇是動物屬于消費者，所以圖中共有5條食物鏈：①草→食草昆蟲→青蛙→蛇，②草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，③草→鼠→蛇，④草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥，⑤草→食草昆蟲→食蟲鳥；

（4）有毒物質會通過食物鏈不斷積累；營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質就越多，因為環境中有些污染物（如重金屬；化學農藥等）具有化學性質穩定、不易分解的特點，會在生物體內積累而不易排出，隨著營養級的升高而不斷積累，最終危害到人類的安全（富集），所以在此生態系統中，蛇的營養級別最高，體內的有毒物質積累最多；

（5）生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體；包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統，生物圈為人類和其他生物的生存提供了基本的條件，是所有生物的共同的家園。

【分析】本題考查的是生態系統中的食物鏈和食物網，解答此題的關鍵是掌握生態系統的組成和食物鏈的內容以及會分析生物的數量變化。三、判斷題(共7題，共14分)14、√【分析】試題分析：根據傳粉媒介不同，植物的花可分為風媒花和蟲媒花，依靠風力傳粉的花叫風媒花，依靠昆蟲等傳粉的花叫蟲媒花，小麥的花粉多而輕，這樣利于它進行風媒傳粉，故題干的說法是正確的。考點：本題考查的是花的類型，意在考查對花的結構和特點的了解。【解析】【答案】√15、×【分析】【解答】解：生物對環境的適應是普遍存在的；現在生存的每一種生物，都具有與環境相適應的形態結構；生理特征或行為．但并不是生物能適應所有的環境，當環境的變化超出了生物的適應能力，生物就會被淘汰．這就是適者生存，不適者被淘汰．例如：將鯽魚放到海水中，不久鯽魚就會死亡，這說明生物不能適應所有的環境．

故答案為：錯誤．

【分析】生物適應環境是指：生物為適應環境的變化而主動的改變．16、×【分析】解：單細胞生物草履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節、反應等生命活動．通過如圖所示的實驗可以證明草履蟲能對外界的刺激作出相應的反應；食鹽對于草履蟲來說是不利的刺激，草履蟲逃避有害刺激；肉汁對于草履蟲來說是有利的刺激，草履蟲趨向有利刺激．分析試驗現象，可以得出的結論是草履蟲具有應激性，能夠對外界不同的刺激作出不同的反應．

故答案為：×

生物對外界各種刺激所發生的反應叫做應激性；應激性是生物的基本特征之一．據此解答．

生物能對外界刺激作出反應是生物的基本特征如草履蟲的應激性、植物的向光性等．【解析】×17、√【分析】【解析】試題分析：淀粉在口腔中開始消化，部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉變成麥芽糖，在小腸處徹底消化為葡萄糖，蛋白質在胃內開始初步消化，最終在小腸內被消化為氨基酸，脂肪在小腸內被消化成甘油和脂肪酸。考點：本題考查的是營養物質的消化和吸收。【解析】【答案】對18、√【分析】【解析】試題分析：韭黃之所以呈現黃色是因為在培育的過程中，沒有接受到陽光的照射，沒有葉綠素形成，如將韭黃移到光下，韭黃中將有葉綠素形成，因而將變綠色，這一實驗驗證出葉綠素只有在光下才能合成。考點：葉綠素的形成條件。【解析】【答案】對19、×【分析】該題考查的是胰液的功能，胰液能夠消化淀粉、蛋白質和脂肪，所以含有多種消化酶。【解析】【答案】×20、×【分析】【解答】答：由于鳥在飛行過程中需要大量的能量；而能量的來源是食物，鳥類的食量大，消化能力強，所以鳥要不停的吃．

故答案為：×

【分析】本題重點考查鳥類的食量大，消化能力強，能供給身體充足的營養物質，以便產生更多的能量來飛行，據此可以解答本題．四、簡答題(共3題，共21分)21、不變藍；變藍色；試管中的淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖，麥芽糖遇碘不會變藍，因此滴加碘液后出現的實驗現象是1號試管不變藍；試管變藍色。淀粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍。；37℃消化酶消化能力最強【分析】解：（1）1號試管中加入了唾液；是接受變量處理的對象組，是實驗試管，2號試管中沒有加入唾液，是不接受變量處理的對象組，起對照作用；

（2）淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性；1號試管中的淀粉被分解了，因此滴加碘液后出現的實驗現象是1號試管不變藍，2號試管變藍色。實驗中1號試管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍；2號試管中加入的清水對淀粉沒有消化作用，淀粉沒有被分解，滴加碘液后變藍。

（3）37℃是唾液淀粉酶發揮作用的最適溫度；消化能力最強。

故答案為：（1）不變藍；變藍色。

（2）試管中的淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖；麥芽糖遇碘不會變藍，因此滴加碘液后出現的實驗現象是1號試管不變藍；試管變藍色。淀粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍。

（3）37℃消化酶消化能力最強。

在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組。

對照實驗只能有一個變量，本實驗只有溫度不同其他條件都應相同。知道唾液對淀粉的消化作用。【解析】不變藍；變藍色；試管中的淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖，麥芽糖遇碘不會變藍，因此滴加碘液后出現的實驗現象是1號試管不變藍；試管變藍色。淀粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍。；37℃消化酶消化能力最強22、（1）卵巢雌性（2）消化道消化腺（3）蛋白質維生素（4）呼吸道肺（5）動脈靜脈【分析】（1）【分析】本題主要考查女性生殖系統的功能。解答此題的關鍵是熟知卵巢的作用。【解答】女性的生殖系統包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等．其中卵巢能產生卵細胞并分泌雌性激素，是女性主要的生殖器官；輸卵管的作用是輸送卵細胞，也是受精作用的場所；子宮是胚胎發育的場所；陰道是精子進入女性體內和嬰兒出生的通道。女性的主要生殖器官是卵巢，其功能是產生卵細胞，并且分泌雌性激素。（2）【分析】本題主要考查人體的消化器官。解答此題的關鍵是熟知消化系統的組成。【解答】消化系統由消化道和消化腺兩部分組成，消化道的起始部位是口腔，其后依次是咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門，口腔里有牙齒和舌，還有唾液腺導管的開口，胃是消化道最膨大的部分，能夠暫時儲存食物、并對食物中的蛋白質進行初步消化，小腸是消化食物和吸收營養物質的主要器官；消化腺有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等，它們的功能是分泌消化液消化食物。故人體的消化系統是由消化道和消化腺組成。（3）【分析】本題主要考查人體需要的營養物質。解答此題的關鍵是熟知各營養物質都是人體需要的。【解答】食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質。脂肪是人體內備用的能源物質；糖類是人體進行生理活動的主要供能物質；蛋白質主要是構成人體細胞的基本物質也能提供能量，人體的生長發育、組織的更新等都離不開蛋白質；維生素既不是構成組織的主要原料，也不是供應能量的物質，促進人體的正常的生長發育，人體需要量很少；無機鹽是構成人體組織的重要原料；水是組成細胞的主要物質，人體的各項生命活動都離不開水，人體內的營養物質和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸?。（4）【分析】本題主要考查人體的呼吸器官。解答此題的關鍵是熟知呼吸系統的組成。【解答】呼吸系統的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；肺由許多肺泡構成，外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所，是呼吸系統的主要器官。（5）【分析】本題主要考查人體內的血管。解答此題的關鍵是熟知血管的類型。【解答】血管分為動脈、靜脈和毛細血管三種。動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，血管管壁厚，彈性最大，管腔較小，血流速度快；靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，靜脈血管管壁較薄，彈性較小，管腔大，血流速度慢；毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管，管腔最小，只允許紅細胞單行通過。毛細血管的管壁只由一層上皮細胞構成，管內血液流動最慢，數量最多，分布廣，這樣的結構特點便于血液與組織細胞之間進行物質交換。故把血液從心臟送到身體各部分去的血管叫動脈血管，把血液從身體各部分送回到心臟的血管叫靜脈血管。【解析】（1）卵巢雌性（2）消化道消化腺（3）蛋白質維生素（4）呼吸道肺（5）動脈靜脈23、bDcEdBeFfA【分析】解：（1）a城市生態系統中人類起重要支配作用；植物種類和數量少，消費者主要是人類，而不是野生動物；

（2）b農田生態系統是人工建立的生態系統；其主要特點是人的作用非常關鍵，人們種植的各種農作物是這一生態系統的主要成員。農田中的動植物種類較少，群落的結構單一，主要是農作物；

（3）c海洋生態系統由海洋生物群落和海洋環境兩大