2024年大皮鞋教案6篇

教師應該不斷關注教育領域的最新趨勢和研究成果，以改進教案，我（門的教案應該鼓勵學生

自主學習和獨立思考,以下是我精心為您推薦的大皮鞋教案6篇，供大家參考。

大皮鞋教案篇1

活動目標

1.能認真聽故事，理解故事內容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚

2.能根據故事情節，合理續編故事,提高想象力和口語表達能力

活動準備

?皮鞋車》課件，各種鞋子的圖片，《開汽車》游戲音樂

活動過程

開始部分

一、謎語導入

一對兄弟倆，出來湊成雙，前后交替走，載人走四方

引導幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品，是我們的好朋友。

二、認識各種各樣的鞋子，知道它們各自的用途

基礎部分

三、出示破皮鞋的圖片

教師提問：

1.這是什么？它怎么了？

2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋，你會怎么做？

3.有3個小動物它們也看到了這只鞋，你猜它們會

怎么做？

四、出示課件

提問：小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？

小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的？

小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動物做什么了？

五、組織幼兒討論

聽完故事后，你喜歡哪個小動物的做法，為什么？

小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車而且還給自己和小伙伴

帶來驚喜，我們應該向小老鼠學習

六、啟發幼兒續編故事，并能大膽講述

小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車，它還會用它做什么？

結束部分

七、游戲。開汽車

大皮鞋教案篇2

1、引導幼兒根據實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節。

2、發展幼兒的想象力和語言表達能力。

3、萌發幼兒廢物利用的情感。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

3、背景圖一幅。

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。

引導幼兒根據生活經驗大膽講述，重點突出"舊""臟""臭"。

提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？

二、引導幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內容。

1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態度。

提問：小鴨、小狗、和4淞鼠對破皮鞋的態度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小

松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

2、幼J⑦青測小松鼠怎樣＞各破皮鞋變成皮鞋車。

討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論4淞鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨狗會怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論：你喜歡故事里的誰？為什么？

四、經驗拓展，引導幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮

鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？

2、幼兒自由討論。

3、請個別幼兒到集體前講述。

附故事：皮鞋推車

草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經過這兒，用腳踢了踢說：”多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺

地走開了。

小狗經過這兒，他用鼻子聞了聞，說："多臭多臟的破皮鞋！“說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說:"這只鞋丟了多

可惜啊！"于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，"嘿！有了，我來給你打扮一下，讓

你變成T干凈、漂亮的皮鞋車吧。"他提來一桶水，把皮鞋里里夕的卜沖得干干凈凈，又用膠水

補好了皮鞋上的‘裂健，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只

輪子，安上了方向盤。4淞鼠滿意地說："哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！"

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學。小鴨說："嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我

沒有。"

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小拘送去了肉骨頭，小狗說："嘿！多漂亮的皮鞋車！真可

惜，我沒有。”

他們都忘記了在草地上的那只被皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在〃松鼠的巧手下，變成了一輛

又新又漂亮的皮鞋車。

活動開展下來總的來說達到了目標?；顒釉O計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣,

能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大

膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好，大部分孩子基本上熟

悉理解故事內容，能根據內容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引

導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

大皮鞋教案篇3

活動目標：

1、欣賞各種鞋子，激發幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

2、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事。

3、激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的好習慣。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

L課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，布置成“鞋子超市"。

2、根據故事內容制作課件。錄音機、錄音故事"皮鞋車"。

3、教師在網上搜集各種鞋子的圖片，制作有關鞋子的課件。

4、表演用的頭飾等。

活動過程：

一、謎語設疑，導入課題。

我有兩只小小船，不用漿來不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在慶前。（鞋子）

二、放各種鞋子的課件，擴充幼兒的知識面。

a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片，提問：”圖片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、

休閑鞋……）。

b、到“鞋子超市"轉一轉后，提問："你發現了鞋子有什么不同"啟發幼兒說出：大小不

同、顏色不同、材料不同等。

三、運用故事課件，引導幼兒關注故事發展的情節。

a、教師講述故事的前半部分后提問："小老鼠有了自己的皮鞋車，它會去做些什么？"（引

導幼兒展開想象的翅膀，創編故事結尾）

b、教師講述故事的結尾后，引導幼兒給故事取名字。出示"皮鞋車"三個字。

四、聽故事錄音，提出問題：

a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的？怎樣做的？

b、你喜歡故事中的誰？為什么？

c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做？

五、角色表演,理解故事內容。

請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據故事發展的情節表演故事。

六、用"鞋"字組詞，擴展幼兒的思維。

請幼兒說出帶"鞋"字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

七、游戲：”為他們選擇合適的鞋子"

a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者，并用形象的動作表達季節特點或職業特點等，

如：跑步運動員、跳舞的人、凍的發抖的人、在大雨中奔跑的人。

b、其他幼兒根據表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

小結：不同的人，在不同的時間，做不同的事情；需要不同的鞋子。

?延伸活動】

1、請幼兒繼續開展"鞋子超市"的游戲，進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

大皮鞋教案篇4

設計意圖：

1、在設計活動時通過小噩鼠、小兔子和小松鼠三者之間對一只破皮鞋的不同看法，展開

聯想活動。通過小噩鼠對破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車，增強幼兒的

環保意識。

2、幼J就是以直觀形象為主的階段,運用表演活動，可以使幼兒在生動有趣

具體化的情景中，在感知經驗的基礎上展開聯想和想象,從而開發創造性思維。11.3李佳

情活動目標：

1、幼兒能理解故事內容，根據故事情節合理續編故事并能表演。（認知）

2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力。（（技能）

3、幼兒能學會關心愛護同伴，讓幼兒養成廢物利用的習慣。（情感）

活動重點：讓幼兒能理解故事內容，并根據故事情節合理續編故事，能連貫講述活動難點：

激發幼兒關心愛護同伴的情感，并且培養幼兒廢物利用的習慣活動形式：集體、個人、小組。

活動方法：口授法、直觀法、觀察法、電教法、游戲法?；顒訙蕚洌何镔|準備：（1）舊

皮鞋圖片、掛圖（2）小噩鼠、小兔、小松鼠頭飾（3）音樂《美麗的小皮鞋》（4）故事視頻。

活動過程：

一、導入：

教師以音樂的形式導入引起孩子的興趣（1）播放音樂《美麗的小皮鞋》（2）出示皮鞋

圖片

導入語：小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？是一只什么樣的鞋子？如果

你的家里有這樣的鞋子，你會怎么做？爸爸媽媽會怎樣做？老師：剛才小朋友回答的真好，今天

就讓我們來聽聽故事《小噩鼠的皮鞋車》吧！

二、基本部分：

1、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。老師：（出示破皮鞋的圖片）小朋

友們，你們知道這只破破的皮鞋是用來干嘛的嗎？讓我們來聽聽故事《小熊鼠的皮鞋車》聽完

故事就知道了。

故事講完第一遍后，教師提出描述性問題，幫助幼兒掌握故事大意。提問：

（1）小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎？（2）都有誰看見了皮鞋車呀？（3）故事

講了T書十么事呀？

過渡語：小朋友們都會答對了嗎？，讓我們再聽一聽故事

2、教師表演故事，第二遍完整的講述故事

大皮鞋教案篇5

活動目標：

1.能認真觀察圖片并大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。

2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、導入

1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。

提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段欣賞故事

1.出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

3.出示小噩鼠。

①幼兒猜想：小翡鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔d淞鼠的想法一樣嗎？為什么？

講述故事，驗證想法。

②幼兒猜想：如果你是小噩鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，

印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小噩鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小熊鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。

②結合圖片講述故事③小輾鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的？小熊鼠給〃松鼠送果子/淞鼠

是怎么說的？

5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。

教師提問：你們喜歡小霰鼠嗎？為什么？

四、活動延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

活動反思：

在活動中，我盡量做到以幼兒為學習主體地位，設置開放式的提問，引導幼兒仔細地觀察畫

面，通過看看、說說，理解圖畫內容，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。再如：如果

你是跟鼠會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問幼兒的聯想更豐富了，

暢所欲言，語言也更生動了，講述的積極性、主動性非常高，真正的成了學習的主人。我努力讓

幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如：噩鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時，雖然很

累，可是它很快樂，因為一個強烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到了這是T噩鼠的皮鞋車,非

常興奮，真正在體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住"破皮鞋變成皮鞋車"這條線索,

很好地突破了活動的難點。

大皮鞋教案篇6

一、設計意圖：

最近一段時間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發出的聲音很感興趣，經常三五成群的在一起比

誰的皮鞋踏出的聲音響，誰的皮鞋踏出的聲音好聽，正好切合這一點，我選擇設計了《我的皮鞋

踏踏響》這個活動通過歌曲來學習節奏和身體動作的和諧表現這個難點通過自己的親身體驗，

在唱唱、踏踏、中體驗音樂帶給我們的樂趣,通過此活動發展幼兒的節奏感和音樂表現力。

二、目標的制定：

新的教育觀強調幼兒興趣、態度的培養，注重自身的探索與體驗，中班的幼兒已具備了好奇

好問，探索的條件，但始終還缺乏意識性，因此這次活動的重點在于通過自身的探索感受到音樂

活動到來的快樂，具體目標定為：

L在踏踏、劭楣匕、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學會演唱。

2、感受音樂節奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現。

3、享受音樂活動帶來的快樂，體驗同伴間的表演樂趣。

三、重、難點及解決策略：

重點：感受音樂節奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現。

難點：學習踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

解決的策略：采用游戲法、演示法、交流討論法與活動加以整合，使幼兒獲得對音樂節奏的

表現力，達到藝術性、愉悅性的和諧統一。

四、教學過程：

（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。

1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。

"你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發出什么樣的.聲音？”

2、教師示范，幼兒學踏節奏。

"你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？"

（二）、感受歌曲的旋律、節奏。

1、播放歌曲音樂，幼步感知。

“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，