第一單元：數一數談話：小朋友，從今天起，老師將和大家一騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。看!他們笑得多開心第二單元：比一比生明確，沒有比較就沒有長短、高矮之分。要討論這枝鉛筆是長？（讓學生結合生活實際獨立完成，并說說自己是怎樣第三單元：分一分？（？（第四單元：認位置？（？（：（？（？（請每位小朋友說一說自己前面有幾位同學，？（第五單元：認數（一）？（？（？（3、“想想做做”第3題：要求先數一數每種水果的個數，再在相應的“日”第五單元：認數（一）③讓學生數一數，再進行交流，說出有幾棵樹、幾只蘋第五單元：認數（一）從左邊起點4個燈籠？(●●●●○)指名上黑板涂色從左邊起點第4個燈籠？(○○○●○)？（？（小結：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個，“第幾”第五單元：認數（一）名隊員嗎?(學生數一數匯報)小朋友們，你們從中能知道些什么呢?(松鼠隊隊員最多；小熊隊隊員最少；小兔隊和小猴隊隊員同樣猜，再看看書上是怎么說的。)討論交流，說明：像“=”這樣的符號就是我們今天要認識的新朋友，它的學生操作：先擺幾個○,再對應擺同樣多的△,然后寫一寫，說一說幾等于符號來表示呢?(學生猜一猜，再看書上是怎么告訴我們的，＞：＞小朋友們，今天這節課你認識了哪幾位朋友呢?和它們在一起你學到了哪些第五單元：認數（一）第五單元：認數（一）腦演示可愛的動物“狗貝貝”及帶來的數字娃娃)數字娃娃依次出示，并讓學生寫好呢?鼓勵學生采用自己獨特的記憶方法。教談話：今天我們的老朋友“狗貝貝”又給我談話：下面我們做畫圖形的游戲，看數繼續提問：同學們，這節課大家學得高興嗎?你們每個同學都很認真。你學到了第五單元：認數（一）＜，第五單元：認數（一）第六單元：認物體你們羨慕嗎?想不想也造一幢?我們來做一回小小建筑師，造一幢你喜歡的題：“你還能在生活中找到它們的朋友嗎?”今天大家的設計非常棒!將來肯定會是個好建筑師。請你談談這節第六單元：認物體：（6、數一數：如圖P27數一數。第七單元：分與合生：兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來。在數學王國里呀，也經常用到分與合的知識 第七單元：分與合6、7的分與合（教科書第32頁的例題、“試一試”，第33頁“想想做做”舉起來，并且說給小朋友聽：X和X組成6。舉起來，并且說給小朋友聽：X和X組成7。敘述：今天同學們玩得高興，又學到了知識第七單元：分與合？（第七單元：分與合？（（2）每次移動一個，說說8可以分成幾和幾？邊擺邊說。要求說完整話：“8第七單元：分與合2、對口令，如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。？（起來，并且說給小朋友聽：X和X組成10。第七單元：分與合第八單元：加法和減法③“＋”這個符號叫做加號，就表示合起來的意思，在這里就表示把3和2第八單元：加法和減法②教師再將圖意復述一遍：原來有5個小朋友在澆水，又第八單元：加法和減法第八單元：加法和減法第八單元：加和減（一）教材第48頁例題和“試一試”，完成第48－49頁“想想做做”把5個先的小朋友和1個推工具車的小朋友加起來。”？（=5＝6，也可以是5＋1＝6。（3）如果記住了4＋1＝5，怎樣想出4＋2＝？第八單元：加法和減法（6）我們剛才是用這所有的樹木減掉已經栽好的，如果老師反過來，用所有（4）補充6-□=□。第八單元：加法和減法（2）讓學生找一找，哪兩張卡片上的數加起來等于第八單元：加法和減法第八單元：加法和減法？（指名回答，板書：8＋1＝991＋8＝99－8＝1（2）活動：選擇一張數字卡片，說出9-□=□。第八單元：加法和減法□+□=8(4)繼續練習：□+□=98-□=□9-□=□第八單元：加法和減法得數是10的加法與10減幾（教材第59頁例題及“試一試”，完成第59-第八單元：加法和減法用括線和問號表示的實際問題（教材第61頁例題和“試一試”，完成-62頁“想想做做”第1－4題）？（？（第八單元：加法和減法個，還有幾個沒有裝的。（教師邊說邊板書：8+10）第八單元：加法和減法？（第八單元：加法和減法第八單元：加法和減法？（第八單元：加法和減法是7。第八單元：加法和減法？（（2）指名說出第一題第一行的連加算式，板書：1＋2＋第八單元：加法和減法？（個數都是1。”，“我發現它們的得數是按照從小到大排列的。”，？（第八單元：加法和減法）（？（如：10－910－810－710－610－510－410－310－2？（第八單元：加法和減法？（？（第九單元：統計一、創設情境，激發興趣師：小朋友，你們喜歡動物嗎?今天，我們到森第十單元：認數（二）（一）認識“10個一是1個十”？（指名數，根據學生的回答分別出示：11、13、18？（？（？（第十單元：認數（二）？（第十單元：認數（二）？（（2）問：哪兩個隊進行比賽？各隊各是多少分？哪一隊領先？領先多少第十一單元：認鐘表？（：（？（第十二單元：加法的桃子，趕緊買了9個，裝在盒子里。它繼續往前走，看到另一個水果攤上的桃？（根據學生的回答板書：9＋4=？（提問：小猴搬方塊時，也在算9加幾，你知道它算的是9加幾？它在計算時，可第十二單元：加法學手拿卡片鉆洞，并用9加卡片上的數。正確說出得數的，可以順利通過，說錯第十二單元：加法學生交流，可能會有下面的想法:小青椒是用擺小棒的方法計算的，請你們在小組里說一說，它是怎樣想的?指名誰來說一說。學生可能想到:第十二單元：加法？（第十二單元：加法第十二單元：加法4＋9＝6＋7＝2＋9=看小鴨子、小雞也來了，要和小朋友做游戲第十二單元：加法